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1.
抽样方案的确定及实施是安徽广播电视大学开放教育试点毕业生追踪调查课题的一个重要环节。本文在结合中央电大对开放教育试点毕业生追踪调查抽样要求的基础上，根据安徽电大的实际情况，提出了采用二重抽样（double sampling）的抽样方案和实施步骤，实际运用时，方法科学、操作简便，取得了较理想的结果。 相似文献
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为深入开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目,检查教学效果和人才培养质量,湖南电大开展了开放教育试点专业毕业生追踪抽样调查。湖南电大根据中央电大的要求和本省电大的实际情况,运用科学的系统的统计分析方法,对02届开放教育毕业的学生进行了调查和综合分析测评,得出了湖南电大远程开放教育模式下培养的学生具有良好的素质和质量,“人才培养模式改革和开放教育试点”项目在我省获得了成功,并将持续性发展的结论。对在调查中反映出来的问题,以及毕业生和用人单位提出的问题也进行了综合的分析和归纳总结,并提出了建议。 相似文献
3.
为全面、科学评价“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目的成效。湖南电大于2004年对从1999年试点以来的试点专业毕业生进行追踪调查。为确保调查的科学性、可靠性,湖南电大对调查的目的、评价模型、调查内容、调查对象、工作分工、实施步骤进行了科学的整体设计,为调查工作奠定了坚实的基础。 相似文献
4.
侯凤珍 《广播电视大学学报》2005,(4):121-123,126
内蒙古电大系统于2004年7月开展了开放教育试点毕业生追踪调查工作.依据调查数据,运用教育统计理论进行分析,毕业生和用人单位对内蒙古电大开放教育人才培养质量的总体评价和认可度较高,证明开放教育试点的人才培养质量是可信的. 相似文献
5.
张俊芳 《河北广播电视大学学报》2006,11(3):3-6
一、试点工作基本情况 (一)试点项目的现状 河北电大系统共有市级电大15个,其中市电大11个,行业分校4个,全省县级电大150个.截至目前,参加"试点项目"的市级电大12个,系统联合办学单位3个,县级电大教学点115个;共开设10个试点本科专业,10个试点专科专业;2004年秋季开展了"一村一名大学生计划"试点项目.截至2006年3月,全省"试点项目"本、专科各专业累计招生75104人,毕业24421人,其中有2318名毕业生取得了学士学位,约占本科毕业生总数的29.6%.目前,"试点项目"本科在校生15309人,专科在校生32986人,合计48295人,占全省电大在校生总数的71%.全省电大教职工总数为5034人,其中教师3012人."试点项目"校内专职教师1357人,校外兼职教师534人,合计共1891人.开放教育生师比为26:1. 相似文献
6.
张建茹 《广播电视大学学报》2005,(4):124-126
通过对开放教育试点毕业生追踪调查得出,内蒙古电大的开放教育试点能够培养出适应社会经济发展和社会用人单位需要的合格人才;开放教育教学模式适应在职学员的学习需求;内蒙古电大的管理服务水平得到学生认可. 相似文献
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2000年新疆电大开设维语小学教育专业开放教育试点,阿克苏电大首批参加试点专业招生,现已招收民族小学教育开放教育试点学员356名。通过近一年的教学和改革试点研究,谈谈我们对民族开放教育试点的一些初步认识。 相似文献
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“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作自1999年试点以来,受到了广大求学者和用人单位的欢迎,累计至2005年10月,云南电大开放教育试点本、专科共招生达12万余人。因此,从社会用人单位和毕业生的视角,对开放教育试点人才培养模式及其质量进行调查、审视和评价成为一件十分必要和重要的工作。 相似文献
9.
云南广播电视大学开放教育毕业生质量调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对云南电大开放教育毕业生追踪调查的数据统计和分析得知,云南电大开放教育毕业生质量总体上是较好的。开放教育毕业生具有优良的思想道德品质、必备的专业知识、较强的实践能力、突出的自学能力、显著的工作业绩,但也存在专业能力、实践动手能力还有待进一步提高,创新能力还显不足等问题。 相似文献
10.
为使湖南电大开展开放教育试点专业毕业生追踪抽样调查,更具科学性和客观性,对调查问卷表和测评模型的信度和效度的检验是必不可少的一个保障。通过检验模型的设计是合理的拟合度和构想效度好,运用该测评模型和问卷表对湖南广播电视大学开放教育毕业生质量的抽样调查是可信和可靠的。 相似文献
11.
安徽广播电视大学毕业生追踪调查课题组 《安徽广播电视大学学报》2005,(3):44-46
安徽电大于2004年对全省电大开放教育毕业生进行抽样问卷调查，采用SPSS12．0、AMOS4．0和中央电大毕业生追踪调查评估系统软件进行数据统计分析。结果表明，电大远程开放教育培养的人才质量是比较好的和有保证的。 相似文献
12.
"一村一名大学生计划"教学管理模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
湖南广播电视大学作为中央广播电视大学"一村一名大学生计划"试点单位,为了将好事办实,在学校构建的现代远程开放教育试点的人本化、规范化、网络化教学管理模式的总框架下,针对"一村一名大学生计划"的特殊性,在实践中努力探索,初步构建了具有本土化特征和本校特色的"11531"教学管理模式。逐步实现了"一村一名大学生计划"教学管理的规范化、管理制度的系统化和管理手段的现代化。 相似文献
13.
吴和生 《安徽广播电视大学学报》2005,(3):54-57
根据中央电大《广播电视大学远程开放教育毕业生追踪调查评估指标体系》、《广播电视大学远程开放教育人才培养方式调查评估量表》和《广播电视大学远程开放教育毕业生质量调查评估量表》，采用SPSS12．0和中央电大毕业生追踪调查评估系统软件进行数据统计分析。 相似文献
14.
网络已经成为高校意识形态阵地的主战场,牢牢把握互联网这个"最大变量",做好网上舆论工作刻不容缓。正视高校网络意识形态安全治理的现实困境,正确分析高校网络意识形态安全治理面临的契机,从强化高校主流意识形态教育、创新教育教学方法、加强教师队伍建设及加强内部监管等方面,切实加强高校网络意识形态安全治理工作,打造风清气正的网络空间,形成清朗的高校网络意识形态安全环境。 相似文献
15.
辛治杰 《湖南广播电视大学学报》2014,(3):1-4
自主选课机制是指高等学校在教学计划中所规定的学生按照一定要求与手续修习选修课的一种教学管理制度。自主选课机制在广播电视大学系统中已经实施多年,但是由于多种原因并没有真正得以落实。而开放大学的主要任务是为社会成员提供更加灵活、便捷、公平、开放的学习方式和多层次多样化的教育服务,自主选课机制恰恰能够体现这些特点。本文拟对目前湖南广播电视大学自主选课的现状、问题进行分析探讨,并提出针对性的建议,希望能够为未来开放大学在专业设置及课程体系设计方面提供借鉴。 相似文献
16.
周文 《湖南广播电视大学学报》2014,(1):13-16
随着社会的发展,电大向开放大学转型成为未来电大发展的必然趋势,本文通过阐述转型期电大文化的本质属性并以电大文化和传统校园文化的区别比较为前提,研究电大的"文化传承——文化构建——文化辐射"这一过程的意义,最后分析转型期电大文化构建面临的困境,旨在为现阶段电大向开放大学转型的文化建构提供参考。 相似文献
17.
做好法制宣传教育是建设“法治湖南”的重要前提与基础性工作.由于多方面的原因,湖南省农民法制教育还存在一些突出问题.湖南广播电视大学举办的远程教育容量大、覆盖广、成本低、收效好,是符合湖南省情的行之有效的教育方式,应当成为湖南开展农民法制教育的优先选择.开展农民法制宣传教育,要进一步完善农民法制宣传教育的内容;要积极探索适合农民的教育教学方法;要扩大远程开放教育服务范围,适应农民教育层次多样化需求;要抓好对“一村一名大学生计划”学员的法制教育和培训;要鼓励电大教师深入农村向农民进行法律宣讲、服务、咨询工作. 相似文献
18.
开放大学是通过广播电视及适合高等教育的技术手段,向学生提供符合大学与专业标准的教育的一种大学。我国的广播电视大学正是这样的学校。要办好开放大学,必须得办好广播电视大学。要办好广播电视大学首当其冲的就是赋予广播电视大学本科以上独立的办学自主权。当然,办好广播电视大学不等于就办好了开放大学,因为我国还有其他形式的开放大学,但是,如果广播电视大学没有办好,办好开放大学肯定无从谈起。 相似文献
19.
电大远程开放教育成本结构的实证研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文基于教育经济学的成本理论，并结合电大系统远程开放教育的特点，创建了分别对中央电大、省级电大和地市级电大的远程开放教育的成本结构分析模型。基于该模型，笔者对某地市级电大2003-2006年的成本结构进行了实证分析。研究发现，电大远程开放教育具有比较明显的规模经济效应，验证了传统的远程教育经济理论。最后，作者还就地市级电大如何加强成本控制提出了建议。 相似文献