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在学术国际化和中国哲学社会科学"走出去"的背景下,越来越多的高校对教师发表SSCI和A&HCI论文进行激励。激励制度主要体现在物质奖励和学术评价两个层面。从对国内某研究型大学文科教师深度访谈的情况来看,高校教师对人文社会科学国际发表及其激励制度持不同意见,虽一般不反对对国际发表进行物质奖励,但他们对国际发表在学术评价中的地位的认识存在较大分歧。高校在实施人文社会科学国际发表激励制度的过程中应理解和尊重差异性的存在,关注国际化与本土化的平衡。 相似文献
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SSCI与高校人文社会科学学术评价之反思 总被引：4，自引：0，他引：4
SCI、SSCI等索引工具与高校科研工作者的关系越来越紧密,学术界对于作为索引工具的SCI、SSCI等系统成为评价指标的做法,一直持慎重的态度。本文分析了SSCI作为人文社会科学研究成果评价标准的原因,指出了其作为学术评价标准可能带来的风险,并从如何对待西方的现代知识体系、人文社会科学与自然科学的区别以及学术的目的与学术评价的目的三个维度反思了人文社会科学学术评价的基本问题,以期建立一个符合中国自身学术发展的学术评价体系和学术评价标准。 相似文献
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葛涛 《雁北师范学院学报》2004,(1)
CSSCI是《中文社会科学引文索引》英文名称Chines Social Science Citation Index的缩写名称,它被认为是中国人文社科走向世界的一个大型数据库。为何要建立CSSCI,其来源期刊与国际著名数据库SCI和A&HCI有何异同等问题是我国学术界、期刊界、科研管理界等十分关心的问题。为此,我们特地采访了国务院学位委员会学科评议组成员、南京大学中国社会科学评价中心副主任、信息管理系博士生导师叶继元教授。作为CSSCI研制单位的负责人和国内著名的期刊研究专家,叶继元教授介绍了CSSCI及SCI和A&HCI的有关情况,并对来源期刊、核心期刊的概念、精选品牌期刊和加强人文社科学术评价等问题谈了自己的看法。 相似文献
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在外部的教育与科研国际化和内部的科研绩效管理标准化双重需求作用下,我国逐步形成了以SSCI为导向的人文社会科学学术评价机制。本文以教育学科为例,运用文献计量学方法,梳理了我国学者近10年来发表在SSCI期刊上的教育研究成果的基本情况,并通过对比我国学者同一时期发表在CSSCI期刊上的论文特点,剖析了SSCI期刊对我国学者教育研究的导向作用及其成因。最后,笔者反思了SSCI学术评价功能的优点与不足。 相似文献
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在外部的教育与科研国际化和内部的科研绩效管理标准化双重需求作用下,我国逐步形成了以SSCI为导向的人文社会科学学术评价机制。本文以教育学科为例,运用文献计量学方法,梳理了我国学者近10年来发表在SSCI期刊上的教育研究成果的基本情况,并通过对比我国学者同一时期发表在CSSCI期刊上的论文特点,剖析了SSCI期刊对我国学者教育研究的导向作用及其成因。最后,笔者反思了SSCI学术评价功能的优点与不足。 相似文献
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中国高校人文社会科学走向世界的历史进程——基于SSCI和A&HCI的数据调研与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
采用国际性的核心期刊数据库Web of Science(简称WoS),全面地收集中国高校作者在1956-2008年间主持或参与的有关人文社会科学方面的期刊论文,并用文献计量学的方法,时这些论文在序化的基础上从各年文献量,论著者所在国家和地区,文献类型、论文语种等多个角度进行深入的统计分析,以期多方位地反映和展示我国高校人文社会科学研究领域走向世界的研究成果. 相似文献
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《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(3)
为了促进文献计量学在我国人文社会科学计量评价等方面的应用研究,推动我国人文社会科学研究和人文社会科学成果评价及文献管理的科学化和规范化,使人文社会科学研究成果的评价更具客观性、科学性和公正性,中国社会科学文献计量评价研究中心、中国社会科学院文献信息中心,从1996年开始建立中国社会科学论文统计分析数据库,并着手进行该课题的研究。他们根据几年来的研究成果和对大量数据的统计分析,确定了1999年度中国人文社会科学核心期刊的范围,并编制出了《中国人文社会科学核心期刊要览》。此《要览》共收入高校学报84家,其中河南省5家,… 相似文献
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基于SSCI的中国高水平大学社会科学学术论文发表状况分析 总被引：1，自引：0，他引：1
统计1998年到2008年SSCI收录的中国20所高水平大学发表社会科学类学术论文的情况,比较发表类型、发表数量、论文语种、发表领域的差异,并与CSSCI论文数量做对比,分析后发现.不同学校SSCI数量和高层次文献比例差距较大、论文绝大多数为英语、多涉及经济管理和本校优势学科领域等特点;这些反映出我国高校社会科学研究近10年发展迅速,但参与国际研究仍不足的现状:同时揭示了各校社科研究的不同特点,如北京大学在SSCI上的绝对优势、中国人民大学更多关注国内研究、清华大学近年来迅猛提升等.我国高水平大学要进一步重视SSCI成果、重视社会科学研究、发展交叉学科、加强校际合作、增加国际交流. 相似文献
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通过对1978-2007年我国SSCI论文的科学计量学分析发现,我国高校SSCI论文发表具有如下特征:SSCI论文数量逐年上升;高校发表的数量在国内机构中占有优势;"985工程"大学是高校SSCI论文发表的主力.在社会科学各学科中,高校也基本是主体.北京大学社会科学各学科SSCI论文发表在全国高校中具有明显的比较优势.各校社会科学SSCI论文的发表呈现不均衡状况.1982年我国高校开始发表国际合作SSCI论文,2002年后国际合作论文的增长速度加快. 相似文献
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通过检索Web of Science中国际核心期刊专题数据库SSCI和A&HC.收集了我国高校研究人员截至2009年主笔或参与合作完成的人文社会科学方面的论文.在对总体数据进行各年统计的基础上.探讨了我国高校人文社会科学文献在引文量、引文期刊、引文年代、被引作者及高校科研水平等方面的内容.从引文分析的角度剖析走向世界的中国高校人文社会科学的研究情况. 相似文献
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随着高职院校内涵式发展,各高职院校科研项目经费投入越来越多。但较科研立项工作而言,科研结项的绩效考核尚待加强。按照分类观点,将科研项目的结题绩效分为纵向科技类、纵向人文社科类、横向科技类和横向人文社科类4种类型进行考核。 相似文献
12.
人文社会科学包括人文科学与社会科学两部分,它与自然科学在研究对象、学术性质、研究任务等方面存在着差异,因而研究方法也不尽相同。研究方法是完成研究任务的船和桥,方法创新是学术进步的阶梯。目前高校人文社会科学类硕士研究生普遍缺乏方法论自觉,加强方法论教育时不我待。高校应在所有人文社会科学类专业普遍开设方法论课程,帮助学生提高发现问题、提炼问题、鉴别问题、分析问题、解决问题的能力,使学术研究更具规范性、科学性和创新性。 相似文献
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大学人文社会科学评鉴指标刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
现阶段台湾教育部门所提出的所谓"一流大学"的考评指针,潜藏着三项特征:①完全以定量指针为准,忽视定性指针;②强调科技发展重于人文社会之研究与教学;③重视大学的研究功能远过于教学功能.虽然其具有可比较性与可操作性,但是如果彻底执行落实,则就迈向"一流大学"之目标而言,不仅如孟子所说"缘木求鱼",而且"后必有灾",因为在这些所订的指针之强力规范之下,大学教师终不能免于沦为SCI或SSCI或A＆HCI论文的生产机器,而大学的社会功能也将窄化为资本主义社会既得利益阶级后备部队的培养工厂,而大学在经济功能上也将被转化为高科技产业的研发工厂,使大学成为"有体无魂"的行尸走肉.所谓"一流大学"应有内涵包括:①一流大学应致力于知识的创新;②一流大学应参与学生生命的成长;③一流大学师生对于社会政治经济生活中的不公不义应有批判的能力与节操. 相似文献
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科学发展观的核心是以人为本,目的是促进社会和人的全面发展,人文社会科学是一种以人为研究对象的科学.以科学发展观来指导人文社会科学成果评价,必须完善成果评价制度,必须改变那种只重政策研究而轻视基础研究的倾向,强调学术文化研究的内在价值,统筹学术价值与社会价值的和谐,建立人文社会科学评价的人文科学标准. 相似文献
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Jens-Christian Smeby 《Teaching in Higher Education》2013,18(2):139-151
It is a common assumption that disciplinary differences in the organisation of research and knowledge structure have implications for graduate students' learning processes. The present study indicates, however, that even though the inclusion of master's degree students in faculty member's research projects are much more common in the natural sciences than in the humanities and the social sciences, such projects improve quality and effectiveness of graduate education in all fields of learning. Disciplinary differences imply, nevertheless, that projects should be organised differently. Graduate education in the humanities and the social sciences should be organised as research seminars and umbrella projects of individual student theses to a greater extent, rather than trying to apply a research organisation model developed in laboratory fields. 相似文献
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繁荣人文社会科学事业 坚持先进文化前进方向 总被引：1，自引：0，他引：1
曹骑豹 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(1):14-19
回顾我国人文科学事业的发展的曲折进程,总结其深刻的历史经验教训,认真贯彻和落实江泽民同志提出的“四个同等重要”、“五个高度重视”、“五点希望”是繁荣和发展我国人文社会科学事业的根本指导思想和实现途径。对此,结合我国国情实际,本文提出关于我国人文社会科学研究中的一些重大理论与实践问题,供参考与商榷。 相似文献
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The increasing importance of the competition in global university ranking has resulted in a paradigm shift in academic governance in East Asia. Many governments have introduced different strategies for benchmarking their leading universities to facilitate global competitiveness and international visibility. A major trend in the changing university governance is the emergence of a regulatory evaluation scheme for faculty research productivity, reflected by the striking features of the recent changing academic profile of publication norms and forms that go beyond the territories of nation-states in the East and West. With the expansion of the Taiwanese higher education system in the last two decades, the maintenance of quality to meet the requirements for international competitiveness has become a key concern for policy makers. Since 2005, the Ministry of Education has introduced a series of university governance policies to enhance academic excellence in universities and established a formal university evaluation policy to improve the competitiveness and international visibility of Taiwanese universities. In so doing, the government has legalized a clear link between evaluation results and public funding allocation. Research performance is assessed in terms of the number of articles published in journals indexed by the Science Citation Index (SCI), the Social Science Citation Index (SSCI), and the Arts and Humanities Citation Index and in terms of citation rates and associated factors. Therefore, evaluation has taken on a highly quantitative dimension. Despite the efforts of concerned parties to encourage academic excellence, the abovementioned quantitative evaluation indicators have resulted in bitter complaints from the humanities and social sciences, whose research accomplishments are devalued and ignored by the current quantitative indicators. In this paper, the authors describe the recent petition for collective action initiated by university faculty to protest the privileging of SSCI and SCI publications as critical indicators for academic performance regardless of faculty discipline and specialization. The article concludes its argument with a group petition calling for more diverse and reliable indicators in recognizing the research of different natures and disciplines while creating culturally responsive evaluation criteria for social sciences and humanities in the Taiwanese academe. The article not only sheds light on academic evaluation literature, especially on the uncertain paradox of globalization and market economy, but also proposes alternatives to the evaluation system for humanities and social sciences in higher education. 相似文献
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张华 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2006,8(5):22-26
科学精神是人文社会科学研究的必然属性。从人文社会学科发展成人文社会科学有其逻辑的必然，内在动因是人文社会科学内部科学精神的成长。现代科学精神促成人文社会学科的科学化，使其具有越来越高的客观性和理性，在方法论上也越来越科学化。在科学精神的推动下，科学存在着自然科学、人文科学和社会科学融合为“一门科学”的逻辑可能。 相似文献
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理工科高校的人文社会科学的基础相对较为薄弱,如何借助理工科优势进行人文社会科学的学科交叉、发展人文社会科学成为一个亟待解决的问题。文章基于组织模式的维度和特征构建D-F模型,采用调查研究法、内容分析法分析麻省理工学院、斯坦福大学和上海交通大学人文社会科学的学科交叉的组织模式,提出思考与建议,以期对理工科高校构建特色鲜明、文理交叉的学科体系并推动人文社会科学的发展提供思路与模式借鉴。 相似文献
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教育学:人文科学抑或社会科学?——兼与张楚廷先生商榷 总被引：1，自引：0，他引：1
教育学属于人文科学还是社会科学,这是一个非常基本的命题。回答该问题的方式不同,答案也就不同,而且回答方式对教育学的建设思路有着非常直接的影响。从历史上看,教育学学科属性发生了很大变化,它由传统的人文科学逐渐转向社会科学。而在20世纪中叶之后,教育学出现了向综合科学方向发展的态势。这说明教育学既具有人文科学的禀赋,也具有社会科学的倾向,而目下则呈现出多元化发展态势。面对教育功利化趋向,教育必须回归其自身,教育应成为价值主体而不能单纯地作为工具出现。其中,教育学的人文价值取向是教育学必须时刻观照的一个目标,而作为综合科学的教育学更有利于教育学学科的自身发展。 相似文献