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一单元教学总体设想 (一)教学目标 1.基础知识 (1)古代汉语基础知识; (2)古代文体知识; (3)古代文化常识。 2.阅读能力 (1)参照课文注释读懂课文。 (2)借助工具书基本读懂与课文内容深浅相当的文盲文。 (3)体会文言文中的表现方法,如记叙、议论、抒情、描写等。 3.思想教育 (1)了解祖国悠久的历史,灿烂的文化,丰富的文学遗产,培养爱国主义思想。 (2)培养文学赏析能力与审美能力。 相似文献
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殷京平 《中学课程辅导(初三版)》2003,(1):11-13,46
一、本章导析本章重点是四边形 ,难点是相似形 .近年来四边形的大题越来越多 ,但难度不大 ,相似形一般不出大题(其内容一般放在圆中考 ) ,以相似形性质为主 .二、例题解析例 1 如果两个等腰直角三角形斜边的比是 1∶2 ,那么它们面积的比是 ( ) .A.1∶ 1 B.1∶ 2 C.1∶ 2 D.1∶ 4分析 :首先我们要知道两个等腰直角三角形是相似的 ,其次不要把关于相似形面积的性质用反 .解 :∵相似形面积的比等于相似比的平方 ,∴所求面积的比是 1∶ 4 ,选 D.例 2 如图 1- 5- 1,等腰梯形 ABCD中 ,AD∥BC,∠ B=4 5°,AE⊥ BC于点 E,AE=A … 相似文献
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第一天1.在正△ABC的三边上依下列方式选取6个点:在边BC上选点A1、A2,在边CA上选点B1、B2,在边AB上选点C1、C2,使得凸六边形A1A2B1B2C1C2的边长都相等.证明:直线A1B2、B1C2、C1A2共点.2.设a1,a2,…是一个整数数列,其中既有无穷多项是正整数,又有无穷多项是负整数.如果对每一个正整数n,整数a1,a2,…,an被n除后所得到的n个余数互不相同.证明:每个整数恰好在数列a1,a2,…中出现一次.3.正实数x、y、z满足xyz≥1,证明:x5-x2x5 y2 z2 y5y 5z-2y 2x2 z5=z5x-2z 2y2≥0.第二天4.数列a1,a2,…定义如下:an=2n 3n 6n-1(n=1,2,3,…).求与此数… 相似文献
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题目 M、N、P分别是△ABC的三边BC、CA、AB的中点 ,M1、N1、P1在△ABC的边上 ,且满足MM1、NN1、PP1分别平分△ABC的周长 .证明 :(1)MM1、NN1、PP1交于同一点K ;(2 ) KABC、KBCA、KCAB中必有一个不小于13[1].此题的证明见文 [1] .这里仅给出第 (2 )问的一个简证 .证明 :令△ABC的重心为G ,BC =a ,CA图 1=b ,AB =c ,AM为△ABC边BC上的中线 ,如图 1所示 .则有GA GB GC=0 .又KA =KG GA ,KB =KG GB ,KC =KG GC ,故KA2 KB2 KC2=3KG2 2KG·(GA GB GC) GA2 GB2 GC2=3KG2 GA2 GB2 … 相似文献
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一单元教学总体设想 (一) 教学目标 1.基础知识 (1)古代文化常识。(2)古代文学常识。(3)古代汉语基础知识。 2.阅读能力 (1)借助工具书读懂浅近的文言文。(2)体会文中表现方法、修辞方法、语言风格。(3)初步培养古文赏析能力。 3.思想教育 相似文献
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李颖 《中国小学语文教学论坛》1992,(3)
一.单元整体教学设想 (一)单元教学目标了解叙事散文的结构特点及语言特点,学习叙事散文的选材方法,学习叙述、描写、议论、抒情相结合的写作方法,对学生进行爱亲人、爱自然、爱生活的思想教育和审美教育. (二)单元教学重点 1.叙事散文的结构;2.叙事散文的选材;3.抓住特征,运用叙述、议论、抒情相结合的方法描写人物和景物;4.比喻、拟人的修辞手法。 (三)单元教学难点 1.叙事散文的结构;2.抓住特征进行描写,以小 相似文献
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金龙 《中国小学语文教学论坛》1992,(9)
一单元教学总体设想 (一)教学目标 1.了解我国古代劳动人民的崇高智慧,认识封建社会统治阶级残酷掠夺劳动人民血汗的罪行;自觉磨炼自己,将来为建设祖国担当重任。 2.初步理解“说”的体裁特点。 3.掌握几种常见的句式和修辞方法。 4.掌握一批实词。 (二)教学重点 1.课文中的实词及之、于、而、焉等虚词。 2.判断、省略、倒装、被动等文言句式。 相似文献
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周凤生 《中国小学语文教学论坛》1989,(4)
作文范围记自己深受感动的事。作文要求细节真实、具体。参考题目一、命题作文 1、留在我记忆深处的 2、难志的一刹那 3、妈妈的白发 4、暴雨中的身影一、根据实际情况,可从以下几个角度自拟题目作文: 1、以事实内容命题,如《钉纽扣》。 2、以事情中的线索物命题,如(一只风筝》。 相似文献
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《数学教学通讯》1988,(1)
对于任意的实数是‘)。 (A)r>1a、b都有实数解,则r的取值范围 第一套 一、单项选择题(每小题5分,答错、不答为。分): 1.定义川二1·2·3.·…(。一幼(n一1)。,设S=1.+2,+3t+……+999,,N[JS的个位数宇是()。 (A)9(B、8(C)5(D)3 2.已知函数,=J扭)、x〔R,f(o)井o,且 _,/xl+xZ、,/工i一x:、,,..一~八劣,)+,(二:)=2了卜一里:,一‘)f(性‘、一竺‘),则函数,、~产’了’一‘一‘、2尸、2尹’/、刁~另’必定(j. (人)只是奇函数(B)既是奇函数,又是偶函数 (C)只是偶函数 (D)既不是奇函数,又不是偶函数 3.如果对圆周护+(封一1)2=1土任意一点P(义… 相似文献
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第46届IMO试题解答 总被引：2，自引：0，他引：2
1.在正△ABC的三边上依下列方式选取6个点:在边BC上选取点A1、A2,在边CA上选取点B1、B2,在边AB上选取点C1、C2,使得凸六边形A1A2B1B2C1C2的边长都相等.证明:直线A1B2、B1C2、C1A2共点.(罗马尼亚提供)2.设a1,a2,…是一个整数数列,其中既有无穷多项是正整数,又有无穷多项是负整数 相似文献
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田文燕 《中国小学语文教学论坛》1992,(10)
一单元整体设想 (一)教学目标 1.正确认识范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负及《少年中国说》表现的热情洋溢的爱国主义精神,从而受到启发和激励。 2.理解、学习写景、抒情、议论相结合的写作方法。 3.理解古文中古今异义、一词多义、词类活用等语言现象。学习宾语前置、定语后置、判断句等文言句式。 (二)教学重点 1.《岳阳楼记》、《少年中国说》的共同处:一是把叙事、描写、抒情、议论融为一体达到高度完美统一的写 相似文献
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《科技文萃》1995,(7)
男团名次1、中圉2、瑞典3,韩同4、法国5,德同6、日本7r、南斯拉夫8、比利时9,奥地利10、意大利11、捷克12、波兰1 3、英格兰14、荷兰1 5、罗马尼亚16、克罗地亚17、中同台北18、白俄罗斯1 9、俄罗斯20、香港21、匈牙利22、丹麦23、斯洛伐克24、斯洛文尼亚25,美国26、乌克兰27、土耳茸28、尼日利亚29、印度尼两亚30.巴西3】.挪威32,希借 .33、印定34、西班牙35、芬兰36、爱沙尼亚37、加拿大38、新西兰39、卢森堡40,牙买加·21 O·41.42、43、44、45、46.47、48、49、50、51、52、53、哈萨克斯坦保加利亚瑞士马来西死埃及波黑伊朗威尔士澳大… 相似文献
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闻呼 《中国小学语文教学论坛》1992,(Z1)
一、单元整体设想 (一)教学目标 1.本单元4篇文言文都是议论性文体,前3篇都是史论,就历史事件或历史人物发表评论,借古讽今;后1篇是政论,议论“积贮”之重要,建议当权者驱民而归于农本,加强贮备,增强国力。这类文体,中学生都比较生疏,通过本单元的教学,让学生了解这类文体,尤其是史 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1994,(9)
一、知识要点 1.本章必须掌握的知识要点 (1)水循环和水平衡。 ①水循环是在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层范围内进行的。水循环通过降水、径流、下渗、蒸发、蒸腾等环节,使四大圈层相互联系起来,并在其间进行能量 相似文献
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史留毅 《中国小学语文教学论坛》1992,(3)
一.单元整体设想 (一)教学目标 1.领会课文蕴含的情、理、志,进行深刻的思想教育和审美情趣熏陶。 2.掌握戏剧文学常识和阅读戏剧的要点及方法. 3.培养学生朗读要能正确传情达意,准确表现人物思想感情的能力和研究阅读能力。 4.培养学生初步鉴赏和写作简短剧评的能力. (二)教学重点 1.讲读中渗透思想教育,提高审美能力。 相似文献
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《中学课程辅导(初三版)》2003,(1):31-33,52
此类题目着重考查阅读能力、观察分析能力、梳理信息的能力和归纳小结的能力 .阅读材料可以是解题过程 ,也可以是短文 .我们必须理解其内容、方法和思想 ,把握本质 ,理解其实质才有可能作出完整、准确的解答 .而欲如此 ,必须要努力学好语文 ,提高自己的文字理解、表达能力方可 .一、例题解析例 1 已知关于 x的方程 k2 x2 +( 2 k- 1) x+1=0有两个不相等的实数根 x1,x2 .( 1)求 k的取值范围 ;( 2 )是否存在实数 k,使方程的两实数根互为相反数 ?如果存在 ,求出 k的值 ;如果不存在 ,请说明理由 .解 :( 1)根据题意 ,得Δ =( 2 k- 1) 2 - 4k2 >0 … 相似文献
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1 .已知△ABC为锐角三角形 ,AB≠AC ,以BC为直径的圆分别交边AB、AC于点M、N ,记BC的中点为O ,∠BAC的平分线和∠MON的平分线交于点R .求证 :△BMR的外接圆和△CNR的外接圆有一个交点在边BC上 .图 1证明 :(根据彭闽昱的解答改写 )如图 1,首先 ,证明A、M、R、N四点共圆 .因为△ABC为锐角三角形 ,故点M、N分别在线段AB、AC内 .在射线AR上取一点R1,使A、M、R1、N四点共圆 .因为AR1平分∠BAC ,故R1M =R1N .由OM =ON ,R1M =R1N知点R1在∠MON的平分线上 .而AB≠AC ,则∠MON的平分线与∠BAC的平分线不重合、不平… 相似文献
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陈军 《中国小学语文教学论坛》1992,(3)
一.单元整体设想 (一)表单元的教学目标 1.从文体上,了解戏剧的特点; 2.从阅读方法上,能掌握阅读戏剧作品的基本思路及技巧; 3.从阅读内容上,能够理解戏剧冲突、人物形象和主题思想;能分析句群中的句间关系; 4.从写作上,能够学会在记叙中抒情的方法。 (二)本单元的教学重点 1.分析人物形象; 2.了解戏剧的形式特点; 3.分析作品的主题; 4.掌握语言特色。 (三)表单元的教学难点 1.分析戏剧的冲突特点,了解情节的变化; 相似文献