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姜华 《中小学实验与装备》2000,(6)
初中化学教材中有很多的演示实验,学生实验,也更有许多家庭小实验和许多可供补充的实验教材。家庭小实验及教师自行补充设计的实验,笔者通称其为小实验。在初中化学教学中,不断地运用小实验,让学生多动手、多观察、多思考,不仅能很好地突出课堂教学的重点,帮助学生理解掌握化学基础知识,而且能很好地激发学生学习化学的兴趣,启迪学生的思维,收到良好的教育教学效果。1 利用小实验,变抽象为具体 不少化学知识比较抽象,难于理解,学生的头脑中很不容易建立起准确的概念。教师讲起来枯燥无味,学生难以信服。因此,恰当运用小实验,可以加深学… 相似文献
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张仁羲 《中小学实验与装备》1996,(1)
变演示实验为学生实验的一次尝试应城市蒲阳中学张仁羲（４３２４００）物理学是一门实验科学，从实验角度来看，百闻不如一见，百见不如一做。在这种思想指导下，我们进行了一次变演示实验为学生实验的尝试，让学生自己动手，验证牛顿第二定律，效果很好。一、教师指导，... 相似文献
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光的衍射这一节课需要实验的大力支持.教参和杂志上大多只介绍如何做演示性实验;由于是演示实验,加上光发生衍射的特殊要求,所以只能由教师仔细调整好,让学生挨个地看上一眼.学生既不能调,更不能动,处在非常被动的地位,不但实验过程费时,实验现象也不够理想,甚至有学生对实验现象产生了怀疑,认为老师做了手脚.为此,笔者制作了一些简单而实用的器材,变教师的演示性实验为学生的分组实验,让学生亲自动手实验、观察.这样不但很好地调动了学生的学习积极性,同时也培养了学生的观察思考能力,实验现象也非常明显,取得了很好的教学效果,特介绍如下: 相似文献
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马军 《中国科教创新导刊》2012,(25):108-108
在化学课堂教学中利用演示实验是化学课堂教学中最常用的辅助教学方法,所以演示实验的成功与否对化学课堂教学质量有至关重要的影响,为了提高化学演示实验在化学课堂教学的效果,我们可以从明确实验目的和观察实验现象、变验证性实验为探究性实验、多让学生自己操作演示实验、也可以故意制造一些实验“事故”让学生分析讨论等方面进行探究,既能增强演示实验的趣味性,又能培养学生的实验能力和思维能力,同时提高学生的科学素养. 相似文献
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一、让学生乐于实验1．培养学生动手实验的兴趣兴趣是促使学生学习投入的内在动力,学习有了兴趣,探求知识就会成为“心理需要”。因此,教学中,要创设特定的实验环境,把新鲜有趣的实验现象展示在学生面前,诱发学生学习的兴趣,变“要我实验”为“我要实验”。例如,在教学《摩擦起电》时,一上课我就设计了这样的实验情境： 相似文献
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人教版第五册第九课《大气压力》一课，对三年级小学生来说，由于是初次接触这“看不见，摸不着”的大气压力，理解、接受起来有一定难度。怎样才能变抽象为形象，让学生感触得到，印象更深刻，理解接受起来更透彻、更容易呢？我是这样做的。 ａ．学生分组做覆杯实验的过程中，在讨论胶片（我们是用纸杯、胶片做的此实验）为什么掉不下来时，有部分学生认为是水吸住了胶片。怎样才能消除学生的误解呢？在其他教师的启发下，我加入了这样一个对比小实验：取一只纸杯，事先用刀片在杯底划一道缝，并用胶带粘好。实验时，当有学生认为是水吸住… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
<正>物理是一门以实验为基础的自然科学,物理理论来源于实验。最简单的实验往往能反映出最基本、最本质、最惊人的规律,从而帮助学生建立起清晰的思维体系。因此,加强实验教学是提高物理教学质量的重要手段。在日常教学中,各种物理实验不仅能激发学生的学习兴趣,还能培养学生的思维能力、创新能力,同时,能拉近物理与生活的距离,让学生深切地感觉到科学的真实性,感受到科学和社会、日常生活的关系,从而让学生对学习物理更有激情、更有动力,也让物理课堂呈现出迷人的魅力。于是当学校实验器材不 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识由微观变为宏观，把抽象变成具体，变无形为有形，使学生更易于获取多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。 相似文献
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李枝美 《中小学实验与装备》2001,11(3):13-13
我们人人都吃大米、面粉，而大米、面粉的主要成分是淀粉。淀粉是怎样被人：体吸收为自身的营养物质呢?需要通过实验来给学生解答。首先让学生细细嚼米饭或馒头，问有什么味道?回答有甜味。这是怎么一回事?难道淀粉变糖了吗?带着这个问题去做实验。 相似文献
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胡俊 《中小学作文教学(小学版)》2011,(32)
一、让学生乐于实验1.培养学生动手实验的兴趣兴趣是促使学生学习投入的内在动力,学习有了兴趣,探求知识就会成为心理需要。因此,教学中,要创设特定的实验环境,把新鲜有趣的实验现象展示在学生面前,诱发学生学习的兴趣,变要我实验为我要实验。例如,在教学《摩擦起电》时,一上课我就设计了这样的实验情境:同学们,你们见过小纸片跳舞吗?今天老师就让小纸片为大 相似文献
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物理是一门以实验为基础的科学,随着基础教育课程改革的逐步深入,物理实验教学中的演示实验在提高课堂效率上具有极其重要的作用。一部物理学的发展史,就是一部观察实验、总结规律、应用规律的历史。在这部历史中,演示实验是一个重要的角色,这个重要的角色能为我们物理课堂教学提供动力,让我们的物理课堂更有活力、更高效。 相似文献
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曾惠霞 《广东技术师范学院学报》2010,31(6):59-60
采用EDA技术与硬件实验箱相结合的方法,不但可以克服传统实验方法中元器件不足等问题,而且还可以提供一种新的软件分析方法,让学生可以更灵活、更有自主性地完成实验实训项目. 相似文献
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在小学自然中有这样一个实验：“往澄清的石灰水中吹气,看看有什么现象发生。”这个实验是要通过学生亲自动手操作,用自己呼出的气体使澄清的石灰水变浑浊,证明人体呼出的气体比空气中含的二氧化碳气体多。一位教师是这样设计的：让二位同学按书上图示提示上台演示,一个用打气筒向澄清的石灰水中打气;另一个用嘴衔着小管子向澄清的石灰水中吹气。教师提醒学生注意观察。一会儿用嘴吹的澄清的石灰水变浑浊了,用打气筒打的没有变浑浊。教师让部分学生上前轮流观察后问：师：看到了什么现象？生：一个变浑浊了,另一个没有变浑浊。师：想… 相似文献
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顾兆俊 《数理化学习(高中版)》2011,(18):72-73
开放性实验研究课是对学生巩固课本中的理论知识,调动学生学习的积极性、主动性,变被动学习为主动的一种学习方式,从中让学生发现惊喜、自豪,满足求知欲的愉快和创造的快乐,使教学充满活力和激情. 相似文献
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蒋一 《新课程导学(上)》2014,(32)
正在高中生物实验课程的教学中,确立正确的实验技能教学目标是很有必要的,这将指明实验教学的方向。本文将结合实例谈谈高中生物实验技能目标教学研究。一、训练学生掌握科学的实验方法在高中生物实验课程的教学中,对于实验技能目标的教学研究很重要。只有确立明确的教学目标,才能够在教学中起到有效指引作用,进而让实验课程的教学更有针对性地展开。首先,实验教学中很有必要训练学生们掌握正确的实验方法,并且让大家逐渐掌握正确的实验思路。高 相似文献