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1.
李燕 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(10):24-26
随着高等职业技术教育的发展，英语基础课出现了无法适应学生专业课要求的情况。只有适当地对英语基础课教学进行改革，使之更加适应专业课的要求，才能真正为职业技术教育服务。 相似文献
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国家＂十一五＂规划明确提出加强职业教育的方针。随着市场经济的发展,产业化调整提速,人才需求格局重建,高职教育得遇良机。在此背景下,固守传统教学模式无疑将桎梏高职教育前进的脚步,尤其对于英语这门存在多年的基础课而言,只有秉持创新理念,大胆变革,才能适应当前的发展。 相似文献
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非基础课教师是高职院校发展的重要力量,如何真正有效地培养非基础课教师,是高职院校发展过程中不容忽视的一件大事.只有让他们得到真正的发展和提高,高职院校才能留住人才,高职教育质量才能得到提高,学校也才能持续不断地发展壮大. 相似文献
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21世纪以来,随着科学技术的发展,特别是计算机技术的迅猛发展,以及微型计算机的普及,使得计算机应用技术不再是少数专业人员的“专利”.如今,计算机作为一种工具、一种办公手段,已经渗透到各行各业的日常应用中.因此,高等院校在各计算机专业课程中开设计算机基础课是时代的需要,是教育服务于社会的需要.文章讲述了如何提高计算机基础课的教学效果,以及作为教师在课堂教学中应该发挥怎样的作用,使学生能掌握理论知识与实际操作技能,才能培养出适应新时期的高素质人才. 相似文献
6.
乔晓娟 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):144-145
在英语教学过程中教师只有激励学生学习兴趣，才能使学生积极学习，掌握英语知识，提高交际运用英语的能力，发展学生的智力和个性。课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主要阵地．那么应如何转变教育观念，弃旧汲新，在英语课堂教学中进行创新教育呢？ 相似文献
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王小燕 《新课程导学(上)》2015,(7):39
教育事业的发展,让教育创新成为各学科教育工作者的重要任务。加强小学英语教学创新,是小学英语教师的必要工作内容,也是小学英语教师教学工作的一大挑战。当代小学生的思想独立性越来越强,在英语学习中有着个性化的追求。只有不断开发创新型的教学模式与方法,让课堂洋溢创创造,才能使小学英语课堂满足学生以及社会对于教育事业的期待。改革小学英语教学思想,创新教学模式是英语教学的重要研究话题。一、开展差异教学,加强小学英语课堂教学创新 相似文献
8.
尹欣 《中国科教创新导刊》2012,(13):192-192
在信息网络高度发达的今天,认清大学公共英语教育现状,借助信息网络来创新教育模式,才能更多的培养出较高英语应用能力且能适应各行各业的人才. 相似文献
9.
随着我国科教事业的发展,英语教学取得了硕大的发展成果.在英语教学中,学生的主体性发展占据十分重要的地位.所谓学生的主体性发展简单地说就是培养学生的主体参与和创新意识.在教学中,英语教师要重视培养学生的主体参与和创新意识,确实确定学生在学习中的主体地位,这样才能提高课堂教学质量,调动学生学习英语的积极性,使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能,促进学生的全面发展.那么,如何才能培养学生的主体参与和创新意识呢？本人结合自己实际工作经验,总结出了以下几个观点.仅供参考. 相似文献
10.
钟小娥 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
故事教学正是通过听故事、讲故事、演故事等形式来进行思想教育,养成良好的学习习惯,培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神,从而达到二级目标.只有激发和培养学生学习英语的兴趣,才能使学生全身心地投入课堂中,提升英语能力. 相似文献
11.
设计教育最重要的一个特征就是创造性思维的培养.设计的本质在于创新,它的培养不是一朝一夕的.因此,在设计基础课的教学中应注重学生创造性思维的培养,到专业课时才能实现真正意义上的设计训练. 相似文献
12.
课题组 《石家庄职业技术学院学报》2005,17(5):60-61,76
高职院校英语专业学生必须拓展自己的专业知识才能在职场中谋得一席之地.为此,可将课程设置为三类：英语基础课、英语专业课和贸易知识课,同时,改革教学方法,建立教学实践基地. 相似文献
13.
创新教育是目前教育界的热门话题,也是新世纪教育的新方向.而实施创新教育的最终目的就是增强学生的创新意识,培养学生的创新思维.在小学英语教育中,除了使学生掌握基本的语音、语调、书写外,更重要的是培养学生的英语创新思维能力,使学生学得活,学得灵.在教学过程中,教师要充分调动学生的思维,使学生会学习、会探索、并且学好英语. 相似文献
14.
刁淑琴 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
高等职业教育目标是培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才.高职英语作为高等职业教育教学一门基础课,其教学应坚持以应用为目的、实用为主、学用结合.强调基础性、实用性、针对性.从转变教学思想、改变教学理念、改变教学方法,改革教学方式、加强师资队伍建设以及创新评价体系等方面对高职英语教学改革提出一些看法和见解. 相似文献
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高中英语教学主要通过课堂教学形式进行.在英语课堂教学中,我们常常发现有几种情况比较严重学生拼读英语严重受到汉语拼音的影响,阅读文章习惯逐句翻译,背读单词也多是不发声的默记,学的是“哑巴”英语,不能用英语进行对话.
要想使学生彻底摆脱这些制约因素,教师对学生进行创新教育是必要的.创新教育就是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.创新教育是素质教育的一个重要组成部分,以发掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨,探索和构建一种新的教育理论和模式,并使之丰富与完善. 相似文献
16.
以通识教育的目的作为出发点,结合独立学院大学英语作为公共基础课的特征,初步探索如何将通识教育理念贯彻于独立学院大学英语人文类后续课程中,以达到促进学生全面发展的教育目的． 相似文献
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作为一门公共基础课,大学语文在规范语言、传承中华文化,以及对大学生进行人文素质教育和社会就业岗位培训中,显示出无法替代的重要性,是一门重要的课程.要促进大学语文的进一步发展,必须加强高校语文课教学,转变教育理念,更新教学方法,使之更适应社会发展及学生就业的需要,唯此才能使高校语文教学改革落到实处. 相似文献
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职业教育的特殊属性决定了职业教育文化基础课的特色。中职英语课教育教学的目的:以"够用、实用"为重,加强英语教学的针对性和实用性,使中等职业教育的学生形成以符合专业学习需要、职业生涯需要、职业持续发展需要为主,兼及社会生活需要、个性发展需要的英语应用能力。本文结合中等职业教育特点,提出在中职英语教学中须改革教学理念、教学内容、教学模式和教学评价的思路。 相似文献