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健美操创编是将固有的动作素材串联成为健美操成套动作的过程。通过整体与部分哲学范畴的视角去探究和分析,认为创编能力和动作素材是多样统一的和谐关系。把握这样的内在规律,有助于提高教练员对于创编能力和动作素材的深刻认识,从而提高创编能力。 相似文献
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培养学生的音乐创造能力,不管是对学生健康成长本身还是从教育规律来说,都是必须而必要的,尤其对于低年级的音乐教学来说。而把学生对音乐的创编作为音乐教育教学的重要内容及至教学目的来追求,我以为都不过分。因此,近年来学生音乐学习中创编的倡导注重与强调都无可非议。然而目前教学的现状有时往往不能令人满意。音乐课程标准指出:创编是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生积累音乐创编经验和发掘创造思维能力的过程和手段,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。为了更好地激活学生的创造潜能,发展学生的创造思维,充分发挥学生的想象力,开展节奏的创编、词句的创编甚至动作的创编,通过创编活动为学唱歌和学好歌曲奠定了基础,收到了良好的效果。对此,我想在节奏的创编、词句的创编和动作的创编上阐述下自己的观点: 相似文献
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姜克微 《辽宁师专学报(社会科学版)》2015,(1):75-76
舞蹈动作的创编,是舞蹈创编课的中心环节,同时是教学中学生感觉最为棘手的部分。从舞蹈动作的产生来源、组合方式及美化发展进行了详细阐述,使学生对舞蹈动作的创编不再畏惧、无策,也避免了抄袭、老套等问题的出现,力争为师范专业学生今后的学习和实践提供帮助。 相似文献
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健美操的创编 总被引：1，自引：0，他引：1
崔春萍 《河北能源职业技术学院学报》2004,4(2):81-82
本文通过对健美操的方案设计、选材、音乐选择与制作、动作创编、排练等程序的介绍,对健美操的创编进行了阐述。 相似文献
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王慧芳 《黄河之声(科教创新)》2018,(5)
本文是作者通过幼儿师范高等专科学校《幼儿舞蹈创编》教学课程中,学生创编过程中所存在的——"不知道该如何创编动作"这个问题进行分析,得出《幼儿舞蹈创编》课程必须打破传统的理论教学模式,不断学习新的创编方法引导学生开拓思维、大胆创新,达到良好的创编及教学效果。 相似文献
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活动目的
1．初步学习自主创编身体动作,用肢体动作表现小鸡出壳、散步、老鹰抓、小鸡躲的过程。
2．通过情境、音乐的变化、语令来记忆动作顺序。 相似文献
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聂谦 《新课程改革与实践》2010,(13):5-5
舞蹈是一门集思想性与实践性为一体的行为艺术,在现代素质尤其是创新教育中起着举足轻重的作用。在教学实践中,我感悟到：如何激发学生的创编意识是舞蹈教学中的一大突破,其突破口是学生将已掌握的舞蹈知识作为新知识的生长点,从原有的舞蹈思想、舞蹈动作中“生长”,即创编出新的思想、新的动作,从而派生出新的舞蹈内涵。我在实践中,主要通过强化学生对即兴舞的学习和对舞蹈形象的捕捉,来激发和培养学生的编舞能力。 相似文献
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一、活动目标 1.学习集体舞"比一比".创编表示胜利的动作,能与同伴摆出胜利动作的造型,并能随音乐合拍地与同伴跳舞. 相似文献
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在幼儿园实践活动中,幼儿喜欢通过简单的动作和表情来表达音乐的情绪、情感.但目前许多孩子在运用动作表现音乐时,缺乏想象和自主创编能力,多停留在模仿教师示范动作的阶段.探讨教师如何通过创编动作,提高幼儿的音乐表现力. 相似文献
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初探在大学体育课教学中运用健美操热身 总被引：1，自引：0，他引：1
邹航 《教学研究(河北)》2004,27(6):563-564
在大学体育课准备部分开展生动有趣的健美操准备活动,是调动学生积极性,达到精神饱满,心情愉快,生动活泼地进行学习和高质量的完成课堂教学任务的保证。 相似文献
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排球教学能力是新时期体育专业学生应掌握的基本的教学能力之一.当前体育教育专业学生排球教学能力的研究现状表明,传统的教学观念已不适应排球教学的发展,从教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力来提高学生的排球教学能力,将成为体育教育专业培养学生教学能力的重要途径. 相似文献
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刘爱英 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(9)
针对河南科技学院体育系社会体育专业学生主选健美操课的实际情况,通过问卷调查法和访谈法,发现社会体育专业男生厌学健美操课的原因主要有:对健美操认识程度低、兴趣动机不高、场地器材设施不够完整、教学内容单一以及教师因素等,文章对其原因进行了分析,并提出相应的对策。 相似文献
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根据目前体育专业毕业生就业市场的需求,在分析体育实践课程存在的问题基础上,构建体育专业实习课程和实验课程内容体系改革的方案。课程改革内容体系包括：提供体育科学理论课程群基本体育实践技能培养的知识体系、创新能力培养与综合运用相关实践能力的知识体系和拓宽专业面的交叉学科实践能力培养的知识体系,在此基础上形成体育专业实践课程的设置方案,并提出了实践课程实施的建议。 相似文献
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学校体育课程的发展与体育教师专业发展价值取向的转变 总被引：1，自引：0，他引：1
王选琪 《陕西教育学院学报》2009,25(3):101-104
当代学校体育课程的发展是当前学校体育改革面Il缶的主要问题。长期以来,学校体育课程都是以教师的“运动技能”为主导,这一价值取向使体育教师的专业发展局限在运动技能技术方面,忽视了组织教学能力的发展,在专业发展领域存在一定的局限性。因而体育教师的“运动技能”价值取向必须向“教学知能”转变,它可以深化与拓宽体育教师专业发展领域、克服单纯的运动训练化倾向、实现学校体育理论与实践的统一,是一种新的体育课程理念,也是体育教师的专业性所在。 相似文献
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采用了文献资料、观察访问和逻辑推理等方法.对高师体育专业学生体育实践能力的重要性作了简要阐述.同时对其构成要素进行了分析讨论:解决高师体育教育专业学生体育实践能力问题的关键是调整现行的教学计划、课程设置;其次是加大教学实践环节、组织训练工作、裁判工作力度;再次是建立健全科学、严格的与体育实践能力相结合的考评制度. 相似文献
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李莉 《鞍山师范学院学报》2013,(6):74-76
对在健美操教学中运用合作教学的方法进行研究。研究结果表明,合作式教学方法应用于健美操教学中,更有利于学生综合能力、技术技能的提高;对增强学生学习健美操的兴趣,端正学习态度,增进学生间的理解交流都有很大的促进作用。 相似文献
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周强猛 《湖南广播电视大学学报》2005,(1):44-45
根据健美操课的特殊性，在进行健美操动作套路教学的同时，强调心理素质的训练。实验结果表明，学生不但在身体素质上得到了提高，而且在自信心、表现力、锻炼的自觉性、健身意识等心理素质方面也取得了明显的进步。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法,教学实验法、数理统计法、比较分析法等,就体育教学培养高师学生体育能力方案对泉州师范学院2002级外语、理工学院120名学生进行了为期1年的实证研究.结果表明,体育能力培养方案更能激发大学生的体育兴趣,提高学生自我锻炼和体育评价、促进大学生体育活动的指导和组织管理能力. 相似文献
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大学生体育选项课的现状调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷调查法对嘉应学院大学生体育选项课进行了调查研究。结果表明：大学生对体育选项课表示满意或基本满意的在80％以上,只有1．1％的学生表示很不满意;有65．7％的大学生认为体育课很重要,只有2．7％的大学生认为体育不重要;大学生对体育项目的选择男、女有别,男生大多喜欢参与趣味性、娱乐性、对抗性、激烈性强项目,如篮球、足球、乒乓球和羽毛球等,而女生多选择身体接触少、运动量可大可小的项目,如健美操、羽毛球、乒乓球和武术;影响大学生体育选项课的主要因素是兴趣与爱好（74．3％）、场地器材（23．1％）、运动项目的特点（22．7％）、增进健康（14．2％）、体育考试的难度（11．3％）等;学校场地及器材短缺（64．O％）、所开设的课程不够（41．3％）等是影响体育选项课最主要的两大因素。 相似文献