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随着课程改革的推进，越来越多的教学方法被应用于课堂教学之中，如发现法、讨论法、讲授法、问答法、演示法、实验法、练习法、暗示法、范例法、自学法等等。这就要求教师要掌握多种教学方法，并根据不同的教学目标，将多种教学方法组合在一起，以一种方法为主，其他方法相辅，构成一定的教学方法体系。下面，本人谈一些对教学目标与教学方法的关系的认识。 相似文献
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经过新课程改革、新课标的种种培训，我们在思想上、观念上都有了较大的转变，对新课改的内容、方向都有了深刻的认识，在理论上做好了充分的准备。但是，新课改的培训只给我们指出了方向，具体的教学方法仍然需要我们去探求。老的教学方法已不能再用，而新的教学方法又还未找到，在这“教学方法真空期”里，许多的教师陷入迷茫之中。 相似文献
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三、活活———即教学方法灵活、把教材用活、把学生教活。１．教学方法灵活。小学数学教学方法多种多样，每一种教学方法都有其特点和适用范围，不存在任何情况下对任何学生都有效的“万能”的教学方法。因此，要从实际出发，选择恰当的教学方法，而且随着教学改革的不断深入，还要创造新的教学方法，以适应时代的要求。教学方法是教学过程这一整体结构中的一个要素，它和其他要素如教学任务、教材、教学手段、教学对象等都是相互联系、相互影响的。小学数学教学方法的选择，必须从这些方面综合考虑。从教学任务来看，感知新教材时，以演示… 相似文献
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高中美术欣赏课新的教学方法、教学理念层出同不穷，同一堂欣赏课，不同的老师，由于教学观念、审美观念、知识修养、学生状况的差异有不同的教学方法，但一般说来，高中美下“五要”原则。 相似文献
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工商管理课程教学中运用支架式教学方法、抛锚式教学方法、随机进入式教学方法、启发式教学方法和协作式教学方法，能够发挥学生的主动性、积极性，体现学生学习的主体作用，有益于培养学生的创新意识和对知识的建构。 相似文献
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徐丽 《天津成人高等学校联合学报》2001,3(4):45-47
选择适合教学对象的教学方法，是搞好物理教学的关键。本对模仿式、启发式、预习讲解式和指导自学式等四种教学方法进行了剖析，较深入地分析了各种方法的特点、所适合的教学阶段和需要注意的问题。特别指出了教学方法要根据不同情况灵活变换。 相似文献
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王承吉 《雁北师范学院学报》2002,18(3):62-64
目前，对中学生历史教学方法的探讨取得了长足进步，可以说形成了历史教学方法的“百宝箱”，但每一种方法都有其特定的功能或局限。在历史教学中，如何选择与运用恰当的教学方法?本试图从教学的目的、内容、指导思想、学生的特点，以及情感因素等方面作一点有益的探索。 相似文献
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赵静明 《天津成人高等学校联合学报》2000,2(5):36-38
测量学在现代生产建设中是非常重要的．改进教学方法，培养高素质的测量人才是摆在广大测量学教师面前的艰巨任务。根据测量学的知识结构和特点，作者在从事测量学教学的教学过程中尝试将传统的教学方法、启发式教学方法和实践性教学方法结合起来，收到了良好的效果。 相似文献
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课堂是减轻学生课业负担的主战场。教学方法与减轻学生课业负担有着十分紧密的联系，一方面，减轻课业负担制约着教学方法的改革，另一方面，教学方法又反作用于减轻学生的课业负担。在小学数学课堂教学中，减轻学生课业负担，更新教学方法是既重要又迫切的课题。 相似文献
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一、根据学科特点，选择科学的教学方法 中学数学教学方法是多种多样的，但是却没有一种是普遍适用的，这就是我们常说的“教学有法，教无定法。”不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是不同的。为了达到最佳的教学效果，就必须以现代的教学思想为指导，从实际情况出发，根据不同的教学内容、不同的教学目标、不同设备条件、不同水平的学生，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用，这是我们中学数学教师的一项基本功。 相似文献
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当今许多学者运用系统论的观点和方法研究现代教学方法问题，体现了从单一层次、单一变量的简单方式向多层次、多变量的多样组合形式发展的客观趋势。职业教育的教学方法改革也可以借鉴这种思路，在理论上重视系统和综合，在实践上探索“方法群”的结构模式，把代表职教特色的专业技能教学作为教学方法改革的重中之重，探索专业技能教学方法群是深化改革的生长点。这是由职教规律及现代化教学方法的特征所决定的。第一，专业技能及职业资格的定向决定了教学方法的实践性和针对性，职业技能形成的共性规律决定了方法的客观性和普遍性。应探讨… 相似文献
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王君 《中小学信息技术教育》2010,(7):39-39,159
在新教材教学中，同样的教学内容往往可以采用多种不同的教学方法。在选用教学方法时，不能简单模仿，而是要总结教学方法的优缺点，方法和模式的选择和使用应坚持科学、适度、适当的原则，避免滥用和泛化。教师只有经过不断反思与建构， 相似文献
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新世纪古代文学教法四谈 总被引：1，自引：0，他引：1
李金坤 《钦州师范高等专科学校学报》2002,17(2):62-67
面对新世纪高校教育的新形势，作为中专业主干课程之一的中国古代学课程，其教学方法之改革创新,势在必行。“讲评教学”、“比较教学”、“结构教学”是行之有效的教学方法。 相似文献
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高等学校教学方法创新的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
李华 《中国科教创新导刊》2008,(16):81-81
采用合适的教学方法对教学效果具有一定的促连作用，为了实现新的人才培养目标配合社会的需求，教师在教学过程中应该针对具体的课程以及学生的实际情况，采用创新的教学方式。本文针对5种创新的教学方法的特点、上课方式、授课对象以及对教师的具体要求连行了详细的介绍并进行对比，为高校教师新时期创新教学方法的选择提供思路。 相似文献
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目前中学思想政治课教学方法单调，学生学习兴趣不高。教师应该加强对基本概念、基本原理教学方法和技巧的研究。 相似文献
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我们常说，教学有法，但无定法，贵在得法。尽管教学方法有各种各样的定义开口不同的理解，但教学方法又是具体的、形式多样的。从教学方法的结构上来看，传统的开口新的教学方法已成为一个系统，这样就使其中任何一种方法都不可能是万能的，并可防止他们的相互对立。 相似文献
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试论研究生电子设计自动化教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
孙广富 《高等教育研究学报》2001,24(2):46-48
本文分析了大部分高校研究生EDA（电子设计自动化）教学中存在的问题，提出EDA教学应以提高学生素质、培养创新精神为目标，改变传统的验证性教学课程和教学方法，代之以实践型EDA课程及教学方法。教学实践应吸收新成果、新技术，对课程者适当的整合更新，实现课程内容、教学方法的创新，培养创新人才。 相似文献