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尤德艳 《南京师范大学文学院学报》2001,(2):27-30,50
《史记正义》早已有残缺。20世纪初，日本学者泷川资言搜辑了一千多条《正义》佚文，后水泽利忠又辑有二百多条，一时轰动史学界。对于从日本传人的这些《正义》佚文真伪的讨论，国内学者主要有两种观点：一是以程金造先生为主的否定派，他认为这一千多条《正义》佚文除去原注文转录的可信外(而这部分不能算佚文)，其它的都不可信；一是以袁传璋先生为主的肯定派，他认为这些佚文完全可信。本文通过从宋人著作中搜寻的《正义》佚文，经过比勘、考证，认为泷川、水泽二人的《正义》佚文绝大部分是可信的。 相似文献
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《黄帝说》及其他《汉志》小说 总被引：3，自引：0，他引：3
罗宁 《四川师范大学学报(社会科学版)》1999,(3)
《汉书·艺文志》所录１５家小说已全部亡佚,但其中的《黄帝说》即公孙卿于元鼎四年献给汉武帝的“札书”,《史记》、《汉书》中存有佚文。《封禅方说》也在《风俗通义》中存有佚文。《周考》、《臣寿周纪》、《虞初周说》多讲周制周事,其出现与汉成帝时的建始改制有关。１５家小说多为西汉方士伪托之作 相似文献
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林振礼 《泉州师范学院学报》2009,27(1):21-24
朱熹早年仕泉按事安溪之际,曾游凤山,并留下通玄观题辞,可作为其“出入释老”、“驰心空妙”之补证;其题“清溪八景”,存一佚七,有心者继续寻觅,或许会有新的发现;《泉州同安鹤浦祖祠堂记》的“附记”部分,与“正文”显非一体,是为伪作;青年朱熹仕泉期间,曾游历潮州。然而,潮州方志与民间流传的关涉梁克家的一诗一序,均系伪托朱子之作。 相似文献
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尽弃异学、师事李侗是朱熹早年思想的重要转向。以往学界将朱熹离任泉州府同安县主簿前夕“杜鹃夜悟”一事视作转折的端绪，因此，朱熹官满至泉州候离任批书的年月便成为推定“夜悟”发生时间的锁钥。但由于不同记载间的差异，“泉州候批”的时间存在争议。近年披露的上海图书馆藏清宣统元年木活字刻本《婺源韩溪程氏梅山支谱》，其中收录一通朱熹书信佚文，为解决该问题提供了关键线索。通过辨析书信内容，并结合宋代官员考选制度，推定“泉州候批”一事在绍兴二十七年（1157）秋，“杜鹃夜悟”则应发生于绍兴二十七年春。基于此，可以廓清朱熹由泛滥释老转向伊洛正宗的时间轨迹，有助于深化对其早期思想的认识。 相似文献
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郭旭阳 《郧阳师范高等专科学校学报》2009,29(4):4-7
《张三丰全集》失收佚文有三种类型：即仅存书目之佚文、全集未收之佚文与扶乩降笔之佚文，通过辑佚考证，以期对张三丰研究有所帮助。 相似文献
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张艳清 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,24(1):47-50
朱熹作为程朱理学的实现和完成，其思想规模宏大。比之于“北宋五子”，朱熹对道家(道教)的习染历时更长，内容更杂。他注老评庄，辨别儒道，又旁及道教。通过一系列整合与改造，完成理学体系的系统建构。章从两个方面探讨朱熹早期教育环境的道家影响，“以儒名家与三教整合”说明朱熹早期教育的背景，这一特点形成了影响朱熹终生的学术和性格特色；“出入老学阶段的道家心态及思想转变轨迹”说明朱熹由弛心超世脱尘的道家玄境转向“理一分殊”的儒家理想的思维历程。 相似文献
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储佩成 《常州师范专科学校学报》2005,23(1):5-8
刘伯温是明代杰出的政治家、军事家、文学家和科学家，他所撰的《儒林许氏第一始迁祖晟公传》，是笔者新近发现的一篇佚文。它对研究刘伯温与常州文化，尤其是姓氏文化，以及研究刘伯温的生平与思想极具文献价值。本文在简要叙述佚文发现的经过之后，对佚文全文作了介绍，并对佚文中所涉及的地名、人物、历史事件作了考察和注释，最后还对他为什么写这篇传记作了初步推测与分析。 相似文献
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陈庆元 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
理学又称道学。宋代理学,是宋代儒学哲学思想体系。汉儒治经,注重训诂制度;宋儒则附会经义而说天人性命之理,故称理学。宋代理学产生于10世纪,最重要的理学家有周敦颐、张载、程颗、程颐、朱熹、张(木式)等。朱熹是宋代理学集大成者。《宋史》辟有《道学传》,为24位理学家立传,占四卷篇幅。部分理学家另列入《儒林传》或《隐逸传》。入《道学传》的闽籍理学家7人,即游酢(建阳人)、杨时(将乐人)、罗从彦(南剑人)、李侗(剑浦人)、黄干(闽县人)、陈淳(龙溪人)、李子方(邵武人),约占《道学传》人数的30％,阵容相当强大。游酢、杨时与谢良佐、吕大临为程门四大弟子,号“四先生”。杨时先学于程颢,“其归也,颢目送之曰:‘吾道南矣’”,(《宋史,道学杨时传》)。颢卒,又学于程颐。杨时一传而至罗从彦,再传而至李侗,三传而至朱熹。黄干、陈淳、李子方等都是朱熹的弟子。“暨渡江,东南学者推时为程氏正宗”。“朱熹、张(木式)之学得程氏之正,其源委脉络皆出于时”(同上注)。 相似文献
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Global climate change is receiving increasing attention as a classroom topic. At the same time, research has shown that individuals have strong emotions about the topic. Emotions about controversial topics and individuals' dispositions toward knowledge have been shown to influence judgments about these topics. This study examined the relationships among preservice elementary and in-service secondary science teachers' emotions about and plausibility perceptions of climate change, background knowledge of weather and climate distinctions (a principle related to understanding climate change), and dispositions toward knowledge. Teachers' topic emotions (anger and hopelessness) were significant predictors of plausibility perceptions, with more anger associated with lesser plausibility and greater hopelessness associated with higher plausibility. Decisiveness—an urgent desire to reach closure—was also significantly related to plausibility perceptions with greater decisiveness associated with reduced plausibility perceptions. In-service secondary teachers who do not currently teach about climate change exhibited greater anger and decisiveness than preservice elementary teachers and in-service secondary teachers who do teach about climate change. Implications for climate literacy education are discussed. 相似文献
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Children's developing conceptions of what is right or proper are commonly studied without reference to concomitant changes in their understanding of beliefs, just as studies of young people's maturing grasp of the belief entitlement process ordinarily proceed separately from any examination of the value considerations that invest beliefs with meaning. In an effort to reverse these isolationist practices, a case is made for rereading the fact-value dichotomy that currently works to divide the contemporaneous literatures dealing with children's moral reasoning development and their evolving theories of mind. Findings from two research programs, in which children's beliefs about truth and rightness are combined, serve to illustrate the natural interdependence of these moral and epistemic matters. 相似文献
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论大学生的就业观 总被引：3，自引：0，他引：3
陈核来 《株洲师范高等专科学校学报》2003,8(4):64-67
大学生的就业观随着时代的发展而变化。大学生就业观的形成受个人理想、个性、能力和国家政策、经济、专业等主客观因素的影响较大。树立正确的就业观须处理好个人与社会、理论与实践、环境与成才等关系。 相似文献
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:运算能力是数学素质的具体体现 ,反映出每个学生综合数学能力 ,近年来高考加强了对数学能力的考察 ,而运算能力直接关系到学生学习数学的质量。笔者从三个方面通过例说论述了学生运算能力的培养 :一是运算能力的表现 ;二是运算能力与数学思想 ;三是运算能力重在长期训练 相似文献
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赵沛沛 《四川教育学院学报》2006,22(11):1-2,23
近十年来，我国未成年人犯罪率明显上升，为了更有效地预防和减少未成年人犯罪，最高人民法院于2006年1月23日公布了《最高人民法院关于审理未成年人刑事案件具体应用法律若干问题的解释》，该《解释》体现的轻刑化引发了大量的争议。本文拟从轻刑化的价值及功能探析该《解释》。 相似文献
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Roger T. Cross 《Environmental Education Research》1998,4(1):41-52
In its various guises the political and economic implications of the spectrum of ideas labelled ‘sustainable development’ have been widely discussed in the media. This research engaged secondary school teachers in the debate concerning the implications for education of the concept of sustainable development. Underpinning this pilot research project is the assumption that teachers, as generally informed citizens, have been sensitised to some of the issues raised in the public domain. Teachers in both the USA and Scotland were interviewed to ascertain the extent to which they had begun to make connections between what they have heard and read informally about sustainable development and their responsibilities as teachers. The objective of this research was to determine the impact of this informal ‘environmental’ education on teaching practice. 相似文献
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