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在发展师范教育的大前提下，中国师范教育模式的改革和创新是当前的首要任务，文章旨在探讨其改革模式和创新策略。通过分析我国高等师范院校和综合性大学的优势与不足，根据我国基础教育发展的实际需求，提出高等师范院校和综合性大学合作办学的教育模式，以促进我国师范教育的发展。 相似文献
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综合化改革是高师院校生存与发展的时代要求，应该从宏观和微观层面采取有效措施，处理好师范教育与教师教育、综合发展与保持教师教育特色、国际化与本土化等几种关系。 相似文献
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杨丽霞 《集美大学学报(教育科学版》2022,(2):19-27
国家教师资格考试制度的推行,意味着我国教师专业化发展进入了一个新阶段,也给地方院校师范教育改革提出了新要求.论文分析了当前地方院校师范音乐教育存在的问题,阐述了教师资格考试制度实施现状,对教师资格考试制度下地方院校音乐师范教育的发展提出了改革的思路和方案. 相似文献
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高等师范院校如何应对基础教育课程改革的挑战 总被引：5，自引：0，他引：5
不断深入和快速发展的基础教育课程改革给高等师范院校提出了前所未有的挑战,高等师范院校必须服从服务于基础教育课程改革的需要。为此,高等师范院校应抓住机遇,大胆改革,更新教育观念,用“教师教育”的理念取代“师范教育”的观念;优化课程结构,加强教育类课程,突出师范教育特色;开设跨学科综合课程,扩大选修课程;加强与中小学的伙伴关系建设。 相似文献
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师范专科学校是我国现行师范教育体系三个层次院校（中师、师专、高师本科）中的重要部分，在师范教育优先发展的今天，师专如何改革与发展？本文从两方面进行了探讨：一是正确认识和处理好教学改革与发展的关系，二是正确处理好“师范性”和“非师范性”的关系，不断增强师专发展的“后颈”。 相似文献
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师范教育服务于基础教育蓬勃发展的需要,以及国家教育领导部门决定在高师本科院校组织实施“高等师范教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”,有力地推动着师范院校教育的改革与发展。师范教育改革的外部环境甚好,师范教育课程改革已付诸实践,令人欣喜。但欣赏... 相似文献
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回顾了几年来教育硕士专业学位教育的改革发展进程，总结了培养过程中获得的成功经验，并且深入剖析了教育硕士专业学位教育的快速、健康发展对高等师范院校或以师范教育为主的综合则高等院校学位与研究生教育发展的重要意义。 相似文献
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师范教育体系的比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
师范教育体系的比较研究朱益明１９８４年，国际师范教育协会在泰国的曼谷召开了第三十一届世界大会，集中讨论了世界师范教育的改革问题。在我国．师范教育的发展已被视为教育改革与发展中的重中之重，并从经费和政策上给予倾斜。在目前形势下，进一步强化对师范教育的认... 相似文献
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陶行知在改革中国教育的初中2事非常重视师范教育这一重要环节，其师范教育思想对当今师范教育的改革与发展，仍具有十分重要的指导和借鉴意义。 相似文献
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近年来英国师范教育的改革与发展 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来英国师范教育的改革与发展福建师范大学许明自８０年代末期以来，伴随着英国全国范围的教育改革的开展，师范教育也经历了一系列的改革，改革的内容涉及到师范教育的体制、师范生的培养方式和师资在职培训等多个方面。与前些年相比，无论是职前师范教育还是师资在职... 相似文献
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基础教育新一轮课程改革对高师院校的师范教育发展带来了新的挑战,高师院校的师范教育应该主动地应对基础教育新课改,努力培养基础教育改革所需的、能迅速适应新课程、具有创新精神和实践能力的合格师资,使高师院校在更好地服务基础教育的同时发展自身、完善自身。 相似文献
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师范教育与职业教育在理念和实践中存在较多的冲突,成为困扰高职院校师范教育专业发展的重要因素。师范教育的特殊性内涵仍被忽视,高职院校中的师范教育专业因受职业教育理念的影响而变得功利化和技术化。创造适合师范生专业成长的师范教育生态非常迫切,这将关系到中国基础教育的未来发展。 相似文献
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师范教育发展战略研究：目标、对策与措施 总被引：21，自引：0，他引：21
世纪之交我国师范教育的改革与发展，面临诸多挑战与机遇。不断提高师资培养与培训的质量以及由此而生的高等教育化、开放化、终身化、一体化、教师专业化等相关改革趋势，基本上构成了未来10年甚至更长一段时期内师范教育发展的基本方向。本报告旨在为师范教育未来10年的发展，提出合理的指导思想和战略目标，就对于师范教育改革与发展具有根本性、全局性、长期性意义的问题进行深入的研究，提出解决这些问题的对策与措施。 相似文献
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我国基础教育正在进行新一轮课程改革，教师作为新课程的实施者与建设者，他们的素质直接关系到课程改革的成败。同时，基础教育课程改革也对师范教育提出了新的要求。本文通过分析新课程的特点、对师范教育提出的挑战，从课程设置、教学方式、师范教育体制等方面探讨师范教育在新课程改革的背景下发展的对策。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2015,(5):79-81
师范教育是地方高师院校的办学传统,也是特色和优势。随着由师范院校和综合大学共同参与的开放式的教师教育新体系的建立,师范教育这一地方高师院校的传统优势受到极大挑战。从人才培养方式改革、完善协同推进机制、提升基础教育研究水平等方面,探讨地方高师院校教师教育改革发展的方法与途径,对地方高师院校教师教育改革发展具有借鉴意义。 相似文献
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江苏省人民政府最近批转了省高教局、教育厅《关于加强和改革师范教育的意见》,要求各级政府、有关部门和有关院校认真研究,贯彻执行。省政府在批转时强调指出:办好师范教育,是发展教育事业,提高教育质量和开发智力的关键。各级政府都要十分重视师范教育,全社会都要关心支持师范教育,把加强和改革师范教育作为发展教育事业的战略措施。各级各类师范院校都要坚持改革,进一步明确办学指导思想,努力提高教育质量,多出人才,出好人才。一九八○年全国师范教育工作会议之后,经过几年努力,江苏基本形成了一个较为完整的师范教育体系。省、市、县三级明确 相似文献
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长期以来，我国师范教育滞后于中小学教育的发展，存在着许多薄弱环节和不适应的方面。要实现师范教育的发展就必须针对这些问题建立相应的策略：建立教育新体制、提高师资质量、协调“师范性”与“学术性”的关系、改革课程与教学、改革招生与择业制度和改革整体协调机制等，这样才能保证师范教育健康地发展。 相似文献