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中缅印战场是中国抗日战争的第三个战场 总被引：1，自引：0，他引：1
范德伟 《蒙自师范高等专科学校学报》1998,(Z2)
<正>中国抗日战争的战场,一般划分为正面战场和敌后战场,或国民党战场和共产党战场。笔者认为,太平洋战争爆发后,中国的抗日战争,由两个战场发展为三个战场。这第三个战场是跨国战场,是中美英联合战场,亦可称中缅印战场。 相似文献
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赵国求 《武汉工程职业技术学院学报》1999,(1)
从1875年卡顿发现脑生物电至今,一百多年过去了.一百年来人类从三个不同层面对大脑做了全面的研究.第一个层面是生物学家和神经网络专家的战场,第二个层面是脑波技术专家和系统论专家的战场,第三个层面是哲学家和物理学家的战场.人类试图从三个不同的层面对大脑的工作原理和思维的本质做出回答.本文作者对百年来脑科学的研究历史做了全面回顾,指出思维本质上是一种电磁场物质(当然也可能有其他场物质成份). 相似文献
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徐成发 《郧阳师范高等专科学校学报》2010,30(6):63-65
在抗日战争的中期和后期,第五战区战场与全国其他抗日战场的关系,是一种相互间的战略协同关系,既包括第五战区战场与周边正面战场之间的战略协同关系,也包括第五战区战场与敌后战场之间的战略协同关系.这既是中国抗日战争有别于当时世界反法西斯其他国家的突出特点之一,也是中国反法西斯战争得以取胜的基本保证之一. 相似文献
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方仁工 《中国小学语文教学论坛》1992,(9)
[写作教学重点] 1.能综合运用叙述、描写、议论等表达方式; 2.能写夹叙夹议的文章; 3.能安排好段内层次。这三点,第一点是基础,第二点是目标,第三点是关键。如果不懂得第一点,二、三点无法达到;如果第三点做不到,第一点也会出现混乱。一、三两点基本上达到了,夹叙夹议的文章写起来也就不难了。因此,要将这三者有机地结合在一起进行教学。 [关于“夹叙夹议”中的“议”] 相似文献
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周伟文 《历史教学(高校版)》1986,(10)
抗日战争是中国近代第一次取得彻底胜利的民族解放战争。在这次战争中,形成了两个相对独立的战场,即由国民党军队担负的正面战场及由中日共产党领导的敌后战场。对于国民党战场在抗日战争中的地位和作用,最近不少同志进行研究,撰写文章,就这一问题进行了热烈地讨论。现将部分同志根据个人掌握的资料对这一问题研究的情况简要概述如下,以供参考。国民党军队及正面战场在抗日战争中的地位和作用,学术界一般是从抗日战争的三个阶段来分析、评价的。战略防御阶段(1937月7月—1938年10月) 学者们对于这一阶段国民党所起的积极作用是给以充分肯定的。多数人认为:卢沟桥事变以后,国民党政府的重点还是放在反对日本侵略者上的, 相似文献
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第11届世界女排锦标赛争夺前4名的比赛开始之前,三个球迷小王、小李、小张,对比赛的名次进行了预测,他们每人预测两个队的名次,小王说:“古巴第一,美国第二”,小李说:“中国第二,古巴第三”,小张说:“苏联第一,美国第四”。等比赛结束后,发现三个球迷的预测各对了一半,那么请你确定四国的比赛名次。 这是北京市教育局教学研究部师范理科教研室编《小学数学课外活动·数学竞赛专题辅导》第2册P136的例1。原文得到的结论是:“苏联第一,中国第二,美国第三,古巴第四。”这一结论是不全面的。实际上,古巴 相似文献
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第二次国内革命战争时期,宜春苏区在湘鄂赣革命根据地中具有重要的地位和作用.第一,宜春苏区为湘鄂赣根据地的建立、巩固和发展作出了巨大贡献;第二,宜春苏区是湘鄂赣革命根据地的重要组成部分;第三,宜春苏区是湘鄂赣根据地的中心区域;第四宜春苏区是开创和保卫湘鄂赣根据地的重要战场;第五,宜春苏区是连接湘鄂赣根据地与湘赣根据地乃至中央根据地的战略通道. 相似文献
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当前,如何在实践中保持马克思主义三形态的有机统一,是中国发展马克思主义必须要回答的问题。这个问题的解答需要从中国的实际情况出发,做到以下三点：第一,实现马克思主义大众化,建立马克思主义信仰;第二,保持“学术形态”和“政治形态”的良性互动;第三,构建马克思主义理论学科的学科精神和学科话语体系。 相似文献
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各位老师,今天我说课的内容是:义务教材人教版六三学制初二几何第三章第四单元第一节§3.12等腰三角形的性质的第一节课。 下面,我从教材分析、教学方法与教材处理,教学程序及三点说明四个方面对本课的设计进行说明。 相似文献
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现在，世界上有许多知名学者说：“第三次世界大战”已经发生，战场是我们的中小学课堂。哪一个国家的政府有发展教育的远见，将会成为“第三次世界大战”的胜利者。 相似文献
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李庆社 《语数外学习(初中版七年级)》2012,(4):19-21
点的坐标是确定坐标平面内点的位置的一种简便有效的方法,在实际生活、生产中具有广泛的应用.现举例分析,供同学们参考.一、确定象限例1在平面直角坐标系中,点(-2,3)所在的象限是().A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限 相似文献
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第一课时师:刚刚见面,彼此不认识,就要上课,困难很多。我先作个自我介绍,介绍的这段话有几点内容,请你们仔细听,听过之后告诉我都介绍了什么。师:我姓靳,是天津南开小学的语文老师,今年57岁。看到同学们个个精神饱满,态度认真,心里非常高兴,有信心跟同学们一起把这节作文课上好。介绍完了,我介绍了几点? 生:靳老师您介绍了四点:第一点说您是天津人。师:不是。生:第一点说您姓靳;第二点告诉我们您是天津南开小学的语文教师;第三点说您今年53岁了。 相似文献
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《鞍山师范学院学报》1994,(4)
1894年日本帝国主义发动了对中国的侵略战争,即甲午中日战争,至今已一百周年了。我国辽东辽南地区是陆战的主要战场之一。作为辽宁人,笔者愿意回顾一下这场战争在辽东辽南的陆战战事。分四个部分:第一,辽东地区保卫战;第二,金州旅顺保卫战;第三,五复 相似文献
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新学期伊始,一拨新学生升入初三年级。这时,对教师来说,最重要的是第一节课的教学,而对学生来说,最盼望的也是第一节课。那么教师如何上好第一节课呢？我认为,对于初中化学的第一节课,教师要做到以下三点。 相似文献
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王小霞 《教学月刊(小学版)》2009,(4)
有这样一个故事,说是有三个瓦匠,在同一建筑工地劳动.一个瓦匠说自己是在垒砖,一个瓦匠说自己是在砌墙,两个人都觉得自己的工作很渺小,没有任何意义,整天垂头丧气.只有第三个瓦匠说自己是在建筑一幢高楼大厦,感觉非常自豪,整天高高兴兴.如果把这三位瓦匠比作学生的话,第一位只会单纯地从事物的表面状态出发,看到什么就是什么,是一种"点思维"的状态;第二位目光短浅,只能从"砌墙"这一个角度了解事物,挖掘价值,是一种"平面思维"的状态;第三位则会全方位、多角度地思考,从而揭示现象所体现的深刻意义,是一种"立体思维"的状态. 相似文献
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“意境说”是一个最具民族特色的经典概念和审美范畴,是中国古代文论中诗论教学的重点.意境理论的发展分为三个时期：第一时期为“意境”说的形成时期,主要是唐朝;第二时期为“意境”说的发展时期,主要是宋朝;第三时期为“意境”说的成熟时期,主要是近代.“意境”是抒情型文学作品的审美理想,是情景交融的、寓含人生哲学意味的、具有张力的诗意空间,它具有三个审美内涵：情景交融、言有尽而意无穷、意境的生成需要读者的参与和感悟.“意境说”教学的落脚点在于提高学生的诗歌鉴赏水平,让学生运用诗歌的“意境”理论来分析诗歌的意境. 相似文献