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许祥源 《北京教育(高教版)》2004,(5):10-10
适逢北京市教育大会召开之际,首都师范大学迎来建校50周年华诞。首都师范大学作为北京市属重点大学,始终坚持以服务首都为宗旨,以教师教育为特色,在首都基础教育中发挥着人才培养、智力支持、社会服务等方面的主力军作用。建校50年来,她为首都基础教育培养了近10万师资和各类人 相似文献
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2012年12月12日,由北京市社会科学界联合会和首都师范大学联合主办、首都师范大学教育学院承办的"2012年首都教育论坛"在首都师范大学举行。会议以"走向教育的质量与公平:办好每一所学校,教好每一个学生"为主题,围绕社会变革与学校发展、基础教育办学体制改革的理论与经验、基础教育实现优质均衡的政策研究、现代学校制度与学校自主发展等议题展开一系列精彩 相似文献
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刘利民 《北京教育(高教版)》2008,(7):6-7
改革开放30年,首都基础教育发生了翻天覆地的变化。《北京教育》杂志自1980年复刊以来,一直以宣传报道首都基础教育的先进思想、创新实践、名师名校和典型经验为宗旨,真实地记录了首都基础教育的改革与发展。在举国同庆改革开放30年之际,我们试图以本杂志曾刊录的首都基础教育改革与发展重要文章为线索, 相似文献
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蔡桂兰 《北京教育(高教版)》2004,(10):42-42
本刊讯:10月6日,被誉为“教师的摇篮”、培育了10万余名园丁的首都师范大学迎来了她的50华诞。50个春秋桃李芬芳,50载耕耘硕果累累。首都师范大学是本市创立的第一所市属高等院校。50年来,共培养各级各类合格毕业生10余万名,为首都基础教育事业作出了重要的贡献。目前,学校已基 相似文献
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段发明 《课程.教材.教法》2018,(4):141-143
2017年11月4—5日,由中国基础教育教科书研究与评价中心、首都师范大学教育学院、首都课程一教材一教学与教育发展协同创新中心联合主办的第五届“海峡两岸暨港澳地区教科书高峰论坛”在北京举行。本届论坛的主题是“坚守与变革：教科书发展的时代应对”。 相似文献
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在中国共产党的正确领导下,首都的教育事业蒸蒸日上。建院58年、历经重组的北京教育学院以科学发展观为指导,以改革创新的精神,以坚持为首都基础教育服务的办学方向,不断加强党建和思想政治工作,加强教育干部、教师培训工作。学院已经成为首都人才强教和教育事业发展的奠基石,为首都实现教育现代化提供了重要的人才保障。 相似文献
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2011年首都教育论坛.学校发展国际学术研讨会于6月16-18日在首都师范大学举行。本次会议由北京市社会科学界联合会和首都师范大学联合举办,首都师范大学教育学院承办。来自美国、英国、 相似文献
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对高等教育体制改革与发展的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
葛剑平 《北京教育(高教版)》2009,(3):4-6
2009年,首都将进入一个以"创新"为引擎带动城市发展的新阶段.与之相适应,基础教育也必须以科学发展观为指导,在已有良好工作格局的基础上,进一步增强紧迫感,抓住发展重点,保持合理节奏,不断推进首都基础教育科学发展. 相似文献
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中国教育报 《幼儿100(教师版)》2018,(12):5-5
由首都师范大学学前教育学院、学前教育研究中心主办的“第三届首都学前教育论坛”12月6日在首都师范大学举行。以“首都学前教育现代化新征程”为主题,来自北京市教育委员会、各区教委、高校、科研部门的代表,几十家幼儿园园长和老师等约200人参加了本次论坛。 相似文献
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金风送爽的美丽秋天,北京教育学院迎来了建院60周年。六十年一甲子,北京教育学院始终以首都基础教育不同时期的发展需要为己任,培养了数以十万计的优秀干部、教师以及教育专家,为首都基础教育干部与教师队伍的建设作出了应有的贡献。 相似文献
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《北京教育学院学报》2008,22(3):F0002-F0002
北京教育学院成立于1953年,是北京市独立设置的成人高等师范院校,主要承担北京市基础教育、职业教育和成人教育教师与管理干部的本、专科学历教育及在职培训。在北京市委、市政府的领导下,北京教育学院始终坚持为首都基础教育、职业教育和成人教育服务的办学方向,先后培养了数以万计的教育行政管理干部、党务工作者、骨干校长和优秀教师,成为首都“人才强教”的“工作母机”和首都教育事业发展的“奠基石”。 相似文献
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晓恭 《北京教育(高教版)》2015,(1)
2014年是北京基础教育实现突破的一年,基础教育改革与发展站在了一个新的历史起点。北京市教委以改革重点、难点等问题为着力点,以满足学生全面发展的需求为最终目标,冲破束缚与藩篱,全面深化首都基础教育综合改革,扎实推进各项改革措施的执行与落实。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2006,(2):8-9
2006年乃至“十一五”期间，北京市中小学信息化工作要实现从注重投入到注重效益的转变，从关注技术本身到关注应用与服务的转变，从注再局部到注重整体的转变。按照首都率先基本实现教育现代化的要求，以提高效益为目标，以加强应用为主线，以资源建设为重点，全面提升首都教育信息化的水平，为首都基础教育高标准、高质量均衡发展提供全方位支持。 相似文献
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近几个月来,首都师范大学组织全校师生认真学习《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》,学习江泽民同志关于教育要实现“两个重要转变”的指示,以及全国师范教育工作会议的精神,以推动我校《教育改革和发展“九五”规划和2010年远景目标》的落实。首都师大1996—2010年建设的总体目标是:“全面贯彻党的基本路线和教育方针,坚持办好师范,坚持服务首都,努力把学校建设成为为北京培养、培训基础教育师资和两个文明建设急需人才的重要基地。成为北京市教育科学研究的重要基地,使我校在教育质量、科研水平、学校管理和办学效益等方面达到国内同类院校的一流水 相似文献
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目前,首都基础教育已经进入了一个新的发展时期,解决各种矛盾主要靠发展。下面,我就落实科学发展观,推动首都基础教育健康、协调、优质、可持续发展问题,着重讲应当研究和处理好的10个关系。第一,把握大局,处理好基础教育和首都经济社会发展全局的关系无论从中央对北京的城市功能定位、首都经济社会发展对教育的需求、“新北京、新奥运”战略目标对基础教育的要求来讲,还是从首都发展的实际水平来看,我们都要搞好首都教育。基础教育领导干部和各位校长应有大局意识,以基础教育的协调发展支持首都的经济社会发展。第二,突破难点,处理好城乡教… 相似文献