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巴西实行联邦制的行政体制,在管理上分为联邦政府、州、市以及首都特别行政区。教育行政管理也相应地分为联邦、州、市三级。三级政府的教育行政主管部门分别是联邦教育部、州教育厅和市教育局。同时,各级政府还设有教育理事会,负责教育法律法规的解释和具体政策的制定。 巴西实行分级负责、分级管理的教育行政管理体制。幼儿教育阶段由市政府负责,义务教育阶段由市和州政府负责,高中教育阶段由州政府负责,高等教育阶段公立大学由州政府和联邦政府负责,私立大学由联邦政府负责审批、监督。根据1996年国民教育法,巴西实行8年义务教育。 从1500年葡萄牙航海家发 相似文献
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“以县为主”的义务教育管理新体制全面落实后,广西贵港市学校管理体制是：初中和乡镇中心小学由县（市、区）教育行政部门直接管理,村（完）小由县（市、区）教育行政部门通过乡镇中心小学实施管理。乡镇中心学校在中心小学校长领导下具体负责全乡镇统计、教师工资管理、学校报帐、教育教学指导、教师培训等工作。 相似文献
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近两年，阿荣旗积极落实以县为主管理体制，使教育行政主管部门事权与财权统一。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(11)
１９９４年市政府为教育办的十件实事１．贯彻落实“教育与生产劳动相结合”的方针，市政府及其有关部门指定１００家办得好的工厂、农场、商店、市政服务等企业、单位无偿接待大、中、小学生参加社会实践。２．市政府拨专款，支持市教育行政部门编写大、中、小学相衔接的... 相似文献
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喻靖文 《孝感职业技术学院学报》2004,7(4):12-16
目前，我国高校学生管理中存在一系列侵权行为。这些行为的发生，既有学生管理工作者自身的原因，又有高校及教育行政主管部门方面的原因。预防之策是加强高校学生管理工作者法律意识教育，依法规范高校学生管理工作。加大教育行政主管部门对学校“立法”的指导和监管力度。 相似文献
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按照国务院有关文件要求,各地乡镇教育组已全部撤销,原教育组有关职能归属到中心学校,新的农村义务教育管理体制基本形成。通过三个多月的运行,总的来看,情况是好的,但也存在着一些值得研究和解决的问题。比如,乡镇教育组撤销后,县、市对教育的管理职能应该加强,但有的县市仍按老办法管理乡镇教育,基层难以应付;有的乡镇政府片面认为现在管理以县为主了,地方政府不必再去管教育,因而出现了乡镇教育管理的“真空”;有的中心学校仍按原乡镇教育组管理教育的办法来管理学校,工作没有新的起色。 相似文献
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刚才,全省教育行政主管部门和公办中小学开展民主评议政风行风工作电视电话动员大会,对今年的教育行政主管部门和公办中小学开展民主评议政风行风（以下简“民主评议”）工作进行了动员和部署。6月13日,市委、市政府还召开了全市开展“深化机关效能建设、优化经济发展环境双月整治”活动动员电视电话会议,就全市“深化机关效能建设、优化经济发展环境双月整治”（以下简称“双月整治”）活动提出了具体要求。 相似文献
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开发乡镇教育工作督导工作评估，是县（市）教育督导部门的一项重要任务。近年来，酒泉市人民政府教育督导室狠抓自评、复评、反馈和回访复查四个环节，使乡镇教育工作督导评估步入制度化、规范化轨道，督政质量逐年提高，受到了被评乡镇的好评。 相似文献
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加强中小学收费管理,规范收费行为,制止和纠正中小学乱收费问题是我市各级教育行政部门常抓不懈的一项重点工作。近年来,在市委、市政府的统一领导和市人大、市政协的有效监督下,市教委会同市纠风、市物价、市财政等部门在制止 相似文献
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吴伟 《新疆教育学院学报》2001,17(1):32-33
行政教育行为失范是教育行政主管部门及其有关个人为谋求利益和荣誉而采取违反国 家教育方针、政策、法律法规的行为。它严重影响 微观教育主体的具体教育行为，成为发展教育的最 大羁绊，本对此进行了评价 。 相似文献
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为切实解决乡镇教师工资欠发问题，确保乡镇教师工资正常发放，宁国市委、市政府决定从今年7月1日起，乡镇教师工资由市代发，为此，我们进行了专门调查。 相似文献
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一、问题缘起与职教贫困
职教，作为一个教育大类，过去的管理体制由部门、企业和地市级人民政府办学。高职教育出现后，过去的办学主体没有大的改变．新增了省办和民办高职两个主体，并把处境尴尬的高等专科学校划入高职类。统称“高职高专”；中职教育办学主体开始下移至县级人民政府。目前，已初步形成以省、地（市）、县（市）三级地方政府为主， 相似文献
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徐吉志 《山西教育(综合版)》2010,(4):60-60
一、以权力制衡权力
由于在我国校长往往都是由上级行政主管部门直接任命，因此教育行政主管部门对校长的权力制衡是一种强势，是有效的。上级教育行政部门对校长的聘用可依据对校长德、能、勤、绩、廉等方面的综合考察情况来确定。 相似文献
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试论电大远程开放教育质量控制模式 总被引：2，自引：0，他引：2
李德茂 《广播电视大学学报》2004,(4):118-120
电大应该选择以教育规格质量控制为主的综合质量控制模式。综合质量控制模式应对包括办学思想、网络传播手段、教／学过程、管理环节、教职工队伍素质等五个层面实施有效的全方位的监控。教育行政主管部门和社会各界要为其营造良好的外部环境．电大系统自身牢固树立“质量就是生命线”的观念．在宏观上强化三种意识．在微观上抓住五个环节,严格把住教育质量关。 相似文献
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去年我到一些县（市）调研工作，结合中心任务对这些县（市）的乡镇教办也作了一些调查。调查之后，想对乡镇教办的去留问题谈点意见，供关心此事的同志参考。我省的乡镇教办全称是乡镇教育管理委员会办公室。我省大部分县（市）乡镇教办是１９９０年前后为当地开展“普九”、“扫盲”等教育方面的中心工作和加强对农村中小学的管理而建立起来的。为了加大乡镇教办的行政管理力度，有相当一部分乡镇都由分管教育的乡镇长担任“教育管理委员会”主任并兼办公室主任，当地中学和中心小学校长分别担任办公室副主任，还有一部分乡镇则是抽调当地… 相似文献
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漳浦县教育局 《福建教育学院学报》2007,(3):127-128
漳浦是一个拥有82万人口的大县．中小学在校生130000多人，教职员工7680人。在县委、县政府的关心指导下，在上级教育行政主管部门的正确领导下。漳浦县基础教育事业取得长远发展，先后荣获省政府，中共漳州市委、市政府，漳浦县委、县政府授予的“先进集体”、“先进基层党组织”、“危改先进工作单位”、“市学校体育、卫生、艺术论文评选活动优秀组织奖”、。高考达标先进单位”等多项荣誉称号；2006年，100所中小学校荣获县第十届“文明学校”荣誉称号．422位教师分别荣获省、市、县“优秀教师”、“师德标兵”荣誉称号。 相似文献