共查询到20条相似文献，搜索用时 515 毫秒
1.
基于2020年“全国研究生满意度调查”13264份学术学位博士研究生的数据,运用线性回归与标准负二项回归分析了不同招生录取方式的博士生在主观教育收获满意度以及客观论文发表数量方面的差异。分析结果显示,本科直博与硕博连读的博士研究生与公开招考的博士生相比,其论文发表数量更多,但博士教育收获满意度更低。建议博士生培养单位充分发挥贯通式人才培养连续性、系统性的优势,合理设计长学制博士生课程教学、导师指导以及考核管理制度。 相似文献
2.
高玉建等 《学位与研究生教育》2021,(11):63-70
基于全国32606名全日制博士生的调查数据,对全日制博士生培养满意度及其影响因素进行了分析。结果表明：全日制博士生培养满意度处于良好水平;学术参与、导师指导、课程与教学、过程考核、管理服务等博士生培养环节与情境的有关因素对全日制博士生培养满意度具有显著影响。 相似文献
3.
宁昕 《学位与研究生教育》2020,(8):37-42
导师指导是影响博士研究生成才和发展的关键因素,也是“双一流”大学人才培养质量保障的关键因素之一。通过对西北工业大学博士生满意度的实证研究发现：导师指导博士生的学术规范对博士生教育经历的满意度影响作用最大,其次是导师指导频率、激发博士生的学术兴趣和指导博士生的职业规划,提升科研能力的影响关系较弱。为进一步提高博士生满意度,应充分研究和分析影响关系的内在机理,有的放矢,以加强导师队伍建设。 相似文献
4.
博士生培养过程质量控制的改革与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
介绍了西安交通大学结合研究生培养机制改革,对博士研究生的培养过程进行改革的探索和实践,即在第二学年末根据不同学科的特点,对博士研究生的学习与科研工作进行中期考核。实践表明,对博士生进行中期考核,是提高博士研究生的创新能力和培养质量,促进博士研究生管理规范化和科学化的重要途径。 相似文献
5.
在"以学生为中心"的理念下,基于2019年Nature全球博士生调查数据,文章探讨了全球博士生师生关系满意度现状,并运用多元线性回归方法分析了其影响因素。研究结论如下。第一,总体上,全球博士生师生关系满意度水平良好,但中国博士生师生关系满意度水平低于全球平均水平。第二,博士生的个体特征对其满意度的影响显著,男性、在本国学习以及独立程度高的博士生满意度更高。第三,导师的学术指导、培养条件支持及情感支持均对博士生满意度的影响显著;导师提供的学术指导越多、学术能力支持越大、科研控制支持越大、心理健康支持越大、越认同学生的研究,则博士生对师生关系就越满意。第四,导师认可是影响博士生师生关系满意度最为重要的因素。 相似文献
6.
保障研究生培养质量是研究生教育的价值和灵魂所在,而导师的指导对博士生的培养起着至关重要的作用。目前博士生培养质量问题引起了业界的广泛关注。文章以＂研究生学习与生活＂为主要内容,对五所研究型大学的博士研究生进行了问卷调查。研究发现：目前导师对博士研究生的指导比较充分;导师的指导频率和指导程度与博士生学位论文的选题、博士生一般论文的质量以及博士生科研能力有很大关系。 相似文献
7.
高校博士生教育质量满意度研究 总被引：1，自引：0，他引：1
许长青 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2010,49(2)
近年来我国研究生教育规模得到了迅速扩张,对博士生教育质量满意度的研究具有重要的理论与实践意义。本文从基础专业知识满意度、相关学科知识满意度、外语知识满意度、创新能力满意度、组织协调能力满意度、使命感与责任感满意度、学术道德水平满意度、科研能力满意度、学位论文质量满意度、学习投入程度满意度等十个方面进行调查,研究表明我国博士生教育质量满意度总体水平趋于正向,但不同评价主体之间存在显著差异;多种因素导致了博士生教育存在着一些突出问题;进一步提升博士生教育质量及满意度必须从招生规模、质量保障体系、导师队伍建设、生源选拔、教学模式、课程建设、学术文化建设等多方面进行改革或制度重构。 相似文献
8.
对美国学界关于博士生流失影响因素的研究进行述评。美国学者研究发现,学科、院系文化环境、经济资助方式、博士项目的培养规模和博士生的非智力因素等是影响美国博士生流失的主要因素,而博士生的人口学特征和学术背景对其是否会流失的影响作用不明显。 相似文献
9.
我国博士生科研现状分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过2004年五所研究性大学的博士生进行"研究生学习与生活"的调查,本文分析得出:1.博士生的科研活动作为其社会化的重要组成部分在其博士阶段的生活中占据着重要位置,2.专科、本科和硕士阶段的校园文化作为影响博士生社会化的因素之一,对博士生的科研活动也起到重要的影响作用。 相似文献
10.
课程学习是博士生培养中的一个重要环节。虽然培养方案中规定的课程学习时间只占全部培养时间的很少一部分 ,但应该说它是博士生进行课题研究、论文写作 ,甚至可以说是毕业后从事研究工作的基础。目前存在的问题是 ,博士生课程安排统得过死 ,讲授方法过于呆板 ,考核方法不够科学 ,这些问题不利于创新人才的培养 ,直接影响到博士生的培养质量。因此 ,博士生课程改革势在必行。一、改革博士生课程设置鉴于现行博士生课程设置的情况 ,有专家提出博士研究生不要规定太多的必修课。笔者赞同这个意见。其原因在于 :1.减少必修课符合研究生教育改革… 相似文献
11.
博士生教育承担着为党和国家培养高层次人才的重要任务,全球化背景下知识经济竞争的加剧使得博士人才培养的重要性日益凸显。随着我国研究生招生规模的扩大,博士生教育面临的教育质量问题愈发严峻。博士生教育质量体现在博士生的学业成就上,而影响学业成就的因素是多方面的,了解影响因素并揭示相互之间的关联无疑可以帮助博士生顺利完成学业,提升高等教育质量。本研究基于契合理论,扩展了博士生环境契合度的理论框架,创建了更为细致的博士生教育契合度多维框架,包括博士生环境契合度、学生职业契合度和博士生文化契合度三个维度。该分析框架呈现了博士生教育契合度与博士生学业成就之间的关联,对于完善博士人才培养、提升教育质量具有重要作用。 相似文献
12.
关于大学生考研动机问题的调查研究 总被引：3，自引：0，他引：3
大学生不同的考研动机会影响其在读研时具有不同的价值观和学习态度。能否合理引导并利用大学生的考研动机,直接影响着研究生的教育质量。依据我国考研热不断升温的现状,了解大学生的考研动机,从中发现存在的问题,并对问题进行剖析,提出相应的对策和建议,有助于引导大学生考研动机理性化,端正学习态度,使其形成正确的价值观和学习观。同时,对加强高校研究生的培养、教育教学的管理具有一定的启发作用。 相似文献
13.
研究生教育承担着高端人才供给和科学技术创新的双重使命。"双一流"背景下抓内涵促质量日益成为研究生教育改革与发展的主旋律,而国际化培养是研究生教育发展的必经之路。浙江大学将博士生的课程学习、合作研究和国际交流有机结合,优化博士生课程体系、推进博士生国际合作与交流、营造校园国际化氛围,构建了学习(Academics)、研究(Research)、交流(Exchange)三位一体的"ARE"博士生国际化培养模式,有效提升了博士生的科研创新能力和国际交流能力,培养了一批具有国际视野的拔尖创新人才。 相似文献
14.
工学博士培养模式是影响工学博士培养质量的重要因素。工学博士培养模式经历了由学术型人才培养为主向多主体参与的应用型人才培养的动态变迁过程。从历史制度主义视角分析,宏观教育管理、经济和科技等体制变革从制度环境层面影响工学博士培养模式变迁;工学博士培养模式变迁中存在两个关键节点,分别形成了学术型和应用型两种人才培养模式。但由于理念先在性、体制锁定和自我强化机制等因素影响使应用型人才培养模式实现受阻。基于此,工学博士培养模式的未来改革应从优化外部体制环境,突破理念桎梏、探索建立工学博士分类培养体系及建立分类学位授予标准体系等方面入手,同时要完善相关配套保障体系。 相似文献
15.
The focus of this paper is on student learning pathways – with particular reference to the factors motivating coursework master's students to seek entry to a doctoral programme – along with the implications for higher education policy and practice. It is argued nationally and internationally that although a number of challenges continue to confront those with responsibility for teaching and supervising coursework master's students, there are opportunities for renewal especially in terms of the provision of enhanced student support. Located within an international context of postgraduate education, a case study from Australia is provided to highlight the need for more flexible doctoral pathways at a time when calls for revitalised and expanded research workforces are intensifying. 相似文献
16.
组织研究生开展各类学术活动,有利于研究生探究性学习能力的提高,形成良好的学术氛围,营造一种奋发向上的精神,也有利于激发研究生创造性思维。当前研究生学术活动中存在的主要问题有：缺乏系统、规范的管理,没有形成制度化;研究生参与学术活动的积极性不高;学术活动交流范围较窄;学术活动的成效难以评价。为此,高校研究生学术活动要加强管理,在学术活动的形式与内容、组织与设计、保障与评价等方面不断改革。 相似文献
17.
Elizabeth Ann Shannon Sue Pearson Wendy Quinn Kate Macintyre 《International Journal of Lifelong Education》2017,36(4):422-441
Part-time postgraduate students make up a significant proportion of the student population, yet their experience remains poorly understood. In this article, a multi-phase, explanatory mixed-method study conducted within Tasmanian health and human services provides some answers. Students reported improved job performance, self-esteem and increased motivation to learn as primary outcomes. Other benefits of significance included an increased ability to manage change and increased job satisfaction. At the other end of the scale, fewer than half of all respondents agreed that part-time postgraduate study led to increased pay or remuneration, and only one-quarter of respondents believed their study led to improvements in personal relationships. There were significant associations between organisational placement and perceptions of benefit. The managers of those who were studying were less likely to perceive either increased job satisfaction or improved job performance in their subordinates. Amongst postgraduate, mature-age, part-time student respondents, their prior experience in higher education, professional background, seniority in the organisation, age and gender were also associated with differing perceptions of the benefits of higher education. These results add to the body of knowledge around the human, social and identity capital benefits associated with lifelong learning, and this study provides guidance for students, employers and universities. 相似文献
18.
Shwu-yong Liou Huang 《Learning Environments Research》2012,15(3):363-378
This study investigated university students?? perceptions of their institutions?? learning environments, and related those perceptions to students?? academic aspirations and satisfaction with their universities. A sample of 12,423 juniors at 42 universities in Taiwan was used to confirm the validity and reliability of the instrument: CUEI-S. The study revealed diversity of students?? perceptions among specific aspects of the learning environment. Students responded more positively for student cohesion, library resources and administrative support, but less positively for student-faculty relations, student services, enhancement of their language abilities and emotional development. The majority of students had low academic aspirations but felt satisfied with their universities. The learning environment on campus was shown to play an important role both in students?? academic aspirations and in their general satisfaction, whether the individual student or the university was used as the unit of analysis. The relationship between faculty and students is the aspect that was most strongly associated with students?? academic aspirations. On the other hand, both adequate library resources and university support for student services were the key correlates of students?? general satisfaction at the individual student level. By identifying important relationships among variables, this study suggests initiatives for improving the learning environment at higher education institutions. 相似文献
19.
我国大学生学情状态与影响机制的实证分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用整群分层抽样的方法,使用自编量表对全国23个省、直辖市和自治区52所高校的92122名大学生进行学习观、课堂体验、学习方式和学习收获的调查。结果显示:我国大学生的学习观、课堂体验、学习方式和学习收获偏正面,但还存在着许多需要进一步改善的地方。大学生的学习观和课堂体验既直接影响学习收获,也通过学习方式间接影响到学习收获。学习观、课堂体验和学习方式对学习收获的影响在不同类型高校中存在差异。根据大学生学习情况调查与指标结构分析的结果,提出如下对策与建议:转变大学生学习观和学习方式,强化大学生的多维学习体验;进一步提升教师的教学能力,促进大学生多维途径的互动;深化高等学校课程教学改革,全面提高大学生的学习成效;实行分类管理,形成高校各自的办学理念和风格;建立全国高等学校分类教学质量评估系统,持续实施国家大学生分类教学质量监测。 相似文献
20.
AbstractResearch databases are a significant contributing aspect of modern technology, and, as such, innovation has enhanced learning and research outputs using online databases introduced by authorities in charge of higher education. However, databases have been rarely investigated from the perspective of psychological assessment. Therefore, this research examined databases using structural equation modelling and the Rasch model to explore contributing factors of learning and research in higher education. To measure databases, this research adapted the online database adoption and satisfaction (ODAS) model and analysed the responses of 300 postgraduate students, from a double first class university in Shanghai, collected using a stratified random sample technique. The results of the ODAS model showed that the postgraduate students’ perceived usefulness and ease of use of databases played mediating roles in establishing connections between their computer self-efficacy and intention to use and satisfaction with databases for research and learning. However, the ODAS model also showed that the students’ satisfaction was indirectly explained by their perceived usefulness of databases through ease of use and intention to use. The results of our investigation contribute to a better understanding of the ODAS model and suggest assessment strategies for learning and research through databases for researchers, academicians, and librarians. 相似文献