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在我国早期外派的留学生中,已有部分人学习采矿、冶金等专业。在我国高等矿业教育发轫之后,受学术水平的限制,高层次的矿业人才培养仍需借助于国外的教育力量,矿业留学是我国留学教育的重要组成部分。矿业留学生在输入西方矿学知识上发挥了桥梁作用,部分人承担起高等矿业教育师资的重任,将国外矿业教育的方法运用到实际工作中,并竭力开展矿业科学研究,为发展我国高等矿业教育作出了重要贡献。 相似文献
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姚强岭李学华万志军郑西贵李桂臣 《煤炭高等教育》2015,(3):74-77
煤炭是我国重要的战略能源。近年来,国内企业在国外投资煤炭开发与进出口贸易的公司越来越多。国际认可的采矿工程人才的培养显得尤为重要,而专业认证制度的建立与实施是国际学历认证的重要一环。我国已加入华盛顿协议,学位的本科毕业生可以在已签订华盛顿协议的国家就业,这为我国加快煤炭开采国际化进程提供了技术层面的人才保障,也为相关专业的国际化发展带来借鉴与启示。 相似文献
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清代矿业投资政策演变分析 总被引：1，自引：0，他引：1
清代矿业政策缘何会发生变动通过梳理分析,我们发现,清代的煤炭需求,不论是数量还是构成,都在不断地发生着变化,矿业政策的演变正是以此为基础的。就清代而言,矿业政策约束的主要是煤炭的供给,需求发生变化,供给机制亦随之改变,从这一点来讲,我们认为,清代的矿业政策变动本身在一定程度上不自觉地遵循了市场经济的基本规则。 相似文献
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“创新教学”作为一种培养创新人才的新型教学模式,可在我国煤炭高校矿业类工程创新人才培养中得以实践探索.矿业类专业“创新教学”模式可由四个基本要素构成,其结构体系包括“创新教学”学习象限和学习模式,并通过多利益相关者互动对话机制得以实现. 相似文献
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辛丽侠 《商情·科学教育家》2011,(12)
<矿业英语>是学习煤矿主体专业的学生所修的一门公共课.本文阐述了矿业英语的三大特点以及教学目的、教学内容,并结合教学实践,总结出教好矿业英语的四个步骤. 相似文献
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1982年经教育部和煤炭部批准，中国矿业大学创立了我国第一个矿业安全本科专业（矿山通风与安全）；1986年经国务院学位委员会批准，在全国第一个获得安全技术及工程博士与硕士授予权；1993年该学科被批准为煤炭工业部重点学科；1996年矿业安全工程部级重点实验室建设起步；同年，经国家有关部委审核批准，该学科承担了“211工程”国家重点学科建设项目“矿业灾害防治”。十多年来，创立与建设了矿业安全学科从本科到硕士、博士三种不同层次的教学体系；建设了专业课教学实验系统与装置和现场实习基地；编著并出版了国内第一套矿业安全本科… 相似文献
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在外语的听说读写译五大能力中,阅读占有最大的比重。如何提高阅读能力也就成了当今英语学习研究者密切关注的问题。2005年在北京"亚洲英语教师协会第三届国际会议"上笔者首次提出了一个有关在中国环境下成年学生学习英语的语言学习理论——"双元结构"理论假设,并在此研究基础上针对外语学习信息加工进一步提出了心理词库。本文是针对以英语为外语的成年人(12岁以上)而言,探讨了"双元结构"理论下的阅读理解,描述了心理词库信息加工的心理机制,阐释了阅读心理词汇的表征,以达到提高我国英语学习者英语阅读能力的目的。 相似文献
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1949 12月31日,毛泽东同志在莫斯科为我国学习地质的留学生题写“开发矿业”四个大字,这不仅是对学地质的同学的期望,也是对当时所有留学生的一个鞭策。要求我们为建设伟大的祖国而努力学习。旧中国留给新政权的矿业是一派破败、萧条的景象。全国当时年产钢仅15万吨,原油12万吨,煤炭3200万吨,有色金属1.3万吨,水泥66万吨。 相似文献
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美国科罗拉多矿业大学、法国巴黎高等矿业学院、德国弗莱贝格工业大学和俄罗斯圣彼得堡国立矿业学院均是国际著名矿业特色院校,本文从人才培养目标定位、课程体系构建、教学制度与方法三个方面总结这四所院校矿业特色本科生人才培养模式,并结合中国国情,探索我国矿业特色本科生人才培养模式的改革方向。研究认为:应该高度重视矿业特色本科人才的培养教育,以社会发展需求和个人特性发展为依据进行人才培养定位,构建通识教育与专业培养相结合的复合性课程体系,建立以提高本科生学习生活质量为核心的教学制度与方法。 相似文献
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张云辉 《临沂师范学院学报》2006,28(4):134-137
我国外语教学呈低龄化趋势。然而低龄儿童外语教学在师资、教材、学习时间、语言环境、学习动机、学习效果等方面并不尽如人意,导致了低龄儿童外语学习的高成本、低效益。外语教学从小抓起的主要理论支持是“临界期”理论,然而大量的试验、实践证明,外语学习的起始年龄和外语最终成就没有直接关系。在中国目前的国情下,不重视实际情况,盲目地地提前外语学习的起始年龄,尚无理论和实践数据对此进行支持。所以无论从理论上、还是从实践上考虑,“外语学习低龄化”需谨慎行之。 相似文献
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我国学前儿童学习英语已经普及,学前儿童的情感和智力发育尚不成熟,在外语学习过程中比其他学习者更容易受外语学习焦虑的影响。为及时有效疏导学前儿童的外语学习焦虑,教学前一定要对所教学前儿童的认知和情感有充分了解,教学中要创设一个宽松愉快的学习环境,对待儿童应宽容待错、含蓄反馈,教师行为应有移情效应、威信效应和期望效应。 相似文献
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宋婷波 《雁北师范学院学报》2006,22(3):72-74
通过研究有效的语言学习课堂的因素,将有助于改进教学方法,从而改变外语学习的状况。文章从语言输入、输出和情感因素三个方面探讨在语言习得中的作用,并进一步分析其对语言学习课堂的影响。 相似文献
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Jeff Mehring 《学校用计算机》2016,33(1):1-10
ABSTRACTThe flipped classroom can support the implementation of a communicative, student-centered learning environment in the English as a foreign language classroom. Unfortunately, there is little research which supports the incorporation of flipped learning in the English as a foreign language classroom. Numerous studies have focused on flipped learning and other subject areas, but more research needs to be done on the English as a foreign language classroom. With this in mind, there are many effective tools available to enable teachers to create a communicative, English as a foreign language learning environment. Even though technology is constantly changing, the tools presented here will give teachers an idea of how to incorporate and use technology when developing an active, communicative learning environment. 相似文献
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向岚 《黄冈职业技术学院学报》2009,11(1):79-81
根据克拉申二语习得理论,情感因素在外语学习中起着很大的作用。从影响外语学习者的主要情感因素作较为详细的分析,探讨在我国的英语课堂上,教师应该如何优化自己的语言来调动学习者积极的情感因素,从而促进英语学习。 相似文献
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英语学习环境目前在中国不是“二语”环境,还只能是外语环境。英语学习不是习得而是学得。中国英语教学是外语教学,其主要策略是为学习者营造课内外真实的英语环境,提供或指导学习者获得足够的质和量的输入,从而获得正确的输出。 相似文献
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英语写作是一种综合运用英语知识的实践活动,又是一项创造性表达思想的技能。它的重要性是外语界公认的,然而,在我国大学英语教学中,写作教学却一直处于十分薄弱的环节。因此,探讨有效的英语写作方法是整个英语教学过程中一项繁重而艰巨的任务。本文拟从实证的角度,探讨合作学习对被试写作过程的影响,论证其在大学英语写作教学中的有效性,以期为英语写作教学提供新的视角。 相似文献
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Since 1970s,the research on second language acquisition has been developed with times.The research focus of lLanguage teach ing has shifted from the study of how to teach students to how to learn for students,with particular attention to explore the influence that students’psychological factors such as learning motivation,learning attitude and learning anxiety have on learning outcomes.Among those emotional variables,anxiety is considered to be one of the most critical psychological variables.English classroom anxiety is different from the ordinary classroom anxiety and receives much attention from scholars.Horwiz(1986) pointed out that foreign language anxiety is a unique phenomenon in language learning.In China,English learning in senior high school is a very important period.It is a common phenomenon to see students behaving anxiously in the English class.Therefore,the anxiety in the English class of senior high school de serves attention.This paper will analyze the main reasons of students’anxiety and points out several effectively methods to relieve their anxiety so as to enhance English classroom teaching and learning effect. 相似文献
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自主性学习是近年来外语教育界研究的热点,本文通过调查西北部地区大学生自主性英语学习能力发现西北地区大学生基本具备了自主性英语学习的能力,但是在具体操作上还存在一些问题。 相似文献