共查询到20条相似文献，搜索用时 250 毫秒
1.
翻开现代各家教育心理学的专著,几乎每本书中都可以看到这样一个诱人的口号:“为迁移而教!”甚至有人认为“如果说培养能力和发展智力是学校教学的最重要的目标,那么,学习迁移就是检验教学是否达到这个目标的最可靠的指标。”什么是迁移?认知心理学认为,迁移是已经获得的知识、技能、态度与学习新知识、新技能之间所发生的相互影响。积极促进的影响谓之正 相似文献
2.
3.
何谓语文学习的迁移？语文学习迁移理论的发展及应用都有哪些？现在影响学生语文学习迁移的原因是什么？作为教师应从哪些方面去重视和培养学生的迁移能力？这些都是目前语文教学改革中值得重视和亟待解决的课题。一、学习过移的具体概念在当前新知识激增的时代,“培养能力”和“发展智力”的口号有着巨大的吸引力,如果说这些是学校教学的重要目标,那么学习的迁移就是检验教学是否达到这一目标的最可靠指标。一种学习对后一种学习产生影响,这就是学习的迁移。我们应重视的是前一种学习对后一种学习产生积极影响的顺向正迁移和后一种学习… 相似文献
4.
刘雨河 《中学语文(读写新空间)》1989,(6)
已有的知识技能对学习掌握新知识新技能总会发生一定的影响,这种现象栽心理学上叫做学习的迁移。迁移包括正迁移和负迁移。已有的知识技能对新知识技能的学习起积极的促进作用,是正迁移;已有的知识技能对新知识新技能的学习起消极的妨碍作用,是负迁移。学生学习过程中,一种已有的知识技能对另一种新知识新技能的影响,并不是只有正迁移或只有负迁移,收到较好的教学效果。运用迁移规律的方法有: 相似文献
5.
《四川教育》1982,(9)
在数学学习的过程中,各部分知识之间,存在着相互影响的现象,这就是迁移现象。迁移是指已经获得的知识、技能、方法对学习新知识、新技能的影响。迁移有两种不同的情况,一种是积极的迁移,对学习新知识、新技能起促进作用,叫正迁移;另一种是消极的影响,对学习新知识、新技能起阻碍作用,叫负迁移或干扰。我们的教学工作,从某种角度来讲,就是利用迁移的规律,促进学习知识的正迁移,防止或纠正负迁移。下面,结合分数应用题的教学,谈谈我们在这方面的肤浅体会。一、准备条件,促进知识迁移迁移有其产生的条件。如:掌握有关的知识,思维能力的提高,心理准备的状态及学习中的指导等。在教学中,教师应根据知识迁移的规律,事先作好伏笔,提早为学生掌握较难的知识作好准备。 相似文献
6.
心理学上把已有经验对新课题的影响叫做“迁移”。如果已有的经验能促进新知识技能的掌握,就是正迁移(又叫“助长性迁移”或“熟练迁移”);相反,如果已有的经验阻挠新知识技能的掌握,就是负迁移(又叫“抑制性迁移”或“熟练干扰”).迁移在学习新知、运用新知的过程中作用很大。正迁移能发展学生的智力,负迁移则严重影响教学质量的提高。因此,必须引起足够的重视。怎样在教学中运用迁移规律,克服熟练干扰呢?一、吃透“两头”,弄清迁移成因。迁移的形成有客观的原因,也有主观的原因。客观原因主要是学习对象(主要是教材知识)内部的共同或相似 相似文献
7.
《普通化学》是医药经营专业的专业基础课,对于学生来说,由于基础知识不扎实,因此感觉学起来有一定难度。根据多年的教学经验,我认为,对教学中的难点可以运用知识迁移的方法,分散难点,实现知识的正迁移,提高教学质量。知识迁移是指已经获得的知识和技能在新情境中的运用,也就是已经学习的某一内容对将要学习的另一内容所产生的影响。这种影响包括正反两个方面:原有知识和技能对学习新知识、新技能所产生的积极影响和促进作用叫正迁移;反之,对学习新知识、新技能所产生的消极影响和干扰作用叫负迁移。在普通化学教学过程中,有效运用迁移规律,… 相似文献
8.
9.
刘志柱 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(4)
教育心理学研究表明,人们在学习时有一个重要的原理在起作用.此原理称为“学习的迁移”.学习中的“迁移”就是已获得的知识、技能对学习与掌握新知识新技能的影响.这种影响可能是积极的也可能是消极的,这在教育心理学中分别称为“正迁移”和“负迁移”.如何在教学中正确运用“迁移”原理对于挖掘学生的学习潜力,提高教学效果与效率将起非常积极的作用. 相似文献
10.
《心理学》告诉我们:“迁移”,是指已经获得的知识、技能、甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。这种影响可能是积极的,也可能是消极的,前者叫“正迁移”,后者叫“负迁移”。“正迁移”表现为一种已经获得的知识对新知识的学习起促进作用,有利于新知识的掌握。例如,分数的有关知识的掌握对于分式的学习。“负迁移”则相反,表现为过去获得的知识对新知识的学习起阻碍作用。例如,旧知识乘法分配律a(b c)=ab ac对新知识两角和的正 相似文献
11.
12.
本文的“负”与“正” ,是指数学教学中知识的负迁移与正迁移。迁移是指已经学过的知识在新情境中的应用。正迁移表现为旧知识和技能的掌握促进了新知识和技能的掌握 ,对新知识的掌握产生积极有利的影响和作用。而负迁移则相反 ,它表现为旧知识和技能的掌握干扰了新知识和技能的掌握 ,对新知识的掌握产生消极与不利的影响和作用。 众所周知 ,数学知识的掌握是循序渐进的 ,其系统性和连贯性都很强。通过认识上的正迁移学生能较容易地学会和掌握新知识、新技能。但在学习中如果经常出现负迁移 ,将会严重影响他们对新知识的理解和掌握 ,难以… 相似文献
13.
“迁移”是指已获得的知识、技能、方法和态度对学习新知识、新技能的影响。在教学中，我根据迁移规律，从以下两个方面着手，指导学生学习。 相似文献
14.
15.
促进知识迁移有着重要意义,在学习中,正迁移量越大,说明学生对知识的掌握程度越深,适应新学习、解决新问题的能力就越强,教学效果就越好。知识迁移是掌握知识、发展智力、培养能力的核心。一、什么是知识迁移知识迁移就是＂一种学习对另一种学习的影响＂。在学习这个连续过程中,任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构、已获得的动作技能、习得的 相似文献
16.
17.
所谓迁移,是指“已经获得的知识、技能,甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响”。在小学数学教学中应合理地运用迁移规律,使学生把已有的知识、技能应用于新知的学习过程中,从而更好地学习新知识,解决新问题。一、利用学习对象之间的共同因素,产生学习迁 相似文献
18.
19.
迁移是一种学习对另一种学习的影响,是学习中普遍存在的心理现象。具体来讲,它是已经获得的知识、技能、方法和态度对学习新知识、新技能的影响。在当今教育界,迁移规律日益受到了重视,正被越来越多的人们所认识,提出了“为迁移而教”和“为迁移而学”的口号。那么,在历史教学中,如何遵循迁移规律施放与学习,才能有效地促进学习的迁移呢? 相似文献
20.
迁移规律在体育教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学过程中经常遇到下列现象:在学习了前滚翻后,学生就比较容易掌握远撑前滚翻和鱼跃前滚翻;而在学习了俯卧式跳高后,再学习背越式跳高时,学生却很难掌握背越式跳高的助跑、起跳等。这些现象就是体育教学中的迁移现象。其中,已形成的技能对新技能的形成产生积极的影响,能促进新技能的形成和发展的现象叫技能的迁移,也叫正迁移。反之,已形成的技能对新技能的形成发生消极的影响,阻碍新技能的形成和掌握的现象叫技能的干扰,也叫负迁移。在体育知识、技能的学习和应用过程中,存在着大量的迁移现象,体育教学中如果能科学合理地运用迁移规律,… 相似文献