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有一流的教师才有一流的教育,有一流的教育才有一流的国家.中国特色社会主义的发展和人的全面发展都离不开教师和教育事业,社会文明每向前跨进一步,无不包含着教师的劳动和功绩.党的十七大报告将优先发展教育、建设人力资源强国放在社会建设的六大任务之首,给广,大教育工作者提出了更新的目标和更高的要求. 相似文献
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有一流的教育才有一流的国家，有一流的教师才有一流的教育。中国特色社会主义的发展和人的全面发展都离不开教师和教师所从事的事业，社会文明每向前跨进一步，都无不包含着教师的劳动和功绩。党的十七大报告将优先发展教育、建设人力资源强国放在社会建设的六大任务之首，给广大教育工作者提出了更新的目标和更高的要求。开发教师这个学校教育的第一人力资源，建设“心红、体健、学杂、术专”的教师队伍，成为当前和今后教育内部发展的头等重要任务。 相似文献
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教师是教育事业发展的决定性因素之一,只有依靠一流的教师,才能办出一流的教育。教师工作的好坏直接关系到教育教学质量的高低。教师评价能引导教师按照教育规律办事,全面深化教育教学改革,全面提高教育质量。当人们在不断追求学校教育质量时,自然不能忽视教师评价的现实的和潜在的价值。 相似文献
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党的十八大以来,围绕全面深化教育改革、推进教育高质量发展,党中央、国务院以及教育部就一流大学、一流学科、一流本科、一流专业、一流课程建设出台了一系列重大改革举措,全面开启教育强国建设新征程。强教必先强师。深化教师教育改革,建设高素质教师队伍,是教育强国建设的基础性工程。 相似文献
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教师是教育事业发展的决定性因素之一,只有依靠一流的教师,才能办出一流的教育.教师工作的好坏直接关系到教育教学质量的高低.教师评价能引导教师按照教育规律办事,全面深化教育教学改革,全面提高教育质量.当人们在不断追求学校教育质量时,自然不能忽视教师评价的现实的和潜在的价值. 相似文献
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在经济全球化、竞争白热化的今天，教育和科技的发展，已经成为综合国力强弱的标志和竞争的焦点。因此，创办一流学校，争当一流教师，培养素质全面的一流人才，日益成为各国为政的要务和发展的关键。 相似文献
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易建辉 《湖南广播电视大学学报》2012,(3):77-80
师德师风是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风,是学校办学实力和办学水平的重要标志,创建一流的学校需要有一流的教师队伍,而一流的教师队伍必须具有一流的师德师风。加强高校师德师风建设要紧紧围绕全面推进教育现代化,全面实施素质教育,全面加强学生思想道德建设和思想政治教育的目标要求,积极引导教师增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感,志存高远,爱岗敬业,忠于职守,乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。 相似文献
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一流的教师成就一流的学校.教师资源作为学校的重要资源,他们的整体实力就是一所学校发展的动力.打造学校发展的核心竞争力,关键在于教师,在于教师队伍建设,在于教师专业发展.近几年,我校坚持把教师专业发展作为学校发展的第一要务,以教师专业化发展引领学生全面发展,以师生和谐发展和共同发展推动学校的整体发展和持续发展,通过创设氛围激发动力,校本教研提升能力,榜样示范增强拉力,科学管理加大推力,搭建平台增加托力,形成教师专业成长的合力,坚持做到让教师每天进步一点点,为教师铺就专业成长之路. 相似文献
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面对我国高等教育新发展阶段,高校要坚定树立以学生为中心的理念,紧抓专业内涵建设,推进课堂课程课业创新,深化教育教学系统性改革,落实立德树人根本任务,全力打造一流思政工作体系、一流人才培养体系、一流本科专业生态体系、一流本科课程教学资源体系、一流学生成长支持体系、一流教学师资队伍建设体系、一流教学质量保障体系、一流资源共享共建体系,提高教师育才能力,促进学生全面发展,汇聚雄厚力量,夯实创建一流本科教育的基础。 相似文献
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初厚绪 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(3):21-24
在全面建设小康社会,努力培养同现代化建设相适应的高素质劳动者和专业人才的进程中,职业教育发挥着不可替代的作用。没有一流的教师,就没有一流的教育;没有一流的教育,就培养不出一流的人才。职业教育要充分发挥重要作用,必须拥有一支高素质的师资队伍。因此,总结和借鉴职业学校师资队伍建设的有益经验,对于在新形势下推动职业教育的发展具有十分重要的意义。 相似文献
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本文围绕我国高校精品课程建设的目标,针对教学型本科院校的实际,全面阐述了教学型本科院校教师在精品课程建设中,为实现"一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理"中的主体作用. 相似文献
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文德方 《当代文化与教育研究》2007,(12):97-98,90
社会的进步,经济的发展,民族的振兴,都需要有一流的教育,而一流的教育又需要有优秀的教师。21世纪的基础教育对中学化学教师提出了较高的要求。本文就做一名化学教师应该具备的良好素质、高尚的道德风貌、良好的认知能力、健康的身体素质,做较客观、全面又系统地分析。 相似文献
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宋梦赏 《上海教育评估研究》2021,10(3):21-25
“双一流”建设需要一流师资队伍的支撑,一流师资队伍的建设要以绩效评价为杠杆。教师绩效评价体系关联教师工作评价与学校管理,承担着促进教师发展和监督教师工作的两大职能。但在管理实践中,绩效评价对教师的监督作用有余而促发展作用不足,其中主要原因是绩效评价在学校管理和教师工作中的错位和角色迷失。在一流师资队伍的建设过程中,绩效评价充分发挥杠杆作用要依靠其角色由“监控器”向“助推器”转变,绩效评价体系的作用重心要由教师管理过渡到教师发展,绩效评价制度要由教师的外部激励转化为教师寻求自身发展的内在动力。 相似文献
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