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1.
吴文华 《成都教育学院学报》2006,20(11):71-72,75
语文教材内容蕴含自然美、情感美、语言美、结构美、形象美、音乐美、意境美。教学上要力掘美的潜质,让学生理解美、体会美、鉴赏美,进而创造美。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
现行人教版初中历史教材有很多审美因素:情感美、细节美、情节美、图片美、对比美、哲理美、准确美、文艺美、风俗美。这些美能激发学生学习兴趣,培养高尚的情操,达到事半功倍的效果。 相似文献
3.
物理学之美是科学美的一部分,包括简洁美与深刻美、统一美与奇异美、对称美与破缺美、理论美与实验美、过程美与成果美。在物理教学中,应运用物理学之美去启物理之真,提高学生的学习兴趣和审美水平。 相似文献
4.
本文从真、善、美三个方面论述中国的古代文学的审美批评标准，着重论述美──作品内容和形式的审美性，将之分为意境美、人物性格美、简洁美、清新自然美、动态传神美、含蓄美和声韵格律美等七个标准。 相似文献
5.
郑璐路 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(20):60-62
数学和其他学科一样,美的内涵和外延都很丰富,它不仅包括符号美、数字美、简单美、构图美、格式美、对称美和统一美、静态美和动态美等美的外延,更包容了知识的严谨美、逻辑美和思想美等美的内涵。因此,充分发挥小学数学的美育功能,在数学教学中渗透审美教育是数学课情感教育的核心内容。 相似文献
6.
郭贵龙 《郧阳师范高等专科学校学报》1994,(1)
英语的美表现在:英语语调美、词义丰富美、语法严谨美、修辞变化美,篇章结构设计美、情节起伏美、人物形象美、英语教学中体现的人际关系和谐美。如何从课文教学中挖掘美,作者结合现行初中、高中统编教材,提供了九种方法。 相似文献
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新课程标准实施以来，语文教材在选文上更加注重“文质兼美”，选取了大量内容丰富，熔自然美、社会美于一炉的古今中外的名家名篇，其中蕴含道德之美、图画之美、音韵之美、情感之美、文采之美等。作为语文教师，要在语文课堂教学中善于指导学生去发掘美、感受美、热爱美、创造美。具体可通过以下几条途径实施。 相似文献
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教师美是教师在教育教学活动中主体美好人格精神的显现,是一种内在与外在统一、静态与动态统一、理性与感性统一的美。教师美由内在美和外在美两个方面构成,其中,道德美是教师内在美的基础、智慧美是教师内在美的核心、劳动美是教师内在美的本质;语言美、姿态美、服饰美则属于教师的外在美。教师美具有丰富多样性、超越功利性和教育感染性等特征。 相似文献
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竞技健美操的美学特征分析 总被引：1，自引：0，他引：1
竞技健美操是人们追求美的一种运动形式。从美学特征来看,它具有人体美、动作美、音乐美、舞蹈美、着装美、心灵美、和谐美和社会美八大特征。 相似文献
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马哈茂德·台木尔 《学生之友(初中版)(金视野)》2008,(5)
美,形形色色,纵然实质是一个!有形象、外表美,有思想、内容美,亦有情感美、心灵美……美不拘一格:有伟大、傲岸之美,亦有平凡、谦恭之美!有的美是丽质天生、秀色天成,无需涂脂抹粉,不必修饰装点;有的美则是浓妆重彩、珠光宝气,精雕细刻、巧夺天工! 相似文献
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何新凤 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(4):185-188
热学中蕴藏着许多美的因素,包括自然美、简洁美、对称美、和谐美、统一美、守恒美、理想实验美、并协互补美和结构逻辑美等。因此,挖掘《热学》中的美学因素并渗透在教学过程中,对提高热学教学质量具有重要的意义。 相似文献
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余国民 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2007,24(4):62-67
格律诗词的美是内容和形式的和谐统一,是思想性和艺术性的辩证统一.文章认为格律诗词的美是由形式美和内容美组成.形式美包括语言美、风格美、技法美等;内容美包括形象美、意境美、情态美和气韵美等.文章从语言、风格、技法、形象、意境、情态和气韵等七个方面对格律诗词的审美特征进行了论述. 相似文献
18.
刘百强 《中国教育发展研究杂志》2008,5(9)
“教学美”就是美的艺术在教学上的运用,具有精湛教学艺术的教师是给学生以智慧、以美的享受。笔者认为体育教师的“教学美”包括：心灵美、仪表美、教态美、教学语言美、教法美、示范美、环境美。 相似文献
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"以美激趣"就是以美育激发学生的学习和探索的兴趣.小学语文教师应当在课程教学中,使学生感受美、领悟美、欣赏美、创造美,从而激发和张扬学生的兴趣、激情和灵性."以美激趣"策略研究中发掘了教材中的自然美、人物美和语言美,设计了感受美、理解美、鉴赏美、表达美的多种策略. 相似文献