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现代远程教育环境下教师能力结构及其实现 总被引：4，自引：0，他引：4
戴金荣 《湖南广播电视大学学报》2005,(4):23-26
现代远程教育环境下，由于教育理念、教学手段、教学方法等的变化，对教师的能力结构提出新的要求。现代远程教育教师能力结构应包括教学设计能力、教学实施能力、教学监控能力、教学评价能力、信息能力、教学研究能力和终身学习能力。为适应现代远程教育的发展需要，我们应当通过确立教师为本的管理模式，强化教师的发展性评估，建立教师资格认证制度，加强校本师资培训等措施，促进教师能力结构的转变和教学能力的提高。 相似文献
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湖南电大开放教育试点专业毕业生追踪调查的抽样遵循随机性、分布相对均匀性、行业代表性等基本原则,采取分层等距抽样的方法。抽样根据湖南电大开放教育毕业生实际情况适当扩大了调查范围和抽样比例,确定的本专科专业抽样层数量扩大到24个,毕业生样本数扩大到1975个,用人单位样本数扩大到1342个,样本总数达到3317个,为较全面的掌握全省试点教育实施情况提供了信息支撑。 相似文献
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为全面、科学评价“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目的成效。湖南电大于2004年对从1999年试点以来的试点专业毕业生进行追踪调查。为确保调查的科学性、可靠性,湖南电大对调查的目的、评价模型、调查内容、调查对象、工作分工、实施步骤进行了科学的整体设计,为调查工作奠定了坚实的基础。 相似文献
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戴金荣 《湖南广播电视大学学报》2009,(4):92-94
利用引文分析的方法对《湖南广播电视大学学报》2000—2008年有关数据进行计量学研究,并在此基础上对该期刊进行分析评价。 相似文献
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高职高专精品课程指体现高职高专教育特色和一流教学水平的示范性课程,高职院校必须要有反映高职高专教育特色的精品课程,精品课程建设必须加强教师队伍建设、教学内容建设、教学方法和教学手段建设、教材建设、实践基地建设和管理机制建设。 相似文献
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湖南电大参加“中央电大人才培养模式教学和开放教育试点,6年来取得了显著的成效。从试点规模看,湖南电大开展的现代远程开放教育试点发展迅速,占到了全省成人高等教育的较大比重,成为湖南高等教育大格局中的一支重要力量。从试点的内涵发展看,湖南电大构建了基于网络平台的现代远程开放教育教学模式和教学管理模式,并整合形成了具有湖南特色的现代远程开放教育人才培养模式的基本框架和实践模型,在坚持人才培养模式改革方面取得了实质性进展。从试点的产品输出看,湖南电大开展的试点,人才培养质量得到了社会的认可和肯定,取得了良好的办学效益。 相似文献
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对E大学40篇教育学硕士学位论文开展的调查表明,该校教育学硕士开展的相关研究积极关注现实世界教育领域发展形势,在选题、形式、研究方法、参考文献四个方面基本达到了硕士学位论文的相关要求,但也存在局部不规范、数据处理简单化、研究的严密性与完整性不够、研究的国际视野不够开阔、参考文献条目欠规范等问题。建议学校强化学术规范和研究方法的教育培训,并提高研究生利用多种外文资料的能力。 相似文献
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戴金荣 《湖南广播电视大学学报》2003,(4):76-79
基金的绩效评估对于基金业的运作非常重要。目前国内外评估投资基金的投资绩效的指标主要有两类，一是评估基金的未经风险调整的收益率，另一则是评估风险调整之后的收益率。本建立了一种新的综合业绩评估指标——D指数，并通过对中国证券市场上全部54只封闭式基金的业绩评估的实证分析之后得出D指数是一种可以替代夏普指数的有效的综合业绩评估指标。 相似文献