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1.
发展问题是邓小平理论的主题和核心内容。邓小平发展观是对马克思主义发展观的继承和拓展,是对西方发展理论的扬弃和超越,是对社会主义建设历史经验的科学总结。新一届中央领导集体提出树立科学发展观,在发展本质、发展主题、发展模式、发展道路等方面进一步发展了邓小平发展观,深化了对发展规律的认识,在发展思路上实现了新的突破,为破解新的发展难题提供了新的选择。 相似文献
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邓小平的人的发展思想:探源与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
陈丽杰 《鞍山师范学院学报》2004,6(3):7-9
邓小平的人的发展思想是对马克思主义关于人的发展理论的继承和发展.邓小平把人的发展问题同社会主义初级阶段紧密联系在一起,对社会主义市场经济条件下人的发展问题作了重要论述,丰富和发展了马克思主义关于人的发展理论. 相似文献
3.
本文阐述了教师职业发展的目标和内容,对国内教师职业发展阶段的论述进行了简单的概括,并对教师在其职业发展过程中可能出现的心理困境及其调试进行了初步的分析,最后对教师职业发展的途径和趋势做了个简单的探讨和设想。 相似文献
4.
佘欢 《湖南科技学院学报》2015,(1)
从整体上看,互联网对人的发展起到了一定的推动作用,网络促进了人的劳动能力的全面发展、人的社会关系的全面发展和人的个性的全面发展。但网络出现和发展的各个阶段都伴随着诸多问题,其对人的发展的影响,取决于人们对其利用的方式、程度和对网络风险的规避。总之,网络对人的发展的影响利大于弊,具有正面和积极的意义。 相似文献
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基于TOPSIS的区域高等教育发展水平研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对不同区域间高等教育发展水平进行对比研究,对加速区域高等教育发展有着重要意义。借鉴OECD教育发展指标体系及中国大学评价指标体系,构建了高等教育发展水平评价的指标体系,并对我国区域高等教育发展水平进行了测度,最后运用TOPSIS法对我国31个省级行政区域的高等教育发展水平做出了综合评价,并对不同区域的高等教育发展水平的差异和特征进行了比较分析,在此基础上提出加速区域高等教育发展的政策建议。 相似文献
6.
《中学政治教学参考》2019,(3)
习近平新时代中国特色社会主义思想,是马克思主义中国化最新理论成果。它对"整体布局"理论进行了发展创新,开创了中国特色社会主义伟大事业的"两大布局";对"发展理念"进行了发展创新,开创了社会发展新图式;对"矛盾学说"理论进行了发展创新,对社会主要矛盾做出了科学的新判断;对"党建理论"进行了发展创新,开创了马克思主义执政党建设的新境界;对"外交战略"理论进行了发展创新,为人类社会发展提供了中国智慧。 相似文献
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阮涛 《黑龙江教育学院学报》2008,27(8):1-3
科学发展观站在时代的高度,深刻总结国内外在发展问题上的经验教训,科学分析我国发展过程中面临的各种新情况新问题,进一步回答了为何发展、怎样发展、发展什么等重大问题,丰富了对人类社会发展规律的认识,深化了对社会主义建设规律的认识,升华了对党执政规律的认识。科学发展观的提出,标志着我们党的执政理念的升华。 相似文献
9.
从成人高等学历教育发展的社会背景以及发展过程中对社会发展的相互作用入手,分析了成人高等学历教育对社会发展的积极影响与消极影响,对未来的成人学历教育方向进行了探索。 相似文献
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当前,职业教育的发展在很大程度上受到了市场经济发展的影响,职业教育的发展还应以市场经济的发展为背景,实现自身的调整与改革.通过对市场经济的特征分析,明确了职业教育发展的最新走向,同时也为职业教育的发展提供了大致的改革方向.通过对市场经济与职业教育的发展研究,为类似职业教育的改革提供了可供参考的经验. 相似文献
11.
张新 《思想理论教育导刊》2009,(4)
邓小平发展观的真谛就是依据社会主义建设基本规律对中国发展道路和发展方式做出新的科学的选择,亦即对中国发展模式做出新的科学选择.邓小平的发展观是对我国以往发展道路和发展方式进行深刻反思的结果,他对中国发展道路和发展方式做出的新的科学选择具有深厚的理论和客观依据,反映了社会主义建设的客观规律.其伟大创新在于提出了以党在社会主义初级阶段基本路线为核心内容的建设有中国特色的社会主义的发展道路,确定了全面协调可持续的科学发展方式,确定了以人民利益为本的发展目的. 相似文献
12.
对近十年我国成人教育发展研究的反思 总被引：1，自引：1，他引：0
近十年来,我国学者从发展趋势、发展模式、发展动力和机制、发展困境与对策等方面对成人教育发展问题展开了深入研究,取得了丰硕成果。但在研究中也存在着研究内容低水平重复、实证性研究缺乏、研究视野不够开阔等问题。该领域继续深入研究必须加强对成人教育发展范式的研究、重视对成人教育发展理念的研究、注重对成人教育发展的元研究、倡导对成人教育发展的实践取向研究。 相似文献
13.
马应虎 《宁夏师范学院学报》2008,29(1):128-130,133
在高等教育进入大众化阶段的条件下,高校的发展面临着不同的选择:一是走内涵发展的道路,以内涵建设带动外延发展。二是走外延发展道路,以外延建设拉动内涵发展。本文从科学发展的角度对两种发展模式进行了比较,特别是对外延发展模式的不足、走外延发展道路的思想根源进行了分析,确立了"谁掌握了内涵建设的主动权,谁就赢得了未来的发展权"的观念。 相似文献
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瑞士心理学家荣格通过对人格的类型、人格的结构及其人格发展阶段的研究,形成了其人格发展心理学理论。本文在阐述他的人格发展心理学理论及其发展阶段的基础上,提出了人格发展理论对我国继续教育几点启示。 相似文献
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综述了数字电视(DigitalTelevision简写DTV)的发展历史和DTV的发展概况,对未来世界各国的高清晰度电视(HighDefinitionTelevision简写HDTV)的发展规划做了详细的阐述。并对我国发展HDTV的战略、机遇和挑战进行了分析。 相似文献
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人的全面发展是一个历史命题,也是一个弥久常新的话题,但是对于怎样理解人的全面发展,学术界有这样那样的争论。人的全面发展理论不是一蹴而就的,它有其萌芽和发展的过程,最终由马克思为它作了全面的解释,使这个理论由空想转变成为了科学。本文便是依据经典,运用历史与逻辑相一致的方法,从“全面发展”的对立面“片面发展”入手进行了对人的全面发展的理论的历史沿革的追溯和对马克思主义创始人关于人的全面发展形成过程的考察,并分析了资本主义对人的全面发展理论的双重影响。 相似文献
17.
论科学发展观对科学社会主义的深化 总被引：1，自引：0，他引：1
科学发展观站在时代的高度,深刻总结国内外在发展问题上的经验教训,科学分析我国发展过程中面临的各种新情况新问题,进一步回答了为何发展、怎样发展、发展什么等重大问题,丰富了对人类社会发展规律的认识,深化了对社会主义建设规律的认识,升华了对党执政规律的认识。科学发展观的提出,标志着我们党对科学社会主义的深化。 相似文献
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本文对各高校大学职业生涯发展教育的现状进行了分析,指出了现在高校职业生涯发展教育存在的不足,提出了全程化职业生涯发展教育的理念,并对全程化职业生涯发展教育进行了实践与探索。 相似文献
19.
科学技术是第一生产力,它的进步与发展给人类带来了巨大的变化,改变了人类的生存方式,同时也深刻地影响着法律文化。本文在阐释"科技发展"和"法律文化"两个概念内涵的基础上,探索了"科技发展"对"法律文化"的影响。科技发展对法律文化的丰富体现在:科技发展开辟了新的立法领域,科技发展要求对原有的法律进行改革,科技发展推动了法律实施方式的进步;科技发展对法律文化的变革体现在:科技发展不断变革人们的法律意识、法律的传播方式和法律的实施方式。为应对科技发展对法律文化的影响,有关部门应当制定完备的法律体系,同时提升法律和科技工作者的法治观念和文化素养。 相似文献
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当前,塑造强势的品牌是民办教育生存和发展的必由之路。要推进民办教育事业跨越式发展,必须强化品牌化经营意识,认真审视民办教育的品牌化发展策略。本文通过对民办高校的发展现状简要阐述,肯定了民办高校的发展前景,同时指出了民办高校发展存在的问题,对发展的内部制约因素进行了具体分析并对其应对策略作了初步探讨。 相似文献