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旨在研究大学生常用网络英语用语。通过问卷调查,了解大学生网络英语用语的使用情况,深入研究大学生常用的网络英语用语类型和特点,探讨提高大学生网络英语用语实际运用能力的有效策略。该研究有助于深化大学生对于网络英语用语的了解,从而学会使用网络英语用语开展对外交际。 相似文献
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培养大学生职场英语能力既是社会需求,也是学生个人需求,通过分析培养大学生职场英语能力的重要性及大学生职场英语能力培养策略,探讨提高大学生职场英语能力的途径。 相似文献
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大学生英语学习是大学生整个高等教育过程中的重要环节,做好大学生的英语教育尤为重要.激发大学生英语学习的兴趣,提高大学生的英语自主学习能力,是提高大学生英语学习效率的有效方法.本文从作者自身实践出发,谈谈对大学生英语自主学习能力培养的认识. 相似文献
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应用型本科院校大学生的英语学习风格是大学生在英语学习过程中所体现出的个性化特征。对应用型本科院校大学生英语学习风格做出探究不仅能够让大学生对自身的英语学习特点作为认识并为自身学习状态的调整提供依据,同时在应用型本科院校大学生英语学习效率和质量的提高中具有重要的现实意义。本文在对应用型本科院校大学生主要的英语学习风格做出研究的基础上,对应用型本科院校英语学习指导策略进行了探讨。 相似文献
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《大学英语课程教学要求》明确提出培养学生的英语综合应用能力是大学英语的教学目标。全国大学生英语竞赛旨在促进大学生英语水平的全面提高,激发广大学生学习英语的兴趣,鼓励英语学习成绩优秀的大学生。竞赛题型丰富,涉及面广,通过备战英语竞赛,可以有效地提高大学生的英语综合运用能力。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(9):156-157
使当代大学生具备自主学习的习惯和能力是实现高校培养人才目标的基础。目前,我国大学生英语学习存在被动性吸收知识、强迫性学习的现象,这导致我国大学生英语自学能力差,英语学习兴趣不高,从而影响我国大学生英语综合水平的提升,不利于我国英语人才的培养。为改变这一现状,学校和教师应当注重对大学生英语自主学习能力的培养,改变传统的教学模式,帮助大学生提升自学能力。 相似文献
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英语阅读理解能力在大学生英语学习中占有极其重要的地位,也是大学生提高英语水平的难点。在大学英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动,本文针对大学生英语阅读中存在的问题,探讨了如何培养大学生英语阅读能力的一些行之有效的教学方法。 相似文献
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大学生英语阅读是英语能力提高的重要途径,也培养学生利用英语获取各种信息。本文就大学生在阅读过程中出现的问题提出了针对性措施,及提高大学生英语阅读能力的建议。 相似文献
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促进大学生自主学习英语的教学策略探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
随着当前形势的发展变化，社会对大学生的英语水平提出了更高的要求。本文指出，为了切实提高大学生的英语实用能力，应当改变长期以来过于注重教师的主体作用的传统英语教学模式，确立以学生为主体的教学理念。实施促进大学生自主学习英语的教学策略。 相似文献
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需求分析理论下大学英语选修课模块教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
马玲玲 《黑龙江教育学院学报》2010,29(12)
为了真正提高大学英语教学效果,激发学生学习兴趣,需求分析的核心地位应该得到高度重视。教师应该切实去了解学生的英语学习需求,根据其需求建立多元化和有特色的大学英语选修课模块教学课程体系。大学英语必修课与选修课两者相辅相成,有利于更大程度上满足学生的学习需求。 相似文献
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宋优 《湖南第一师范学报》2009,9(6):55-57
教育部进行的大学英语教学改革试点是为了充分利用多媒体和网络等现代信息技术构建自主学习环境,旨在将教师教、学生学的被动模式转变为网络、教学软件、课堂结合的自主化、个性化模式。通过“个性化”大学英语教学模式,培养学生的创新能力,使之具有可持续发展的英语学习能力。 相似文献
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傅小平 《湖南第一师范学报》2009,9(6):41-44,73
《英语课程标准》的总体目标确定为：培养学生的语言综合运用能力,并且倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,强调学生要能用所学的英语做事情。在“教学建议”中明确指出,要组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习。它突出了语言的实践性,强调开展多种课外活动,发展学生的语言学习兴趣。要求教师从学生的实际需要出发,积极探索促进学生全面发展的行之有效的教学方式。 相似文献
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浦志芬 《江苏广播电视大学学报》2000,11(2):98-100
如何调动学生学习的积极性,激发学生兴趣,教师应根据学生的具体情况因材施教,同时强调整体教育和文化教育,在此基础上,探索一条符合素质教育要求,全面提高英语教学质量的科学而优化的途径。 相似文献
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一种推动自主学习的英语课堂教学新模式——清华大学试点班教学报告 总被引：3，自引：0，他引：3
宋丽丽 《清华大学教育研究》2002,(Z1)
本文描述了笔者探索大学英语课堂新教学模式的试点班教学。文中指出大学英语教学的重点是培养学生的自主学习能力。笔者认为大学英语课堂教学应由教师向学生讲解传授语言知识转变为由教师帮助学生树立自主学习的信念 ,激发学生自主学习英语的兴趣和积极性 ,引导学生思考学习策略 ,培养学生自主学习英语的习惯和能力 ,启发学生在学习中注意积累适合自己的学习策略。 相似文献
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内隐学习研究对大学英语教学的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
内隐学习理论对我国大学英语教学有重要的启示意义，主要表现在：大学英语教学应充分注意和发挥学生无意识的内隐认知活动；外显的指导和已有知识经验的积累是学生英语语言素质提高的关键；大学英语对人文精神的培养不应忽视学生的内隐社会认知过程；内隐学习的研究思路对我国大学英语教学进行科学化的研究是很好的借鉴。 相似文献
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外语教学的目的主要是培养学生能恰当地运用语言。寓语言教学于文化背景中的目的之一是发现并排除干扰语言交际的因素。不同文化层上的语用失误贯穿于英语学习和使用的每个阶段,因此,不同阶段的语言教学应与不同文化层次的文化教学有机地结合起来,从而建立一个相应的文化认知系统,以使学生英语水平得到全面的提高。在英语教学中,应结合日常会话及具有丰富文化内涵的词语、句子及语篇导入文化,进行跨文化交际能力的培养。 相似文献
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李爱联 《辽宁科技学院学报》2010,12(2):64-65
大学英语教师应该适应大学英语教学改革的发展和要求,积极转换教学观念,提高教学资源建设意识,充分开发、利用数字化语言实验室的功能,为学生搭建大学英语自主学习平台;同时要通过教学管理平台加强教师对学生英语学习的督导作用,通过全面、客观、准确的评价体系提高大学英语教学质量,不断提升大学生英语学习能力。 相似文献
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金真 《张家口职业技术学院学报》2007,20(1):28-29
根据高职学生英语学习的特点,从工作实践中,笔者总结了多媒体课件在高职英语教学中的长处和短处,探讨了如何扬长避短,使多媒体课件这一先进的教学手段收到应有的教学效果。 相似文献