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1.
王小兵 《中国教育研究与创新》2006,3(10):78-79
为了造就适应现代社会发展的合格人才．从90年代起，我国中小学逐步由“应试教育”转变为“素质教育”。这就对学科的教学与学习提出了新的要求。现代数学教育要求教师让学生不仅要“学会”，更重要的是“会学”：不仅要熟练掌握数学知识．更重要的是通过数学发展思维形成能力。因此，在现代教育思想下，需对数学蒋认识．积极培养数学兴趣．全面提高数学素质。 相似文献
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“减负”是指减轻学生过重的课业负担，让学生在轻松愉快的环境中学习．知识，发展能力。“减负”是手段，不是目的。“减负”的目的是为了全面提高教育教学质量，推进素质教育。“减负”以后如何优化学生的数学作业呢? 相似文献
3.
孟宪存 《中国教育研究与创新》2005,2(7):119-120
法国学者卢梭认为．儿童时期足理解性睡眠时期，不宜用理性的方法对他们进行训练，应该让他们接受大自然的教育，接受感觉经验的教育，接受实际事物、实际行动的教育。为了让学生更好地学习数学．我们必须把数学课堂教学建立在学生“做”的基础上，引导学生在“做”中学．在学中“做”，真正成为学习的主人。 相似文献
4.
“让每一个人都和谐地发展”是我们追求的目标．为了更好地让“和谐”的旋律在孩子心中荡漾，应该将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去．形成多渠道心理健康教育。笔者从以下几方面谈谈如何让学生在和谐的氛围中健康快乐地成长。 相似文献
5.
生本教育思想的核心理念是：“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。”是为让学生成为学习的主人，让学生热爱学习而设计的教育。在教学方法上，生本教育提倡“先学后教”“先会后教”，最终达到“不教而教”的效果。这就是说，我们在教学过程中，要坚持“以生为本”，努力做到一切为了学生、高度尊重学生，相信学生的能力，大胆依靠学生，全面调动学生的主动性和积极性，让学生主动参与、广泛参与课堂教学，让学生在参与学习活动中学到知识，在参与课堂中得到提高。 相似文献
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7.
王幡 《海淀走读大学学报》2005,(2):24-28
“拿到手”是傅正泰先生“少而精，拿到手”教育理论的缩略语，其内涵是指在社会要求多样化与知识爆炸时代的高等教育机构，应根据社会的需要，对大学生实施精品教育，从而真正地让学生熟练地掌握一门或数门技能，并能切实而有效地应用于社会之中。为了实现让学生“拿到手”的教学目的，教师必须认真思考、认真落实每一个教学环节，哪怕是细小的环节。只有这样，“拿到手”的目标，才不会成为可望而不可及的“空中楼阁”。 相似文献
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一、理论依据
1．主体性教育思想。它要求尊重学生的主体地位，促进学生主动发展，弘扬人的主体精神。“自主——创新”教学强词让学生自主学习，培养学生的创新素质，是主体性教育思想的具体运用。 相似文献
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10.
古力加玛力&#;艾合买提 《中国教育科研与探索》2007,(5):117-118
在素质教育的今天，我们教育工作者高喊“为了一切学生”，“为了学生的一切”，而要全面了解每一个学生，让每一个学生都得到充分应有的发展是教育工作者尤其是班主任工作的重点和核心。“尖子生”自不必说，要做好“后进生”的教育工作，培养其良好的素质，确实足件不容易的事。但只要我们教育工作者特别是班主任能依据他们的心理，灵活巧妙地对症下药，投入更多的爱心和关怀就可以收到良好的教育效果。[第一段] 相似文献
11.
以人为本是新时期执政理念，也是“两课”教学的指导原则。以人为本体现在教育教学中，就是以学生为中心，一切为了学生，一切依靠学生，为了促进学生的全面发展。“两课”教师转变教育观念是以人为本的前提；提高“两课”教学实效性是以人为本的必然要求；实践以人为本必须坚持理论联系实际。 相似文献
12.
单明军 《宁波教育学院学报》2002,4(Z1):21-22
实施素质教育的主渠道是课堂,而语文课堂教学既要求“文道”的统一,即通过文质兼美的佳作,让学生接受爱国主义的教育,理想观、人生观的教育,为人处世观的教育:也要求“知能”的统一,即传授知识与培养能力相结合,尤其是要培养学生的多元化思维能力。 相似文献
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【设计理念】本次习作．是学生从练习写话步入命题作文的开始。为了让学生零距离感受写作的快乐，本课以新课标指出的“要求学生说真话．实话、心里话……”这一论述为设计理念．将“激发写作兴趣．打开写作思路”作为重点，创设了“猜、讲、写、评”等活动．让学生有理、有序洧物地写出真实的“我”，为今后写作营造良好的开端。 相似文献
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为了把《语文课程标准》提出的作文教学新理念和要求落实到实践中去，很需要走出一条行之有效的、创新的作文教学之路。一、“两大教育思潮”的融合趋势近一个世纪以来，“现代教育”和“新传统教育”两大教流派相互争论，两大教育思潮此起彼伏。“现代教育”派比较强调个人经验的教育价值，比较注重组织学生直接从事某些作业活动，让学生自己在“做中学”。 相似文献
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1．要体现现代教育理念，课件的制作一定要围绕学生如何“学”，让学生同样成为课件的主人。一方面要利用多媒体的强大功能营造一个促使学生学习与探讨的环境与氛围；另一方面，又要求在设计上给予学生适宜的学习与思考的时间和空间．让学生参与到教学中来。 相似文献
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初中语文老师要关注学生的生活体验,依照新课标的要求．引导学生的体验学习,践行“得法于课内,得益于课外”的教育原则。让学生积极能动地参与教学、实践活动,积极主动地进行学习认知。主动、独立,才是新课标下的学习方式的核心。课堂教学说到底是学生的自主学习活动,课堂教学要以学生的自主学习为中心,让学生体验“生活的语文”和体验“学习的语文”。 相似文献
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新课程标准中提出：“教师要真情对待学生,关心爱护学生。公平地对待学生,不能厚此薄彼。”老师在教育学生时,应更有耐心,更有恒心,做到一切为了学生,为了一切学生。这些做法都因为“爱”。因为“爱”,所以师生间就有了“和谐”。 相似文献