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孙英梅 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(11):100
一、目标激励 目标激励就是帮助学生树立各个时期的目标，并激励他们实现这些目标。教师要善于帮助学生确立足以激动人心的目标，激励学生们齐心协力地去实现。目标的制定，必须符合时代的要求，内容要充实合理，方法也要得当，应该使学生感到既可望又可及。还应针对不同年级的特点，制订出不同的具体目标。 二、行为激励 行为激励是指教师的示范、表率作用对学生的激励。行为是教师在学生中树立威信的重要因素。学生不单单是听教师的“言”，更主要是观其“行”。这就要求教师必须有良好的形象。实践证明，对自己要求严格，乐意关… 相似文献
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1、目标激励。一个振奋人心、切实可行的目标,可以起到鼓舞和激励的作用。目标激励具有三个方面的作用:(1)始发作用,通过目标的确立,激发学生产生某种行为。(2)选择作用,选择正确的方向,根据现在学习的具体情况,使学生制定自己的学习计划,逐步提高成绩,加速目标实现。(3)强化作用,促使学生坚定信心,一往直前。用目标激励培养学生要注意以下几点:一是确定目标时注意提高实现目标的概率,处理好目标的挑战性和可行性的关系,提高目标的激励力;二是对大目标宜采取“大目标,分步走”的方法,分步实施,分段总结,使学生在每一阶段都有实现目标的奔头… 相似文献
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我们每一个人，都在为期望而活着，又都在为实现自身价值而不懈地追求。引导学生沿着正确的方向发展，使这种追求保持和巩固下去，并在实践中不断得到加强，这就是素质教育的追求和目标，也是激励的意义所在。 激励通常采用精神和物质两种方式，往往通过口头表扬，颁发奖状或发给奖品、奖金等形式加以具体体现。作为一种奖励，在通过对学生作出价值评价的同时，必然会对他们的自信心和成就感产生正面效应，从而鼓励他们更加奋发向上。这是行之有效的激励方式，但如果运用不当，也会产生不良后果。 首先，奖励是一种事后行为，而且… 相似文献
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冯贵军 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(3):95-96
一、目标激励每个人都有一定的需求和目标 ,并有为实现这一需求和目标而努力奋斗的愿望。所以 ,班主任应帮助学生确定成功的目标 ,并激励他们为实现目标而拼搏奋斗。例如 ,在培养学生良好习惯的教育中 ,我们以贯彻中专生行为规范为总体目标制定了量化管理方案 ,为学生确定了明确的目标 ,较好地锻炼了学生自我评价、自我监督、自我管理的能力 ,使学生的情感与行为向着自觉性、稳定性和深刻性方向发展。学生集体最重要的是有明确的方向和共同的奋斗目标。目标是学生向上的动力 ,目标愈明确 ,学生头脑中观念或意念愈鲜明生动 ,吸引力越大 ,所起… 相似文献
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激励：语文教学应遵循的原则 总被引：1，自引：0，他引：1
王建稳 《辽宁教育学院学报》2002,19(11):69-70
需要是推动人积极主动地为实现某一目标而努力的内驱力。激励是满足需要的重要手段，并已成为一项重要的教学原则。激励的作用在于激发、调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，是教师取得教学成功的策略之一。课堂教学必须遵循激励性原则，课下的阅读与写作指导也必须坚持激励性原则。激励不仅针对学习成绩优良的学生，更应针对“后进生”。教师要善于捕捉学生身上的闪光点，使他们在关爱、信任、、肯定、表扬、尊重中得到力量和信心。 相似文献
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班集体建设激励策略是指在班集体建设、管理过程中，能调节和激发学生的积极性、主动性，使他们积极主动地参与到班集体组织的各项活动中，能使学生得到全方位发展的策略、方法。在班集体建设中有效地运用激励策略，对学生具有巨大的激励作用，不但能激发学生的学习兴趣，而且能使学生积极主动地参加班级的各项活动，完成班集体的各项工作和任务，实现班集体既定的目标，从而促进学生的全面发展。 相似文献
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苏国晶 《中国教育科研与探索》2006,(4):93-93
没有爱的教育就如同没有水的沙漠，没有鸟的天空，没有鱼的海洋。爱每一个孩子，赏识他们，激励他们，尊重他们，关爱他们的成长轨迹，为他们的终极发展服务，让每一个学生拥有自信，走向成功。一直以为教师是一种职业，育人是一份工作8小时以内是份内的事，8小时以外则事不关己。随着自己的孩子入托、上学，我越来越深切的感受到教育绝不仅仅是一份工作，而是一种责任，一份沉甸甸的爱心。爱每一个孩子，不需要理由的爱每一个孩子，赏识他们，激励他们，使他们在自己的人生轨道上画出灿烂的曲线，实现人生价值，展现个人魅力，这样的教育才是真正的教育，才是关爱学生终极发展的教育。 相似文献
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班主任工作的几个结合点 总被引：1，自引：0，他引：1
王龙珍 《中国职业技术教育》2010,(7)
1.结合教育目标,营造良好班风良好的班风是各种习惯养成的基础,要树立良好的班风,首先要明确班级发展的目标。班主任要不断地用目标引导和激励学生,用目标的实现来肯定学生,激发他们不断地对 相似文献
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(一)设置具体而合理的管理目标。设置合理的管理目标是目标激励的关键。人的需要是个体积极性的内部源泉，动机是推动人积极行动的直接动因，目标则是导致需要转化为动机的诱因。为教师设定一个振奋人心、切实可行的奋斗目标，会使他们创造出更高的工作绩效。目标会使他们产生压力，也能使他们激发动力，从而激励他们更加努力工作。设定目标的原则：一要明确。诸如及格率、优秀率、差生转化率、班级升学人数等都要有具体的指标。二要有挑战性。实践证明经过努力而达到目标，就能调动教师的积极性；目标过高，教师的积极性就会受挫。目标设定应当像摘苹果那样，站在地面摘不到，但只要跳起来就能摘到。这样的目标最有激励性。三要有目标承诺。将目标与个人的切身利益结合起来。 相似文献
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论企业的激励机制 总被引：1，自引：0，他引：1
闫涛 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(11):27-27,9
人力资源是现代企业的战略性资源,也是企业发展的最关键的因素,而激励是人力资源的重要内容,它是心理学的一个术语,指激发人的行为的心理过程。激励这个概念用于管理,是指激发员工的工作动机,也就是说用各种有效的方法去调动员工的积极性和创造性,使员工努力去完成组织的任务,实现组织的目标。因此,企业实行激励机制的最根本的目的是正确地诱导员工的工作动机,使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要,增加其满意度,从而使他们的积极性和创造性继续保持和发扬下去。 相似文献
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激励法是语文课程改革中常用的教学方法之一,它对提高小学语文教学质量起着良好的促进作用。一、目标激励法目标统领内容是新课程标准中一个非常突出的特点。在语文教学中,完成课时的任务是大目标,教师必须要用适合学生个体的小目标来激励他们。如在古诗教学中,如果只要求每个学生将古诗背下来,学生一定会漫不经心,容易产生厌烦情绪。但若同时制定一个标准,让学生用自己喜欢的方式去背、去学,往往会产生意想不到的效果。 相似文献
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所谓激励,就是激发和鼓励。班主任工作中正确运用多种激励手段可激发学生的热情,充分发挥其潜能,有助于形成良好的班风和学风。1.目标激励目标是指行为和工作所要达到的预期结果,这是一种强有力的刺激。班主任工作中可根据学生的具体情况,提出明确的经努力完全可以达到的目标。并把他们的思想和行动统一到目标的实施上,鼓励他们努力实施。当初期目标实现后,不失时机地提出更高目标。2.参与激励班主任工作中,让学生以主任翁的姿态参加班级管理活动,有助于增强学生的集体主义思想意识,激发他们在各项活动中为班级增光的积极性。班主任不搞“一… 相似文献
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实施教学目标管理 全面提高教学质量刘汉文目标管理是学校管理中的重要一环，实践证明，学校有一个明确而切合实际的办学目标，不仅有强大的驱动力，激励全体师生向目标积极进取．而且有强大的凝聚力，使全体师生团结起来，齐心协力为实现共同的目标而努力奋斗。一、规划... 相似文献