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初中语文教材收录了大量优秀小说,如果教师善于利用这些小说对学生进行审美教育,不仅能够使学生受到美的熏陶,更能让学生爱上语文,进而提高语文课堂的教学效率。但是,在目前的小说教学中,审美教育并没有落到实处。对于语文教师而言,优化小说教学中的审美教育是十分重要的。一、小说教学中审美教育存在的问题的成因探析1.教育的说教色彩冲淡了小说的美语文作为德育的主渠道,被赋予了向学生进行思想品德教育的重要任务, 相似文献
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闵晓萌 《首都师范大学学报(社会科学版)》2023,(3):104-112
中外学界多着眼于教育本身来分析狄更斯小说中的教育书写,却鲜少关注教育书写与叙事进程之间的内在关联,因而忽略了“教育”作为一大动因在塑造人物性格和推动情节发展中的重要作用。狄更斯在《艰难时世》、《董贝父子》和《我们共同的朋友》中,以英国19世纪的实物教学课、赞助人制度和教师培训机制为原型,全面展示了维多利亚时期教育规训在课堂教学、课堂外规范化管理和检查考试等环节中的运作过程。上述三部小说中的教育规训从人物和情节两方面推进了小说的叙事进程。教育规训不仅塑造了具有主题性特点的人物形象,从而推动人物实现揭露规训教育弊端的主题性功能;而且成为介入小说情节的“不稳定因素”,颠覆了实施规训者与受训者之间的二元权力关系,进而改写了整部小说的情节走向。 相似文献
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陈晓娇 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(4):16-18
立足教育戏剧和小说阅读教学的联系,从教育戏剧的概念对阅读教学的意义入手,以几种常用的教育戏剧方式为支架,详细阐释教育戏剧在小说阅读教学中的可能性和可行性,并以《孔乙己》为例,完整地呈现教育戏剧融入小说阅读教学的实施路径,以此探索一条小说阅读教学的新思路。 相似文献
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小说教学中的美育要和体现小说特点的教学活动相融合。本文从人物形象、环境描写鉴赏和矛盾冲突三个方面论述了如何在小说教学中实施审美教育。 相似文献
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刘千秋 《内江师范学院学报》2010,25(1):121-124
在语文的小说教学中实施审美教育,应以小说审美特征和学生在小说阅读中的审美心理规律作为教学依据,从学生对小说作品的审美感受、审美鉴赏这两个维度出发,实施审美教育。 相似文献
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审美教育亦被称作情感教育,是高中语文教学的重要内容。本文认为小说阅读中的审美教育内容主要包括人物性格之美、故事情节之美、环境之美和意境之美。在高中小说阅读教学中如何挖掘这些美育内容,本文给出了几点建议。 相似文献
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清代教育小说鸟瞰 总被引：1，自引：0，他引：1
刘莉 《山西师大学报(社会科学版)》2006,33(2):63-66
教育小说是中国古代小说的一种,至清代,教育小说的发展达到了繁荣的顶峰,这与清代社会背景、小说创作者的亲身经历,以及前代教育小说写作经验的积累有关。除长篇教育小说《歧路灯》外,清代还产生近一百三十篇短篇教育小说,其中白话小说集中于对家庭教育的反映,并表现出明显的时代特色;文言教育小说的创新主要体现在对题材的开拓上。 相似文献
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<正>《潘先生在难中》是叶圣陶先生在上个世纪创作的一篇著名的短篇小说,是他颇具风格的系列"教育小说"中的代表作品,所谓"教育小说",也就是以教育为题材的文学作品。《潘先生在难中》里的主人公就是教育界的一位小学校长,作者用他那生花妙笔,成功地塑造了潘先生这个人物形象,并真实反映了那个时代的面貌。读完小说后,故事情节,人物形象等等,都给我留下了深刻而难忘的印象。下面我从三个方面谈谈这篇小说在 相似文献
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《成人之美兮》是湖北仙桃一个底层中学教师梁卫星的小说处女作,著名学者钱理群认为其具有文学史的意义和价值。这部小说描绘了当下中学教师的众生相,塑造了众多血肉丰满的人物,揭示了当前教育触目惊心的现状,批判了整个教育行业的溃败与堕落。同时还展示了作者理想中的教育震撼人心的魅力,探讨了理想与现实之间存在的矛盾及荒谬,触及了当前教育制度的根本问题。 相似文献
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对学生进行价值观教育是语文教学三维目标的要求,小说阅读教学中有许多承载价值观教育的素材,能否运用好这些素材对学生的价值观教育有重要影响。希望本文提出的“肢解小说阅读教学,不重视价值观教育;教师素养不足,对涉及价值观教育的教学内容缺乏敏感性;机械地渗透价值观,学生缺少独立思考的空间”三点关于小说阅读教学中的价值观教育问题以及“重视学生对小说文本的体验;提高教师素养,深入小说文本实施价值观教育;课前做好预设,课上重视生成”三点对策能够帮助语文教师实施好价值观教育,帮助学生形成正确的价值观。 相似文献
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顾圣皓 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1997,(3)
在华文教育中，鲁迅小说对于弘扬中国现代文化具有突出的意义。本文从时代文化背景、现代文化意义、艺术创新成就、语言规范应用等四个方面论述了鲁迅小说在华文教育中的地位，并对如何进行教学操作提出了一些看法。 相似文献
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<正>高中语文课本中的小说以其生动曲折的故事情节,个性鲜明的人物形象塑造和景物描写等吸引了学生视线,成为他们关注的主要审美对象和焦点[1]。因此,抓好提升其阅读教学的审美教育具有重要意义,笔者以审美教育重要性为切入点,对具体实施高中小说阅读教学 相似文献
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教育小说是文学家的教育情怀和教育家的文学情怀的结合,是文学体裁对教育题材的阐发,因此兼有教育和小说的基本要素和一般特征,其内涵也有不同理解。文学体裁表达的教育题材,使纯理论的教育理念,具有了文艺欣赏性;文学作品中表述的教育理念,使文学的社会功能和实际价值都得以更好的实现。本文从题材和体裁的角度对教育小说进行了简要分析,点明了教育小说的主题。 相似文献
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文学教育在职业教育的各类语文课程内容体系中几乎占了半壁江山,其中,又以小说作品的阅读与欣赏为首要。以江苏省职业学校文化课教材《语文》（2012年版）为例,分别在第一册、第四册中,就安排了两个小说单元,选编了7篇中外小说中的经典之作,两个单元教学合计为22课时左右,分量不可谓不重。本文以此为例,就小说教学中的情节高潮环节做一番探讨。 相似文献
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文章主要讨论纳粹军国主义教育在小说《流浪人,你若到斯巴……》中的体现,主人公因被迫裹挟于战争而带来的痛苦和怀疑,探讨了伯尔这篇小说看似荒诞的篇章构思背后的现实主义视野. 相似文献
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儿童立场:教育从这儿出发 总被引：2，自引：0，他引：2
《人民教育》2007,(23)
故事常常引发我们对教育问题的深度思考,最近日本作家佐佐木赫子的一篇幻想小说《遥远的声音》,又让我们有了深刻的反思。小说中的主人公正彦的时间不是自己掌握的, 相似文献