共查询到20条相似文献，搜索用时 341 毫秒
1.
运用文献资料等方法,分析了学校、家庭和社区体育教育一体化发展的理论依据主要是体育社会化理论、"大教育观"理论、科学发展观理论,探讨了体育教育一体化发展的内涵,认为其现实意义是:能形成有序、互补、互助、高效的青少年体育教育体系;增进学校、家庭、社区体育互动发展,推进全民健身运动深入开展;形成立体化的教育模式,加强青少年体育技能的学习;能丰富青少年体育活动的内容与方式,培育青少年终身体育的意识观念,进而提出了体育教育一体化发展的对策. 相似文献
2.
3.
吴旭东 《乐山师范学院学报》2010,25(12):84-86,104
运用文献资料法、逻辑分析法和观察法,对我国青少年体育现状和水平做基本判断与分析。认为青少年体育和体质健康存在问题的主观原因,一是认识方面没有弄清楚体育的本体,混淆了体育的本体性功能和派生性功能;二是价值方面因缺乏本体意义上的体育信念而急功近利。指出,青少年体育是以强化体能为本体的身体运动;强化体能是一种超越的主体精神追求;青少年体育现状诉求一种超越的体育观;强化体能是青少年体育应有的本体观和价值追求。 相似文献
4.
吴旭东 《四川教育学院学报》2010,26(9):38-40
运用文献资料法、逻辑分析法和观察法,对我国青少年体育现状和水平做基本判断与分析。认为青少年体育和体质健康存在问题的主观原因,一是认识方面没有弄清楚体育的本体,混淆了体育的本体性功能和派生性功能;二是价值方面因缺乏本体意义上的体育信念而急功近利。指出,青少年体育是以强化体能为本体的身体运动;强化体能是一种超越的主体精神追求;青少年体育现状诉求一种超越的体育观;强化体能是青少年体育应有的本体观和超越性追求。 相似文献
5.
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：＂健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校体育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的习惯。＂ 相似文献
6.
7.
运用文献资料法,阐述了青少年心理的整体特征,分析了竞技体育对青少年心理发展的正、负两方面影响,并分别指出社会媒体应对出现的竞技体育现象多做一些科学合理的解释,并强调这种现象只限于此项体育运动,切实担当起通过竞技体育运动对青少年进行心理教育的重要责任;学校应加强对青少年学生体育理论知识的教育;家庭应努力营建良好的家庭体育... 相似文献
8.
终身体育思想伴随着教育现代化的变革跨入了新世纪,教育的形式与内涵在高科技、知识经济时代背景下,发生了重大的变化。终身体育的目标不仅仅是满足人在学校教育中对体育的需求,而且应是家庭的和社会的统一体。家庭体育是终身体育的起点,对学龄前儿童的健康、生长发育、生命活动具有重要影响;社会体育中的社区体育是终身体育的发展和延伸,它可以在社会环境下根据个人的情况灵活自主地选择和从事体育。它们的目标都具有一致性、连续性和系统性,即最终目的是达到促进人的身心健康发展,丰富文化生活,沟通与融洽人际关系,提高生活质量的目的,并使之贯穿人成长的始终。 相似文献
9.
张君安 《湖北广播电视大学学报》2010,30(6):36-37
高职院校体育教学改革必须树立＂健康第一＂的教育思想和＂以人为本＂的教学与管理理念,根据高职学生专业特点及未来从事职业需要及学生自身的需求,为其营造一个宽松和谐的体育教学环境,使高职学生具有一定体育文化欣赏能力,掌握体育与健康的基本知识、运动健身的基本方法和提高体育文化修养,培养学生终身体育意识。并掌握有效提高身体素质的技能和健身运动的方法,积极参与各种体育活动,能科学地进行体育锻炼为未来生活及工作储备职业体能、技能和生活的能力。 相似文献
10.
程延风 《华夏少年(简快作文 )》2015,(2):108
随着《全民健身计划纲要》的颁布实施以及"全国亿万青少年学生阳光体育运动"的蓬勃开展,国家对青少年的体育教育日益重视。增强学生体质,是学校、家庭、社会的共同责任。家庭体育作为学校体育的继续、巩固和延伸,能有效地使学生树立体育意识、形成体育习惯、养成健康生活方式,从而提高学生身体素质,促进学生全面发展。家庭体育是两个或两个以上家庭成员为活动对象,根据成员的爱好和需要进行的以娱乐身心、增强体质、防止疾病为目的而开展的体育活动总称。为了了解本 相似文献
11.
随着社会的发展,生活方式的改变,青少年体质健康状况的改善需要家庭、学校、社会三者的有效结合,因此应当认识到家庭体育的重要作用。本文在深入分析影响青少年体质健康因素的基础上,从家长应当转变教育观念重视家庭体育、家庭体育对生活方式的影响、家庭体育可有效弥补学校体育的不足,这三个方面来论述家庭体育是促进青少年体质健康的有效途径。 相似文献
12.
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。在课程内容架构中，新课标建议从小学水平二开始就要开设体能专项学练，并提出了体能维度的学练内容和学业标准。本文从目标单元构建的角度，以儿童发展的视角，并以“灵敏”单元为例，尝试性对体能练习方法单元进行设计、运用和评价，开展发展学生体能的方法研究，举一反三，助力达成“做更好的自己”的育人目标。 相似文献
13.
14.
15.
张健 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
在终身教育思想的影响下,终身体育教育也得到相应的发展,终身体育教育是终身教育的重要组成部分。目前的体育教育从＂以发展运动技能为主的体育教育＂向＂以健康教育为主的终身体育教育＂转变,这对学生进行终身体育意识的培养,具有重要的意义。学校则是进行终身体育教育的最佳场所,学校体育教学是进行终身体育教育的最有效的途径。 相似文献
16.
儿童时期是身体发育和技能发展最为迅速和关键的时期,需要接受科学、适宜的体育教育.处于世界体育教育领先水平的美国运动与体育协会,在其长期的专业沿革基础上,形成一套成熟的高质量儿童体育教育体系.这一儿童体育教育体系以培养“受过体育教育者”为愿景,具有以儿童为中心、体育理念先进、专业架构系统、从业教师专业性强等特征.借鉴其成功经验,可以进一步推动我国在儿童体育的政策制度、理论研究、课程编制、教师队伍方面的建设,从而促进我国儿童体育教育体系的完善及儿童体育事业的蓬勃发展. 相似文献
17.
在体育教学中培养学生的运动兴趣和爱好,对体育学习具有极为重要的作用.在提高学生所学运动技能水平的同时,要全面发展学生体能,对奠定学生的终身体育观念有着举足轻重的意义.为了使体育教育改革得以进一步完善,就需要我们在今后的体育教学实践中不断挖掘问题的同时,善于借鉴他人的方法和经验,摸索出一条适应中国体育教学的新路子. 相似文献
18.
《南阳师范学院学报》2019,(1):59-63
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对安徽省部分城市家庭体育人口结构、参与家庭体育活动的价值认同、家庭体育决策模式、家庭体育活动场所与项目偏好进行分析研究.结果表明:体育中考背景下,家庭体育人口结构与多因素相关;青少年与家长对体育价值的认同度增长缓慢;家庭体育的决策模式为家长决策模式;家长与青少年体育需求存在本质差异. 相似文献
19.
谈体育课程学习的评价 总被引：1，自引：0，他引：1
秦祖良 《四川教育学院学报》2003,19(10):53-53
学习评价是体育课程教学中十分重要的环节。评什么 ,怎么评 ,这是我们体育教师应该很好去思考的问题 ,评价是否合理、公正 ,事关每个学生的进步与发展。我在过去的几十年体育教学中 ,对学生的体育学习的评价内容 ,基本上局限于学生体能和运动技能的评定 ,忽视了对学生的学习态度、行为习惯养成、情感、合作等方面的评定 ,这实际上是很不公平的。学生个体无论是体能、运动技能、运动兴趣、个性等方面都存在很大的差异。部分学生不怎么努力 ,运动技能和体能都能较轻松达到优秀 ,而部分“天分”较差的学生 ,虽十分努力 ,成绩仍然达不到优秀 ,从… 相似文献
20.
分析高职开展职业岗位体能需求体育教学的必要性,指出应遵循学生今后所从事职业岗位体能需求的身体姿态为主线进行体育教学分类,构建职业体能与运动保健课程、岗位工作身体技能课程、兴趣选项课程及职业岗位综合素养课程,从实施职业预防课、健康生活方式课开展职业岗位体能需求体育课程教学。 相似文献