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随着法律价值观的变化和教育改革的推进，中小学生应该成为权利主体。中小学生到底有哪些权利？本就国内二十几年来该领域的研究进行了述评。 相似文献
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莫莉最近老是发牢骚，因为她的学习用品都旧了，她说她讨厌旧东西。“妈妈。能不能给我买一盒新蜡笔?”她问我。 相似文献
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陈道远 《乐山师范学院学报》2002,17(1):4-8,28
弗雷格、罗素、早期维特根斯坦所提出的指称理论以及后期维特根斯坦的“生活形式”，说明了分析哲学具有一种实在的、“物”的认识的基础，后现代主义则使语言与物的界限消解了。但从逻辑上看，这种基础也是后现代主义得以存在的基础和发展的动力，同时也是它所要超越的对象。 相似文献
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整体把握唐代文学家韩愈的《马说》是一篇托物寓意的散文。文章借伯乐和千里马的传说,深刻揭露了封建统治者埋没人才、摧残人才的罪恶,抒发作者怀才不遇的愤懑之情。全文不过150字,但却结构严谨。论证严密,语言简朴洗练、顺畅通达。阅读此文,在重点把握托物寓意技法的同时,还要深入文本,咀嚼蕴涵其中的人生况味。 相似文献
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郑毅 《彭城职业大学学报》2001,16(3):24-28
章探索高校学报的发展，研究学报的特色，针对学报是展示本学校教学水平，学术水平以及科研成果的窗口，提出编辑应以反映本校教学，科研的最新成果为己任，要在善于发现现在的作品的同时，还要善于发现未来的作品；在处理好内向性与外向性，高校性与社会性的关系，研究如何发现年轻作，培养年轻作队伍以及如何培养新的读群；研究如何尊重科研人员的科研成果和教学水平的再提高；特别要注重，以高质量和显示地方性大学学报的优势来形成自己的个性和特色，从而提高学报的品味和格调，这样学报才有生命力，学报才有发展。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》1995,(4)
ｉｔｉｓｄｉｆｆｉｃｕｌｔｔｏｔｅａｃｈｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎｓｋｉｌｌｓｆｏｒｔｈｅｔｅａｃｈｅｒｓｏｆＥｎｇｌｉｓｈ．Ｔｅａｃｈｅｒｓｈａｖｅｂｅｅｎｅｘｐｌｏｒｉｎｇｂｅｔｔｅｒｗａｙｓｔｏｔｅａｃｈｆｏｒｍａｎｙｙｅａｒｓ．Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｄｅａｌｓｗｉｔｈａｗａｙｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎｓｋｉｌｌｓａｎｄｄｅｓｉｇｎｅｄａｇｕｉｄｅｄｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎｃｏｕｒｓｅ，ｗｈｉｃｈｈｅｌｐｓｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｏｂｔａｉｎｔｈｅｗｒｉｔｉｎｇｓｋｉｌｌ 相似文献
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王思Kun 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(2):75-78,88
王夫之对孔子“兴观群怨”说作出富于新意的阐发，认为“兴”乃“兴观群怨”之重心所在，并由“兴”对情感精神的激发、对心灵品格的提升，提出“陶冶性情，别有风旨”的观点。考释“风旨”，其真义在诗以丰富深厚的情感内容、温柔婉曲的艺术表达，动人情性、陶瓷心灵，教育人，感化人。由“风旨”出发，王夫之特别推重“柔”的艺术精神。 相似文献
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中国古代化历来重“名”，“名不正，则言不顺”，故“必也正名乎”。“正名”是以严肃的态度、严谨的逻辑、严密的语言来确定“名分”、“名义”、“名称”等，然而思想感情的表达并非总那么板着面孔，又有着求异逐新的一面，于是“衍名”这一修辞手段就应运而生了。衍名，顾名思义，是根据主观意向由某人某事物之名发挥联想，延伸衍释出一番新意。衍名由“衍体（物名）”和“衍（衍义）”两部分构成，前是衍释对象．后是发挥内容。例如，“结果船埠头敞口船真个敞口朝天了”（叶圣陶４多收了三五斗》），“敞口船”是衍体，“敞口朝天”是衍。衍名辞格总的说来是对名称的铺衍拓展，若细加区分，又可分成不同的小类。 相似文献
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高冲 《学生之友(小学版)》2011,(15):43-43
作为老师,我们都知道自己的职责和使命是“教书育人”。但是由于急功近利的思想作怪,我们往往重“教书”,轻“育人”,重“结果”,轻“过程”,重“分数”,轻“素质”。其实习惯培养是一个纽带,它将教书与育人、结果与过程、分数与素质紧紧地联系在一起。下面,围绕预习习惯的培养,谈一谈自己粗浅的想法和做法。 相似文献
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主要探讨言教学的思路，在实践中总结出“自读－－研讨－－训练”的教学模式，对教学有一定的指导意义。 相似文献
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