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大学生心理危机干预是开展高校思想政治教育工作的重要内容。迪尔凯姆的"社会整合"与"社会失范"观点可以帮助我们进一步了解心理危机干预。社会、家庭与学校因素影响了大学生的心理,所以通过组织学生社团、开展校园文化活动和发挥家庭作用可以有效预防大学生的心理危机。 相似文献
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本文提出的"三横一纵"大学生心理危机预警模式,是根据危机管理理论和心理危机的干预理论,探索建立高校大学生预警体系,规范心理危机预警组织的职责,使高校心理危机预警及干预工作具有科学性和操作性,最终形成一套科学有效的大学生心理危机预警和干预模式。 相似文献
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大学生心理危机干预是当前高校思想政治教育工作的重要内容。如何有效地实施心理危机干预,及时发现和化解大学生中存在的心理问题,是当前高校开展稳定工作中面临的一个难题。本文结合近年来国内外危机干预的理论与实践,开创性地提出了“学校-院（系）-班级、公寓”三位一体的大学生心理危机干预体系,并对其运作等细节问题做了深入思考与探索。 相似文献
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崔景贵 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(17):71-75
开展科学规范的心理健康教育,对大学生心理危机进行积极的专业干预,是新时期做好大学生教育管理服务工作,引导大学生健康和谐发展的重要抓手。大学生心理危机专业干预策略,是一个值得深入研究的课题。为此,就要在明晰大学生心理危机的内涵与特征的基础上,科学认识心理危机干预的目的与原则,开展形式多样的大学生心理危机干预,完善心理危机干预的专业规范与素养,积极建构大学生心理危机干预的发展性模式。 相似文献
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近年来,大学生因心理危机而导致的过激事件呈多发趋势,主要在于大学生心理危机意识淡漠,危机警觉性偏低,各高校建立的危机干预体系可操作性不强。因此,重庆邮电大学从实际情况出发,以建设"心理之家"为依托,建构四级两线多层次、全方位的心理危机预防与干预体系,促进学生自助助人、互助成长。 相似文献
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当前,大学生心理危机问题愈来愈受到社会与高校管理者的关注。而高校辅导员处于学生管理工作第一线,与大学生朝夕相处,在大学生心理危机干预工作中占有重要的地位,发挥着至关重要的作用。本文从心理危机干预的角度,探讨了大学生心理危机干预的目标、辅导员在大学生心理危机干预中应坚持的四项原则、重点关注的十类对象、四大独特的优势,在此基础上提出了辅导员参与大学生心理危机干预的有效途径和高校提升辅导员心理危机干预能力的方法。 相似文献
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高校学生心理危机干预能力面临的挑战 总被引：11，自引：0，他引：11
近年来,大学生的心理危机事件屡见报端,严重影响大学生成长成才。大学生心理危机的状况、高校要及时处理大学生的心理危机问题、大学生心理危机基础研究、大学生心理危机干预队伍的培养模式等五方面向高校心理危机干预能力提出了挑战。高校要充分认识到加强大学生心理危机干预工作的重要意义,切实提高高校大学生心理危机干预能力。 相似文献
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严峻的大学生心理卫生形势需要安全稳定的校园环境,若要使大学生的心理危机得到有效防控和干预,帮助大学生成为解决心理问题、防预心理危机的有"能力者"、"治未病者",建立大学生心理危机防预与预警机制显得至关重要,健全系统的心理危机应激处置和事后处理体系更是迫切且亟待解决的问题。 相似文献
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大学生心理干预是一个系统工程,需要通过采取各种措施及时准确地了解大学生心理,并进行干预调节,使大学生的心理危机得到化解。笔者从心理危机的含义、心理危机的特征和种类出发,进一步阐述心理危机的表现形式和识别方法,提出如何建立大学生心理危机预防与干预机制。 相似文献
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构建高校班级层面的危机干预体系 总被引：4，自引：0，他引：4
童三红 《黄冈师范学院学报》2004,24(6):89-93
大学生心理危机已成为高校管理的一大隐患．危机干预虽倍受重视但效果不佳。究其主要啄因’目前高校采用的危机干预体系尚不成熟。作在多年从事高校心理健康教育的经验基础上，结合国际国内危机干预的理论与实践．构建了一种班级层面的危机干预体系。该体系为高校危机干预工作的实施走向制度化、常规化和科学化创造了一种雏形．并提出了在班级层面可操作性强的一系列危机干预策略。 相似文献
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大学生心理危机干预对策初探 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生心理危机干预是高校心理健康教育工作的一个重要方面。阐述加强大学生心理危机干预的必要性,对大学生的心理危机干预策略进行了研究,提出了一些有针对性的干预措施。 相似文献
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黄丹 《黑龙江教育学院学报》2010,29(7):97-99
高职阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期,在成长过程中会遇到许多困难和矛盾,容易产生心理危机。高职院校应通过建立大学生心理自助体系、完善高职大学生心理危机预警体系和健全专业危机干预体系等途径,建立多角度、全方位的高职大学生心理危机的立体应对机制。通过科学的干预策略,有效化解心理危机,促进高职大学生的心理健康。 相似文献
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大学生心理危机干预网络体系构建研究 总被引：4，自引：0，他引：4
大学生心理健康教育问题正日益受到人们的关注和研究。构建大学生危机干预网络体系，可以使我们掌握大学生心理危机并及时进行干预，帮助大学生提高危机应对能力，迅速从危机情境中解脱出来，积极地对待学习和生活。探讨大学生心理危机及其表现形式、危机干预网络体系的构建对提高心理健康教育水平大有裨益。 相似文献
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目的：探讨高职院校大学生自杀的有效预防和危机干预对策,方法：采用自编自杀调查问卷、症状自评量表（SCI-90）、Beck抑郁问卷对我院1240名大学生进行现场调查,采用非条件logistic回归及通径分析探索自杀意念与各类社会心理因素之间的关系。结果20．25％的高职大学生有自杀意念,女生略高于男生,大学生自杀意念、心理健康水平之间呈显著相关。结论：不良的心理健康水平是高职大学生自杀意念产生的重要因素。应制定和采取综合干预措施．提高高职大学生心理健康水平,以降低高职大学生的心理危机及自杀行为的发生率。 相似文献
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论高职高专院校学生心理危机干预体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
李善文 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(1):117-120
当前,高职高专院校大学生中心理危机事件呈明显上升趋势。开展及时、有效的心理危机干预,确保大学生以良好、阳光的心理状态去适应学校和社会生活,成为我们高等教育亟待解决的一个紧迫课题。文章通过对心理危机以及危机干预理论的阐述,分析了当前高职高专学生心理危机的类型,就高职高专院校大学生心理危机干预体系的构建进行了探讨。 相似文献
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郭晓民 《桂林师范高等专科学校学报》2011,(1):120-120
由桂林师范高等专科学校与《美术观察》杂志社共同举办的主题为“艺术兴学——高等艺术教育现状与未来”学术论坛于2010年11月19日在南宁举行。与会的100多名专家学者就高校的艺术教育、办学特色以及现代高等艺术教育和现状与未来作充分的交流和探讨。义祥辉校长首先在论坛开始时作了发言,他向与会者介绍了学校“艺术兴学”办学特色的基本情况,指出艺术教育是高校不可或缺的部分 相似文献
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大学生心理危机干预体系建构探析 总被引：1，自引：0，他引：1
心理危机干预体系的建构是危机干预工作的基础,也是大学生心理健康教育工作不可或缺的组成部分,建立科学、规范的危机干预体系能极大的提升心理健康教育工作的成效。本文主要分析危机干预工作的必要性及从危机干预的三个子体系的建构来探讨危机干预体系的建构,即预防体系、即时体系和提升体系。 相似文献
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大学生心理危机干预问题研究 总被引：6，自引：0，他引：6
大学生的心理危机与其年龄阶段和所处的环境密切相关,大学生心理危机主要是成长性危机,以学业压力和人际关系问题为主。大学生心理危机干预的措施是做好心理危机的预防工作;建立心理危机预警机制;及时有效的干预和预后;建立社会支持系统。 相似文献
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当前高校的大学生心理健康教育课程体系,主要以传统的病理性心理学为理论基础,这种教育极大地阻碍了当代大学生心理健康教育的发展和要求。以积极心理学理论为指导对大学生心理健康教育课程进行改革已经成为了高校心理健康教育的迫切任务。 相似文献