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高师函授教育是我国高等教育的有机组成部份,它担负着培养提高在职中学教师的任务。高师数学函授教学的任务,是指导学员通过系统进修数学专业课程,能够胜任中学教学工作。高师函授必须以自学为主,辅以集中面授和辅导答疑。为了提高函授学员的自学质量,加强面授和辅导工作是非常重要的,现就面授和辅导如何促进自学谈几点意见。 相似文献
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高师英语函授面授教学的问题分析及对策建议 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从学员学习动机、授课教师的认识、教学手段、课程设置、成绩考核等几个方面入手,分析了当前高师英语函授面授存在的问题,并有针对性地提出了一系列提高高师英语函授面授质量的对策建议。 相似文献
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函授教育是系统提高中学教师,特别是农村中学教师文化水平的一个重要途径,也是一种既经济又有效的办学形式。当前,如何改进面授课教学,提高函授教育质量是个重要课题。本文根据三年来函授教学实践,在分析研究高师数学专修科函授教学特点的基础上,就改进高师数学面授课教学作些初步探讨,与同志们共同商讨。高师数学专修科函授招收具有高中毕业程度的有一定教学能力的在职初中数学教师。函授学员既是学生,在函授学校参加业务学习;又是老师,在所任职学校担任初中 相似文献
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殷建华 《陕西教育学院学报》1994,(Z1)
高师函授教育是有组织、有计划、有指导的,以自学为主、面授为辅包括一整套教学环节在内的完备的远距离教学形式。其教学原则是:“自学为主、面授为辅”。进行函授教学要全面贯彻函授教学以教师为主导、学员为主体、培养能力为主线的“三为主”原则,加强基础知识、基本理论和基本技能的教学,突出重点,解决好难点,充分调动学员的学习积极性和主动性。 相似文献
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高师函授教学的规律是以“自学为主,面授为辅”,这个规律已被成人教育工作者所理解,所接受。而运用起来大都是:首先,由教师写好“自学指导材料”,提前发给学员,指导学员的自学,学员自学后,再由教师面对面地进行知识传授。目前,运用这种形式去进行教学,已经收到了良好的效果。本文仅就“面授辅导”这一环节,结合数学分析的教学,谈一谈高师函授数学课的“四段式”教学。 相似文献
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<正>高师函授学员参加面授,是提高教学质量必不可少的重要环节,不参加面授,重点则难以把握,难点则难以吃透,面授教师好的教学方法以及传神之处则难以心领神会。因此,我们必须认真抓好面授管理。 面授期间,苦于一些具体情况,曾经一度出现过下列现象:由于高师函授学员均系在职人员,参加面授学习,工学矛盾突出,经费开支紧张,老小无人照顾,因此部分学员往往在课堂上心猿意马,下课缠着班主任要求请假。(2)文化基础较好而又无后顾之忧的学员中,少数人认为平时教学工作繁忙无暇休息,或利用面授时间办其他事宜。(3)大 相似文献
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高师函授面授模式的探讨四平市教育学院甘宗郊，刘景秀积极摸索面授规律，对于提高高师函授教学质量，培养合格的中学师资，具有重要的意义。一、传统面授模式的弊端教师在学员自学的基础上集中讲授，从课程的结构体系讲到基本概念、原理等基本内容，再讲到习题，而学员只... 相似文献
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段田仓 《陕西教育学院学报》1994,(Z1)
高师函授教育的教学模式是函授学员在统一计划、统一安排下,有组织、有指导地以自学为主,并辅以集中面授,作业布置与评阅、实验实习和正规的考试考查等教学环节来完成教学任务的。要确保高师函授教育的质量,必须采取切实有效的措施,抓好自学、作业、面授和考试考查等教学环节的管理。 相似文献
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《四川职业技术学院学报》1991,(1)
高师函授是一种开放式的教育,学员高度分散,工学矛盾突出,自学、面授、辅导贯穿整个教学过程,要提高高师函授教育质量,因素是多方面的做好辅导工作是其中一个重要环节。耍做好高师函授辅导工作,必须把握函授教育的特点,注意辅导工作的规范性,严格按教育规律办事。 相似文献
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高师函授学员在职、分散的特点以及集中面授时间少、学习任务集中等因素,使高师函授教育的政治思想工作具有较大的难度,这是高师函授教育政治思想工作薄弱的原因之一,也说明加强高师函授教育的政治思想工作需要克服更多的困难.需要做更加深入细致的工作。我们在实践中曾采用过下列形式与途径,收到了一定的效果。 1.寓思想政治教育于面授教学之中。集中面授中充分发挥函授教师在政治思想工作中的主力军作用. 相似文献
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长期以来,函授教育界有一种传统看法,认为函授学习应以“学员自学函授教材为主”,“主要靠个人自学获取新知识”.由此得出“自学为主”是函授教学原则,“自学为主,面授为辅”是函授教学的特点.这种看法是否符合当前高师理科(主要指数、理、化三科)函授教学的实际,对提高理科函授教学质量是否有利,颇值得 相似文献
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我们在参考借鉴有关研究的基础上,自行编制出高师函授学员学习态度的调查问卷。在学员面授期间,随机抽取３９６名高师函授学员进行问卷调查。调查的原始数据输入Ｆｏｘｂａｓｅ建立数据库,然后利用ＳＰＳＳｆｏｒＷｉｎｄｏｗｓ软件包进行统计处理。下面从对学习知识的... 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的学科,实验是物理学研究的基础,也是物理教学的基础。高师院校函授面授期间的实验课教学质量,直接关系到学员的中学物理实验能力的提高,直接影响到中学物理实验教学质量。因此,如何提高函授生面授期间实验课的教学质量,已经成为一个重要的课题,引起了函授办学院校的高度重视。 相似文献
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我们的高师函授学员大多是中年人,还有部分农村民办教师,他们在学校工作负担重,到家里家务多,加之认识上的差距,遇到具体困难,思想往往会产生动摇、反复。同时,函授分散自学、定期面授的办学形式,也使高师院校根本无法自始至终把学员“抓在手里”。因此,学员要 相似文献
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李彤 《陕西教育学院学报》2006,22(1):97-100
高师函授学员在学习过程中碰到的学习困扰,是客观存在,是由成人、在职学习和函授等特点决定的。应着力解决这些学习困扰,因为这体现了以人为本、重视满足学员需要的科学发展观。解决这些问题的对策是:面授讲求实效;教学与生活安排力求让学员满意;中小学建构教师进修的学校文化;开辟多样化的助学形式。 相似文献
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函授教学全过程包括自学、面授、辅导答疑、作业、实验、实习、考试(考查)、课程设计、毕业设计及答辩等环节,应以有计划、有组织、有指导的自学为主。而集中面授教学是函授教学最重要的一个基本环节,与全日制普通高等教育的教学形式显著不同。高师函授教育主要对象是中小学教师,其面授教学更有着自身的特色,存在几个特别注意处理好的几个关系,切实处理好这些关系,对于提高面授教学质量,推进高师函授教育工作持续健康发展,有着特别重要的意义。一、处理好集中面授教学与平日分散自学的有机结合在一定程度上来说,函授教学与国家高等教育自学… 相似文献
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一、面授是无机化学函授教学的关键 函授教学一般含有自学、面授、辅导、答疑、作业、实验、考试等环节。以往我们一直强调函授教学必须以自学为主的原则,面授只是辅导自学的一种手段。在教学实践中我们感到,对于象无机化学这样的理科课程,自学为主是很难做到的。虽然我们也曾编写自学指导发给学员并对学员提出有计划的自学要求,但由于我们学员的特殊情况,如在职进修、工 相似文献
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<正> 一、函授教学现状的思考 高师函授教学方式,一般归纳为三种模式:一是东北师大式,即"面授--自学--辅导--复习--考试";二是同济大学式,即"自学--面授--作业--辅导--复习--考试"。三是湖北函大式:即"前辅导--自学--辅导--复习--考试"。三种模式的共同点,除了"考试"是教学终结环节以外,"作业"可并入"自学","辅导"可并入"面授"。因而,构成函授教学主要程序方式的是"自学--面授--复习",而"复习"从方式上可分为"自学式复习"与"面授辅导式复习"。这样,函授教学的两大环节就是"自学"与"面授"。 从函授教学的特点看,自学无疑是中心环节,只有通过自学,才具备面授辅导的基础,才能使学员在基础理论、基础知识、基本技能三方面形成和完善知识结构,开发和提高智力水平。 相似文献
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白景娥 《陕西教育学院学报》1994,(Z1)
集中面授是函授教学的一个重要环节,搞好面授期间的教学管理是搞好面授的保证。作为面授教学的组织者和学员生活管理者的函授班主任,能否过细地做好工作,对于搞好面授教学是很重要的。下面,我谈谈自八八年秋以来担任教育系校内班兼职函授班主任工作的几点作法和体会。 相似文献