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数学课堂教学有效性的调控策略 总被引：2，自引：1，他引：1
课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道,因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值.衡量新课程下的数学教学是否有效,可以从以下三个方面审视:有效的数学教学是关注"全人"发展的教学;有效的数学教学是促进数学学习的教学;有效的数学教学是呼唤效益意识的教学.归根结底,学生数学能力、数学素养的发展是衡量数学教学有效性的基本标准. 相似文献
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高中数学有效教学不仅仅需要教学方式上的努力,也需要从学生的角度思考数学语言的构建过程,因为数学语言是学生形成数学理解的基础,也是有效教学的必要条件.高中数学教学中从数学语言的角度促进有效教学,可以采取三个策略:奠定数学语言的体系基础;研究数学语言与生活语言之间的联系;设计数学语言理解的新情境. 相似文献
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培养学生的数学思考能力是重要的教学目标,学生通过数学思考才能促进数学思维的发展和数学素养的提升.在小学数学教学中,要通过创设情境,唤起学生的数学思考;有效提问,激活学生的数学思考;引导操作,助力学生的数学思考;关注细节,提升学生的数学思考. 相似文献
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在数学教学中,教师可通过多种方法激发学生的求知欲,从而不断提高数学教学效率,提高学生的数学学科核心素养。文章探讨在数学教学中激发学生求知欲的有效策略:联系实际,创设情境;教学设计活动化;鼓励学生参与操作,得出结论;注意提问、批改作业的方式、技巧;跳出“思维定式”,让学生感受创新的快乐。 相似文献
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陈月梅 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(5):66-68
数学教学是数学活动的教学。有效的数学活动,能促进学生对有关知识和技能形成理解性掌握,并促进学生体验、运用数学基本思想和方法。如何引导学生开展有效的数学活动?可以布置预学,提供活动素材;制造矛盾,唤起活动需求;促进反思和应用,内化、提升活动经验。 相似文献
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在新课程改革背景下,如何有效地进行数学教学,是每位数学教师必须面对的问题。笔者结合自己的教学实践与思考,试图在有效教学理念指引下,从学生生活出发,创设有效的情境,激发学生学习兴趣;运用多媒体,启动思维探索,培养学生创造性;课堂中进行适当的游戏,提高学生的热情;小组的有效性合作和合理的评价激发学生的参与兴趣。实施有效教学,从而让有效充盈小学数学课堂,让数学课堂更精彩。 相似文献
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近几年,随着我国对素质教育的大力倡导,学生创新精神和实践能力的培养已然成为小学数学教学培养的重点。基于此,本文以小学数学教学中学生创新能力的培养为立足点,建议教师在教学中充分利用先进信息技术,营造富有新意的教学环境;利用有效教学,增强学生创新意识;通过创设合理的教学情境,培养和提高学生的创新思维;依托创新教学方法,有效提高学生的创新能力,从而进一步实现小学数学教学目标。 相似文献
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数学实验的教育功能主要体现在以下几个方面:能有效促进学生的数学理解,从而促进有效教学;能培养学生的非逻辑思维能力;能提高学生的数学学习能力,促进学习方式的转变;能有效提高学生的数学学习信念.而现代信息技术的发展为开展数学实验提供了有力的工具及物质保障. 相似文献
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数学课堂有效教学的关键性教学策略包括三个方面,即创设有效的问题情境,使学生从数学学习中享受快乐;组织有效的教学形式,使学生在学习情境中得到多样化的发展机会;授予有效的学习策略,使学生学会学习。 相似文献
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数学实验的教育功能主要体现在以下几个方面：能有效促进学生的数学理解,从而促进有效教学;能培养学生的非逻辑思维能力;能提高学生的数学学习能力,促进学习方式的转变;能有效提高学生的数学学习信念．而现代信息技术的发展为开展数学实验提供了有力的工具及物质保障． 相似文献
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<正>数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.有效的数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能, 相似文献
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张世灿 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
探究中学数学有效教学的途径是一项很有实践意义的探究,随着新一轮的课改给数学教育教学注入新的活力,有效教学成为课改前沿的一个主流话题.做好这一研究对使数学教学变得有效,让学生的数学学习变得有效意义重大;做好这一研究,将会有效地指导一线数学教学,将教师从繁重的工作中解脱出来,真正成为学生学习的引路人;也会把学生从繁重的课业负担中解脱出来,高效地学习. 相似文献
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宋小琴 《中国科教创新导刊》2010,(15):112-112
本文全面阐述在小学数学教学中,把信息技术与数学教学进行整合,激发学生的学习热情;改变学生的学习方式;有效地提高了学生的信息素养。充分证明了信息技术与数学教学进行整合促进学生自主发展的一种有效手段和途径。 相似文献
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数学实验的教育功能主要体现在以下几个方面:能有效促进学生的数学理解,从而促进有效教学;能培养学生的非逻辑思维能力;能提高学生的数学学习能力,促进学习方式的转变;能有效提高学生的数学学习信念.而现代信息技术的发展为开展数学实验提供了有力的工具及物质保障. 相似文献