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木丹 《中国小学语文教学论坛》1985,(10)
暑假期间,南开中学大江文学社部分师生专程到北京走访了校友、作家韦君宜同志.她热情地回顾了南开中学的教育对自己走上文学道路的启蒙和影响,以及南开办学的一些特点,我们听了颇受启发和鼓舞。一提到母校,韦君宜侃侃而谈。她称赞说:“南开办学很有特色,成果也很大,确实把教育办活了!”韦君宜从一九二九年至一九三四年,在南开中学读书.十 相似文献
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随着天津市委、市政府“再建几所南开、耀华”决策的实施，短短两年时间，天津的示范校建设工程已在津城遍地开花，引来国内外教育界的好评如潮。作为示范校工程的“样板校”之一，南开中学的办学特色到底是什么样的呢？春风和煦的一天，记者走进了百年学府南开园，聆听了这所学校历史上的第六任校长康岫岩的一席谈。谈起南开中学的历史，康校长可谓如数家珍。南开中学是百年老校，从南开校园中走出的不仅有周恩来这样的历史伟人，还有一大批的政治家、科学家、文学家和艺术家。南开中学的历史积淀无疑是深厚的，那么她的办学精华到底是什么… 相似文献
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《北京教育学院学报》2022,(5):68-74
南开中学是我国近代中学教育的一面旗帜。课程是学校教育的核心,为培养“允公允能”之学子,南开中学提出了课程的生活历程观,形成了完善的课程结构。南开中学注重课程的校本化建设,表现为：拓展课程类型,丰富“生活历程”;调适国家课程,增强教育效果;创生特色课程,聚焦现代能力。基于生活历程对课程进行全域规划,基于学生立场使课程适应学生需要,基于关键能力让课程指向育人目标,是南开中学课程实践给予新时代课程改革的启示。 相似文献
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杨坚白 《天津师范大学学报(社会科学版)》1978,(1)
一九五一年二月二十四日,是天津南开中学师生终生难忘的日子。这天午后三时,我们敬爱的周总理来到了他的母校——南开中学。南开中学是解放前天津第一所仿照欧美资产阶级教育制度建立的私立学校。创办人抱着“教育救国”的思想,憧憬美国的富强,开设了数、理、化等新课;同时还十分重视外国语和体育的教学,希望以此抵制和洗刷帝国主义把我中华民族视为“不文明”和“东亚病夫”的 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2002,(8)
天津南开中学简介天津南开中学原名天津南开学校,始创于19O4年。是由我国著名爱国教育家张伯苓创办的系列南开学校的发祥地。南开中学现在地即南开学校旧址,被国务院列为全国重点文物保护单位。南开中学校训:“允公允能,日新月异。”倡导并培养爱国、爱群之公德,服务社会之能力。 相似文献
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南开中学为使培养的学生适应“三个面向”的需要,于本学期增开了世界语选修课. 市世界语协会选派有丰富教学经验的教师、协会常务理事孟佩华同志任主讲,南开中学老校友、协会理事贾德裕同志任辅导教师.开课以来,由于教师精心讲授、辅导,学生越学越爱学.最近,学校对此课进行一次测验,有75人应试, 相似文献
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《历史教学(高校版)》2013,(11):F0002-F0002
天津市南开中学创建于1904年,是教育部确定的全国首批重点中学。百余年的南开,科学和人文相得益影,形成了“南开传统、时代精神、国际视野”的办学特色。 相似文献
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赵汝生 《课程.教材.教法》1995,(2)
转变教学观念，提高语文教学效率天津第二南开中学赵汝生我坚持教学改革已有多年，虽有一定成绩，但一直为效率低而困惑。我经常想：语文教学到底应怎样教，才能适应并跟上时代发展的需要？语文课本应怎样处理，才能真正起到“教材无非是个例子”的作用？语文课上教师应该... 相似文献
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“渤海之滨，白河之津，巍巍我南开精神，汲汲骎骎，月异日新，发煌我前途无垠……”悠扬动听又饱含激情的南开中学校歌，激励着一代又一代南开学子，南开精神也在历史的传承中被不断发扬光大。2009年是天津南开中学建校105周年，也是杨静武担任南开中学第七任校长一周年。这位年轻有为的校长拥有南开大学管理学博士学位，在南开中学已工作20年，为人谦和低调，举止儒雅大气，言谈见解独到。对教育有着清醒而深刻的认识。作为南开中学校长，他如何看待百年南开的辉煌？他如何继承和发扬南开的传统？对教育中存在的一些问题，他有什么独到的见解？带着这样的问题，我们采访了杨静武校长。 相似文献
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1998年5月，经中央教科所认定：我校的“实施‘一主三自’教育，整体构建学生主动发展体系”的研究课题，被列为“九五”国家重点科研课题：“整体构建学校德育体系”的子课题之一。“一主三自”教育是南开中学的传统教育，也是今天南开中学新的研究课题。这个课题对在新形式下如何发挥学生的主体作用，是一个积极有益的探索。 相似文献
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《课外阅读》2014,(5)
<正>我出生于封建家庭,家境很好,但我们弟兄中多人都没有上过小学。在进入南开中学以前,家庭观念很深,国家观念淡薄。考入南开中学以后,才真正有了正式的国家观念。浓厚的爱国思想是南开中学灌输给我的。南开的爱国教育不是空洞的说教,而是从实际出发,教导学生如何爱国,特别是从日本军国主义者侵略中国的实际出发,教育学生热爱祖国,立志报效祖国。校方想方设法引导学生去认识中国,引导学生去实际接触国家,让学生知道中国方方面面都是怎么回事。南开中学有一门课程叫"社会调查",在这个课上,由有社会学专长的老师带领学生在天津采访法院、监狱、救济院、报馆、工厂和农村等社会各界。回来后人人写 相似文献
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李溥 《全国优秀作文选(高中)》1997,(3)
天津南开中学是全国重点中学,始创于1904年,是著名爱国教育家严范孙、张伯苓创办的系列南开学校的发祥地。南开中学的毕业生人才荟萃,周恩来总理是南开中学最杰出的校友。目前共有中科院、工程院院士近40名,还有不少校友成为各界的栋梁之才。南开中学拥有一支德高业精的教师队伍。知名人士马千里、何其芳、老舍、王昆仑、范文澜、杨石先等先后在该校任教。现有特级、高级教师近70名。 相似文献
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提到“南开精神”，人们很自然就想到南开中学的校训“允公允能，日新月异”。这一校训影响了南开中学千千万万的学子。南开学子，无论走到哪里，都自觉地遵守这一训导，把它作为为人处事的座右铭。著名物理学家吴大猷在纪念母校95周年校庆题辞中写道：“大猷1921年入南开，中学四年，大学四年，任教二年。六十余年以来，求学、为人、就业从未有违伯苓校长教诲（之）南开精神。”诚如老校长张伯苓所讲：“南开精神不可变， 相似文献