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软件工程专业大学生科技创新能力培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者从以科学的教育观念为指导,全面推进创新素质教育、深化教学改革;优化课程体系,打好培养学生科技创新能力的基础;构建以培养科技创新能力为目标的学生课外学术科技活动模式;健全促进大学生科技创新能力培养的保障体系四个方面,探讨了软件工程专业大学生科技创新能力的培养模式. 相似文献
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根据卓越工程师教育培养计划的特点和需求,从专业综合改革、校企合作模式、科技创新实践活动的角度论述了能源与动力工程专业卓越工程师培养的改革与实践。主张结合卓越工程师人才培养定位改进培养模式、合理设计企业阶段培养计划,共同制定培养方案、共享人才资源、建立企业工程教育实践基地等方式拓展校企合作互动模式,加强校内创新实践平台建设和课程改革、创新型课程建设、科技创新竞赛指导,探索深层次的卓越工程师人才培养机制,以期使学生具备满足社会需要的工程实践能力。 相似文献
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孟利 《中国科教创新导刊》2013,(23):45-45
学校和企业的合作办学是当前教育发展的必然趋势,更是应用型本科院校人才培养的重要途径,校企合作办学,既可以让学校培养出社会需要的"应用性、职业型、开放式"高素质人才,也是企业为实现自身发展和提高竞争力的需要。本文通过对建筑学专业校企合作的必要性、问题和对策研究,探索如何在校企合作中培养建筑学专业专门人才的实践能力。 相似文献
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建设开放型创新实验室 培养创新人才 总被引：2，自引：0，他引：2
朱溢 《中国现代教育装备》2011,(13):46-47
21世纪,高等院校在本科教育中更注重对学生综合素质与创新实践能力的培养,实验室开放式教学起着不可忽视的重要作用,围绕实践能力和创新人才培养,以建设开放型创新实验室为基础,介绍我校在开放型创新实验室建设、校企合作平台建设、学生创新能力培养和大学生创新基金项目建设等方面的一些具体措施。 相似文献
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蒸蒸日上的互联网产业给物联网教育带来机遇的同时,也给物联网专业培养带来新的挑战。物联网应用是跨专业、跨学科、高难度、深层次的应用,需要计算机、电子电工、通信、自动控制、软件、管理工程等多个学科的融合。物联网专业教育对师资要求高,师资培养有一个较长周期。文章分析物联网专业的现状和面临的问题,提出要采取校企合作与共建人才培养模式,才能保证物联网技术人才培养效率和质量。探索高职物联网专业校企合作与共建人才培养的结合点,实现校企资源共享、专业共建,达到企业、学校、学生三赢。 相似文献
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通过国家示范院校建设,我们紧密依托市政行业企业,全面实施校企合作教育,深化专业教育教学改革,以就业为导向,以培养学生职业行动能力为目标,创新了校企合作教育2+1框架下的"工学融合、项目主导、双证融通"人才培养模式,经过实践,且取得阶段性成果,为同行提供借鉴. 相似文献
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土木工程专业大学生创新能力的培养是本专业教育工作的重要组成部分,而目前我国的高等教育普遍存在着重视知识教育,忽视素质和创新意识培养的现象。基于此,华北水利水电大学土木与交通学院成立了大学生科技创新中心,以培养大学生的创新能力。文章分析了大学生科技创新对学生自身发展的有益作用,认为大学生科技创新可促进学生的创新能力、动手能力、团结协作精神和表达能力。介绍了对培养和提高大学生创新能力的一些思考和实践。从案例实施效果上看,通过相关培养,学生的能力有了较大的提高。 相似文献
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做好校企合作培养模式下学生思想政治教育工作,是校企合作培养工作得以顺利开展及提高学生培养质量的关键所在。文章通过探析构建有效思想政治教育队伍、在实习单位建立学生党团组织、加强学校和企业文化建设、促进大学生自我“四自”教育、借助家庭成员的力量等途径和方式,让校企合作模式下大学生思想政治教育切实得以顺利进行并获得实效。 相似文献
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高校是国家科技竞争战略的创新人才储备和供给的主要来源。本文以大学生创新能力培养的要素为基础,构建大学生创新能力培养模式,并提出从提高创新氛围、加强师资力量、优化课程结构、深入校企合作及改革考试方法等五方面提高大学生创新能力的培养。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(11)
依据教育部颁布的"卓越工程师教育培养计划"和"高等学校创新能力提升计划",通过深层次地开展校企合作,对培养创新型高端人才的教育模式和培养方法进行了改革。建立了校企联合"产学研用"一体化长效人才培养机制,创建了人才培养、科学研究和社会服务"三位一体"的高校科技竞赛新模式,构建起"以课程实验为基础、科技竞赛为导向、企业实践为平台"的多层次实践教学体系。探索了校企联合大学生创新能力培养的新思路,为培养具有"厚基础、善实践、勇创新"的高层次人才奠定了坚实的基础。 相似文献
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大学生的科技创新能力对建设创新型国家具有重要影响,通过建立完善的科技创新制度、建立良好的科技创新平台、建立优秀的校企合作关系等几种措施,将科技创新能力的培养贯穿大学生培养的整个过程,形成持久有效的大学生科技创新教育体系,对培养大学生的科技创新能力具有重要意义。 相似文献
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潘经纶 《石家庄职业技术学院学报》2012,(4):1-2
石家庄高校动漫专业人才培养存在的问题为：人才培养与企业需求脱节;专业设置不合理;校企合作面临双重压力.解决问题的对策为：加强对学生专业实践能力的培养,培养学生良好的职业素质、实践能力和创新意识;构建清晰的、与就业岗位对接的课程体系框架. 相似文献
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通过分析网络环境对大学生创新能力培养的影响,构建了大学生创新教育的网络教育教学体系,改革和扩展了创新教育教学模式和方法,注重学生学习能力和创新能力的培养;构建校企合作网络服务平台,突出人才素质培养的社会实践性,组建创新人才服务团队,鼓励和支持大学生们通过网络对社会开展科技创新等各种实践创新活动,利用网络服务平台,加速知识服务的社会化进程,着力培养大学生实践创新能力;并针对开展大学生创新教育的实践,提出几点建议。 相似文献
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校企合作订单培养模式是深化我国高职教育改革与创新的重大尝试,该模式以学生为本位,以校企合作为依托,以市场需求为导向,有效整合学校、企业等各种社会资源,创新人才培养,实现学生、学校、企业三方共赢的局面。 相似文献
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针对目前我国普通高校对创新型应用人才培养的不足,面向湖南省"四化两型"建设,以能力培养为导向,校企合作,创新电气信息类人才培养模式.树立"大工程"教育理念,构建电气信息类专业校企合作人才培养体系;建立以学校为主、企业参与、分工合作、良性互动的教学质量监管机制;有效融合校企资源,营造校企合作特色的育人环境;注重学生创新思维和能力培养,建立学生科技创新平台与团队.着力强化学生专业实践能力、创新能力和职业综合素质的培养,为推进"四化两型"建设提供专业知识扎实、实践能力强的高素质创新型应用电气信息类专业人才. 相似文献