共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
王静 《宿州教育学院学报》2006,9(2):99-101
听力理解(Listening comprehension),即理解所听到的内容。但对于许多英语学习者来说做到既能听清又能听懂不是件容易的事。因为英语听力理解过程是涉及语音、语调、词汇、语法等语言知识及一般性常识的综合过程。听者不仅会遇到来自该语言本身的语音、词汇、语法等方面的障碍,也会受到文化背景知识和自身心理等方面的影响。为了提高听力质量,听者就要首先了解自身存在的影响听力的这些障碍,然后采取相应对策加以攻克。本文仅就影响听力理解的障碍及提高听力理解的对策谈一点看法。 相似文献
2.
顾名思义,听力理解即理解所听到的内容。它是一项重要的语言技能,也是衡量我们综合语言能力的一个重要指标。对于很多学生来说,要做到既能听清楚又能听明白是一件不容易的事,因为听力理解是一个涉及语音、语调、词汇、语法等诸多语言知识及一般性常识的综合过程。因此,我们有必要了解和分析影响听力的主要障碍,以便采取相应对策,最大限度地提高我们的听力理解水平。■一、影响听力的主要障碍:包括语言障碍和非语言障碍1.语言障碍:其中包括语音、词汇、语法和综合理解障碍。(1)语音障碍:语音是语言的基本要素。听懂一门外语主要涉及辨音和理… 相似文献
3.
听力理解 (Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ) ,顾名思义 ,即理解所听到的内容。但对于许多英语学习者来说做到既能听清又能听懂不是件容易的事。在如何提高听力水平这一问题上 ,很多人感到困惑 ,因为他们花了很多时间听各种材料 ,听力水平却没有较大程度的提高。这是可以理解的 ,因为英语听力理解过程是涉及语音、语调、词汇、语法等语言知识及一般性常识的综合过程。为了提高听力质量 ,听者就要首先了解自身存在的影响听力的一些语言障碍和非语言障碍 ,然后采取相应对策加以攻克。本文仅就影响听力理解的障碍及提高听力理解… 相似文献
4.
王兰 《黑龙江教育学院学报》2002,21(5):140-140
听力理解的障碍有多方面因素 ,本文就克服听力理解障碍的有效途径谈几点认识。一、克服语言障碍提高听力首先要过语言关 ,发音不准就不可能正确理解所听内容。如果听者的语音知识不过关 ,不能准确掌握单词的正确读音 ,那么当听到同一单词的正确读音时就不能认同。语音知识虽然很简单 ,但作为听力技能真正掌握好非一日之功 ,需要大量的听、读、模仿训练才能过关。因此 ,我们要在系统的语言学习中随时纠正自己发音的错误 ,养成严格按照标准俄语语音、语调发音的习惯 ,从而为听力奠定良好的基础。二、扩大词汇量克服听力理解障碍的另一个重要方… 相似文献
5.
俄语听力理解过程是综合运用语音、语调、词汇、语法等语言知识及一般性常识的过程。所以培养俄语听力需要从语音、语调开始 ;然后是词汇、语法 ;最后是句子和篇章。首先要过好语音关。语音是语言的基本要素 ,发音不准确 ,就不可能正确理解所听内容。如果听者自己平常不注意俄语单词的正确读音 ,如单词重音、元音弱化、清辅音浊化、浊辅音清化以及连读等 ,想当然地读单词 ,那么当听到同一单词的正确读音时自然就不能认同。这样即使有再大的词汇量 ,听力仍旧不好。如单词“城堡”与“锁”(замок) ,虽然这两个单词书写完全一样 (只是重音… 相似文献
6.
7.
听力理解是涉及语音、语调、词汇、语法等语言知识及一般性常识的综合过程,学习者要想提高听力水平,首先要了解自身存在的语言及非语言障碍,对症下药,循序渐进,予以克服。 相似文献
8.
英语听力理解受到一些语言障碍和非语言障碍的制约。为了提高听力水平，听者就要首先了解这些障碍，然后采取相应对策。 相似文献
9.
一、影响听力的几个因素(一)语境对听力的干扰听者对语境功能的把握会很大程度上影响到听力的理解,听者对语境特征了解得越多,就越能预测可能会说些什么,越能更好地理解所听的信息。(二)母语对听力理解的干扰许多听者在听到一段语音信息后,常受母语干扰,习惯用中文逐词逐句翻译,而不能直接将语音信息转化为一定的情景,不能直接用英语进行思维,因而影响了反应速度和记忆效果。(三)文化对听力理解的干扰对语言意义的理解在很大程度上依赖于文化传统和风俗习惯。文化对听力理解的干扰,是指学生由于缺乏对所学语言国家的背景知识以致于下意识地将本民族的习惯和文化模式移植到所学语言中去,从而产生理解上的偏差或推断上的失误。二、听力测试的应试方略(一)全方位准备1、规范语音语调只有你的语音语调规范了,你才能将所听到的内容与大脑中储存的有声语言材料对应起来,产生快速理解效应,考生要养成大声朗读的习惯,眼看、嘴读、耳听、心想、多器官协同作战,注重培养良好的语感。2、尽可能扩大词汇量词汇是基本的语言材料,词汇量越大,理解语言的范畴越广,涉及的交际范围也越宽。3、熟悉句法语法知识广博的句型和娴熟的语法知识有助于考生快速反映出说话人的表达倾向。例:Iwis... 相似文献
10.
听力理解涉及语法、语音、词汇等语言知识和其他方面的综合素养。文章指出听力理解中存在的语言及非语言障碍,并提出相应对策。 相似文献
11.
阅读理解题在高考试卷中是篇幅最多、分值最高的一道大题 ,也是考生最容易失分的“伤心”题。那么 ,考生在阅读时的主要障碍是什么呢 ?影响考生阅读的主要障碍有语言障碍和非语言性障碍两大类。语言障碍主要包括词汇、生词、语法等 ;非语言性障碍主要包括心理障碍和文化障碍等。一、语言障碍1 词汇障碍词汇是构建语言的基础 ,要想提高阅读理解能力 ,必须要有足够的词汇量。从近几年的阅读理解材料来看 ,词汇量一直保持着递增的趋势 ,每年的增幅在 1 0 0个单词左右。再加上很多考生对单词的掌握往往是一词一义 ,这也给阅读理解带来一定障碍… 相似文献
12.
本文从认知角度分析了影响大学公共英语听力的主要障碍,包括语音障碍、词汇及词汇量、听力理解过程中信息处理的不顺畅、语义形成的技巧缺乏等方面,并提出了相应的教学对策。 相似文献
13.
巩卓 《南昌教育学院学报》2011,(10):178-178
长期以来,大多数人都认为语音、语法、词汇等是直接影响听力理解的主要因素。因此很多学生将听力停滞不前的问题归因于词汇量小,语法知识薄弱。实际上,影响听力理解力的因素远不止这些。长期记忆中的非语言信息,特别是有关的文化背景知识在听者的听力理解中具有十分关键的作用。本文讨论文化背景知识对听力的影响以及如何在听力中加强文化背景知识的灌输。 相似文献
14.
影响英语听力理解的因素有很多，有来自语言知识方面的语音语调的影响，有来自文化背景方面的文化障碍，也有来自听者心理方面的心理障碍。本文旨在分析听者心理状况对听力理解的影响，同时提出了听力理解过程中的心理障碍模式，并探讨克服这一障碍模式的对策。 相似文献
15.
卢英 《天津市教科院学报》2002,(4):88-90
一、学生听力障碍的主要表现1 语言知识障碍听力是听和理解能力的总和。没有一定的语言知识作为基础 ,要想听懂是很难的。语言知识水平的高低决定着听力理解能力的强弱和反应速度的快慢。这其中包括 :语音障碍 ,即 :语音、语调及朗读技巧方面。语速障碍 :指学生的理解速度跟不上听力材料的录音速度。语法、词汇障碍 ,如 :语法知识不牢固 ,词汇量低会直接影响到听力理解的效果。2 听力习惯的障碍部分学生在听力理解的过程中存在着不良的习惯 ,如 :遇到不理解的单词或句子时 ,就停下来思索 ,还有的学生在听的过程中总要加一个“心译”的过程 … 相似文献
16.
英语和汉语一样,是一门语言。英语学习包括＂听、说、读、写＂几个部分,＂听＂位居首位,可见＂听＂对于学好英语至关重要。一、影响学生听力的原因1.语言基础知识不扎实,造成理解困难如单词、词组、动词的过去式掌握不牢固。没错,学生所掌握的词汇量的大小、词汇的类别直接影响着学生的听力理解。2.自身存在语音问题,造成理解障碍 相似文献
17.
肖万珠 《湖北大学成人教育学院学报》1998,(3)
听力理解为大多数非英语国家的人学习英语中的弱项。一般认为,学生的英语语音基础差、词汇量少、对英语语法结构及句法掌握不够、缺少对讲英语国家的文化背景、社会背景及相关知识的了解以及对听力材料的内容不熟悉等等,都是英语听力理解过程中的主要障碍。听力理解属于口头表达形式范畴,人们往往比较容易接受与书面语相同的词汇释义,而对一些简练达意的口语习语、习惯用语不熟悉或从来未涉及。在听力过程中,有些文化障碍几乎是随处可见,听者明显地感到缺乏与之相关的文化背景知识,因而影响到对听力文章内容的理解。本文将有关教材对听力理解中常出现的文化障碍及习惯用语进行分析。 相似文献
18.
朱萍 《南京广播电视大学学报》1999,(3)
听力理解过程是一个复杂、积极、多层次的思维理解心理过程。它涉及到语音、词汇、语法、非语言知识等方面的影响。本文旨在找出影响成人听力理解的障碍,并提出一些综合治理的对策。 相似文献
19.
在语言的学习和使用中,听占的比重要远远大于读、说、写和译。要想很好地运用一种语言,提高听力理解能力是必须的。但听力理解恰恰是学习者普遍头疼的一项,造成这一现象的原因有很多,词汇是其中根本的一个因素。语言的三大基本要素是词汇、语音和语法,而词汇是语言学习的重中之重,词汇量的大小是衡量一个语言学习者水平高低的重要指标。本文着重分析了词汇因素对英语听力理解的影响。 相似文献