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求偶抑制记忆可以减少雄果蝇(Drosophila melanogaster)对处女蝇的求偶行为,并且这种记忆属于长时间记忆.目前有关求偶抑制记忆对果蝇攻击行为影响的研究一直很缺乏.研究中,以野生型果蝇CS株作为实验对象,通过数字摄像机对果蝇行为进行记录,然后根据录像对果蝇潜伏期及头撞次数两种行为学指标进行统计分析,最后通过t检验分析得出求偶抑制记忆是否对果蝇攻击性造成影响的结论.结果表明,求偶抑制记忆可以延长雄果蝇在争夺交配权时的潜伏期,但对争夺食物时的潜伏期却无明显影响.同时,求偶抑制记忆对争夺交配权时和争夺食物时的头撞次数均无明显影响.推断求偶抑制记忆特异的作用于争夺交配权时的潜伏期,从而使果蝇打斗潜伏期延长,攻击性减弱.在打斗开始之后发生的攻击行为可以部分消除求偶抑制记忆对果蝇的影响,使果蝇部分的恢复攻击能力. 相似文献
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果蝇是一种小型蝇类，比普通苍蝇小得多，成虫的身长只有3～4毫米，如同米粒一样。它的体色一般为淡黄色，复眼红色，触角第三节为椭圆形或圆形，触角芒为羽状。它仅有一对翅膀，在分类学上隶属于双翅目、果蝇科。果蝇的分布很广，几乎遍及全世界，通常喜欢在腐烂的水果和发酵物的周围飞舞，幼虫亦生活其中。
果蝇堪称生物界中的“好色之徒”，每两周内就能繁殖出新的一代。雄性果蝇和雌性果蝇的形态有所不同。雌果蝇的腹部有六条易见的环节，而雄果蝇只有五节，在雄果蝇跗关节前端的表面约有10个黑色的坚硬鬃毛流苏，称为性梳，在雌体上则没有这些性梳。果蝇的求爱方式很奇特，雌果蝇能够用胸触角来聆听雄果蝇用翅膀发出的求爱“情歌”，不同种类的雄果蝇都会各自演唱着不同曲调的“情歌”。这种“情歌”一般表示两种信息：其一是诉说自己的同类在求爱，其二是告诉雌果蝇自己正是它的“如意郎君”。雌果蝇听了“情歌”以后也会有两种反应：一种是与其情投意合，双方结成“情侣”；另一种是认为曲调不够“刺激”就会扬长而去。
动物学家曾经做过一个实验，将一根微电极插进雌果蝇的触角内，同时记录下它的神经冲动传递情况和雄果蝇“情歌”的时间过程。结果发现，雌果蝇的触角对“情歌”的反应是多么美妙，它不仅能够将“情歌”十分精确地“译成”神经系统使用的特殊信息，而且还能够将“情歌”的每一个细节准确无误地传递到大脑中去，做出反应。由此可见，果蝇虽然是较低等的动物，可是它们却有着十分复杂、结构精密的信息系统。
果蝇分布范围大，容易采集和培养，生活周期短，繁殖能力强，染色体数目少，只有4对，并且形态各不相同，易于区别。更为重要的是，果蝇的突变性状特别多，如体色(灰、黑)、眼色(红、白)、翅长(长、短)等，适宜于用作科学实验材料，尤其受到遗传学家的“宠爱”。 相似文献
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果蝇培养基长霉的处理措施 总被引：1，自引：0，他引：1
果蝇是常用的遗传学实验材料。在果蝇的培养和保种过程中，常会出现培养基长霉现象；培养基一旦长霉后，不仅影响果蝇生长，而且将身上沾满了霉菌孢子的果蝇接种到新的培养基中，会污染新的培养基。因此培养基长霉问题，对于培养和保种果蝇将是一件非常棘手的事情。本文就如何预防培养基长霉以及长霉后的处理方法做一探讨。 相似文献
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题目在医学生物学试验中，经常以果蝇作为试验对象，一个关有6只果蝇的笼子里，不慎混入了两只苍蝇（此时笼内共有8只蝇子：6只果蝇和2只苍蝇），只好把笼子打开一个小孔，让蝇子一只一只地往外飞．直到两只苍蝇都飞出，再关闭小孔．以ξ表示笼内还剩下的果蝇的只数．[第一段] 相似文献
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陈珍成 《中国科教创新导刊》1994,(6)
人为什么会衰老陈珍成译洪云平校加利福尼亚大学一位进化生物学家罗斯曾成功地培育出长寿果蝇。他创造的果蝇黑腹孢属原种，据他说寿命几乎为普通实验室培育的果蝇的两倍。长寿只是这些小生灵明显的特征之一。罗斯炫耀说，他们是“超级蝇”。这些果绳在各个时期都很健壮，... 相似文献
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果蝇的观察处理及性别鉴定 总被引：1，自引：0，他引：1
为了顺利地做好实验,现将果蝇的观察处理方法及雌雄果蝇的鉴别作一介绍。一、果蝇的观察处理对果蝇进行检查吋,可用乙醚麻醉,使它保持静止状态。因果蝇对乙醚很敏感,极易麻醉,深度看实验要求而定,作种蝇以轻度麻醉为宜,做观察可深度麻醉,致死也无妨。果蝇翅膀外展45°角表示已死亡。二、果蝇的性别鉴定果蝇有雌雄之分,幼虫期区别较难,成虫 相似文献
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果蝇唾液染色体为多线染色体，由于染色体不断复制但细胞不分裂从而形成了多线染色体，其上每一横纹相当于一个顺反子，横纹的形态特征有着种的特异性和稳定性，果蝇唾腺染色体是研究染色全结构，基因定位，基因功能的重要实验材料。 相似文献
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<正>果蝇,因为它的易饲养、繁殖快、相对性状明显而成为众多遗传学家们手中的实验材料,针对果蝇的实验现象、结果和数据等也成为高考生物出题时的重要参考和依据。2014年山东卷理综生物试题又考到关于果蝇的问题,考试时读懂题,认真思考,就能找到解决这类问题的思路和办法。例如:(2014年山东理综)28.果蝇的灰体(E)对黑檀体(e)为显性。(4)灰体纯合果蝇与黑檀体果蝇杂交,在后代群体中出现了一只黑檀体果蝇,出现该果蝇的原因可能是亲本果蝇在产 相似文献
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本文介绍了利用冰箱冷藏室保存果蝇过夏地方法，成虫存活率为１７．３％，同时列举了一些提高果蝇存活率的措施。 相似文献
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染色体组和单倍体的概念，学生在学习时常易混淆，是“染色体变异”一节教学中的难点。这两个概念是学生学习二倍体和多倍体的基础，因而又是重点。如何进行这两个概念的教学，我进行了多次教学实验，教学中的体会如下：一、运用“教具演示——一教师引导——学生练习”法进行染色体组概念教学首先，教师用绘有雌（或雄）果蝇体细胞中染色体的两张幻灯片，重叠两片，示果蝇体细胞中染色体组成，且同源染色体两两配对。让学生回忆减数分裂的过程，然后教师逐渐推移开两片子以示同源染色体分离，非同源染色体自由组合，随之果蝇体细胞中染色体… 相似文献
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张志达 《廊坊师范学院学报》1997,(3)
笔者针对中学生物教学谈谈做好“果蝇唾腺染色体观察”实验的注意事项及体会.1、材料的准备此实验可用野生果蝇为材料.在秋天可用腐烂发酵的水果来诱捕野生果蝇.以葡萄效果最佳.将成熟葡萄的果皮剥开放在广口瓶里,置于室外背阴、无风的地方.不久便有果蝇飞到瓶中,直接把诱捕到的果蝇转到实验用培养基中会引起培养基发霉.为降低培养基霉变的可能性,可将同样大小的消过毒的广口瓶的瓶口与诱捕瓶的瓶口对接.振动诱捕瓶将果蝇赶入消过毒的广口瓶中.让果蝇在消毒中爬行一、二个小时后转入另一消毒瓶中.再过一、二小时后转入实验培养基中培养.2、幼虫的培养 相似文献
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题目在医学生物学试验中,经常以果蝇作为试验对象,一个关有6只果蝇的笼子里,不慎混人了两只苍蝇(此时笼内共有8只蝇子:6只果蝇和2只苍蝇),只好把笼子打开一个小孔,让蝇子一只一只地往外飞,直到两只苍蝇都飞出,再关闭小孔.以ξ表示笼内还剩下的果蝇的只数. 相似文献