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1.
盲校语文教学与心理健康教育的互动作用在培养盲生良好的心理品质方面发挥着重要的作用。本文介绍了在盲校语文教学中渗透心理健康教育的三种方法和途径:紧扣教材,提高盲生心理素质;指导作文,促进盲生自我调节;教师情感,优化盲生健康的心理品质。教学实践结果表明,教师可以在盲校语文教学中有效渗透心理健康教育。 相似文献
2.
视障教育作为特殊教育的重要组成部分在我国有130多年的历史,但盲校的心理健康教育却始于上世纪80年代,且实际情况不尽如人意.许多盲校的心理健康教育由于尚未形成体系而流于形式,更因为理论研究乏力而误导实践.而盲生由于其视觉功能的缺陷,不仅在学习、生活和社会交际等各方面存在极大的困难,其身心健康和持续发展也会因此而受到严重影响.如何加强盲生心理健康教育,是盲校深化教育改革、实施素质教育中一个非常重要而紧迫的复杂系统工程问题.学校不仅要帮助盲生摆脱心理和行为问题的困扰,还要为盲生创造一个能充分发挥潜能、养成健全人格的环境.因此,迫切需要用科学的理论与方法指导盲校的心理健康教育实践,通过全面系统的研究、持续不断的探索和社会各界的配合,整体提升肓校心理健康教育的实践能力. 相似文献
3.
少数民族地区高校大学生心理健康教育探究 总被引：1，自引：0，他引：1
撒承贤 《宁夏师范学院学报》2008,29(5):95-96
在少数民族地区高校加强心理健康教育,应遵循系统、教育和发展的原则,通过开设心理健康教育课程、建立学生心理健康档案、加强心理咨询与辅导等方式加强大学生心理健康教育. 相似文献
4.
陕西省高师院校的心理健康教育课程存在着师生重视不足、心理健康教育工作流于形式、课程教学内容不够完备、教学方式单一、课程评价不当等问题,致使高师的心理健康教育课程未能真正发挥出应有的作用。要解决这些问题,高师院校应该正确认识心理健康教育课程的重要性、加强心理健康教育的课程改革和教材建设、督促教师灵活运用多种教学方法、建立专业、合理、有效的教育评价机制、营造心理健康教育的学校环境。 相似文献
5.
从全国范围来看，同普通中小学开展心理健康教育工作情况相比，盲校作为国内一个特殊的教育领域，心理健康教育方面的工作相对滞后。尽管大部分盲校都开始实施心理健康教育，但盲校心理健康教育工作尚处于初级阶段，实践经验及指导理论还很贫乏。 相似文献
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从全国范围来看,同普通中小学开展心理健康教育工作情况相比,盲校作为国内一个特殊的教育领域,心理健康教育方面的工作相对滞后.尽管大部分盲校都开始实施心理健康教育,但盲校心理健康教育工作尚处于初级阶段,实践经验及指导理论还很贫乏.…… 相似文献
7.
我国特殊教育学校心理健康教育的探索始于上世纪80年代。2007年,教育部颁布了聋校、盲校、培智学校义务教育课程设置实验方案,首次在培养目标中提到培养学生"良好的心理素质",并将"心理健康"单独列入课程计划,同时在课程设置说明中提出了心理健康教育的实施要 相似文献
8.
建立高职学生心理档案,是开展学生心理健康教育的必然要求。明确心理档案的基本原则,规范心理档案的程序和方法,优化心理档案的内容结构,完善心理档案的管理机制,是高职院校加强学生心理健康教育工作的有效途径。 相似文献
9.
职业学校的心理健康教育存在着不足,如心理健康教育课程安排欠合理、没有合适的教材、教师队伍专业化不够、心理健康教育网络没有切实的发挥作用和心理健康教育观念的薄弱;针对职业学校心理健康教育的现状,研究者认为可以采取以下措施对心理健康教育现状加以改善:科学需要安排课程、编排合适的教材、充实心理健康教育专业教师队伍、充分发挥学校心理健康教育网络的作用,并加强心理健康理念. 相似文献
10.
盲校初中阶段劳动技能课程初探 总被引：3，自引：3，他引：0
在对目前国内盲校劳动技能课程状况分析基础上,提出盲校劳动技能教育是盲校改革的重要课题之一,提出在盲校开展劳动技能课程的实施方案,包括劳动技能课程在盲校教育中的地位和作用、课程设置方式、教学特点、教学原则、教学方法和教育评估。 相似文献
11.
我国中小学心理健康教育存在开展面不广、师资缺乏、评价机制不健全等问题.鉴于开展心理健康教育的重要性,要将心理健康教育渗透到学校教育的全过程,加强心理健康教育师资队伍建设,学习他人的成功经验和做法,改善教育方法和评价手段,强调行为训练,注意集体心理健康教育和个别指导. 相似文献
12.
学科教学渗透心理健康教育已经成为当今学校心理健康教育的重要形式之一,地理学科综合性与区域性并存的特点为心理健康教育的渗透提供了可能。文章阐述地理学科教学渗透心理健康教育的重要性,并根据高中地理教材内容特点,提出相应的渗透策略,以培养学生良好的心理素质,实现学生身心全面和谐发展。 相似文献
13.
对初中生进行体育教学的过程中,教师要合理渗透心理健康教育,促进学生身心素养的有效提升。文章分析初中阶段的学生存在的心理问题,指出教师要渗透成功教育,增强学生的自信;开展合作交流,培养与学生的感情;开展体育竞赛,培养学生的健康心理;在教学过程中渗透多样化的心理健康教育。 相似文献
14.
浙江省中小学心理健康教育现状调查 总被引：3，自引：0，他引：3
采用自编的调研提纲,考察了浙江省59所中小学的心理健康教育状况。结果发现,浙江省的中小学心理健康教育在办学理念带动、科研课题引领、校本课程开发、班级管理渗透、专职兼职运行、现代手段支撑和区域整体推进方面取得明显成效。针对调查发现的问题,提出了若干发展策略。 相似文献
15.
中职体育与健康课程教学中存在的问题及应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
汪庆 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(10)
中职学校体育与健康课程教学面临尴尬的境地,为了中职学生将来更好地就业,促进他们的身心健康发展,中职体育与健康课程教学必须进行改革。研制适宜的教材内容,采取灵活多样的教学形式,与信息技术整合,将课程教学延伸至课余体育。 相似文献
16.
高职学生心理健康认知状况的调查 总被引：2，自引：0，他引：2
调查表明，高职学生心理健康水平低于全国常模，心理问题检出率为10．96％；高职学生关心自己的心理健康状况，对心理健康知识有一定了解，但在某些方面存在误区。学校应充分发挥心理健康教育课程的主渠道作用，引导学生将心理咨询作为解决心理困扰的主要途径。 相似文献
17.
余涵 《四川教育学院学报》2011,(10):116-119
对近十年国内关于学校心理健康教育方面的研究进行了归纳和分析,从学校心理健康教育的现状、存在的问题及其对策等方面进行综述。结果发现,以往的研究都是从提高对学校心理健康教育的重视度、加强师资建设、优化课程设置等角度去研究,而从学生角度去思考的研究还比较缺乏,有待加强。 相似文献
18.
肖雪丽 《襄樊职业技术学院学报》2014,(6):103-106
高职生在日常生活、学习、恋爱和就业等方面都存在心理健康问题。其原因是多方面的,主要受到传统观念、家庭、学校和社会的影响。针对这种情况,高职院校要重视学生的心理健康教育,建立健全心理咨询机构、加强心理健康教育师资队伍建设,把心理咨询课程纳入到教学计划之中,构建心理咨询机制,开展心理咨询与心理健康教育研究。 相似文献
19.
我国高校心理健康教育工作历经30年的发展,在取得一定成果的同时也凸显出一系列问题。通过对河南省部分高校心理健康教育现状的调查,从大学生心理健康状况、机构设置、师资力量、咨询效果等方面分析问题产生的原因,为今后开展心理健康教育工作,完善心理健康教育组织管理体系、咨询内容体系、教育形式、评估体系等方面建立专业化心理咨询服务体系提供依据。 相似文献