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桂雨晨 《开封教育学院学报》2015,(2):209-210
中学体育教学改革的不断深入使中学体育教学取得了一些成绩,但是,依然存在教学内容相对单一,教学方法和教学思想与新课标的要求不符合,部分学校和学生对体育教学重视不足,学校对体育教学投入有所欠缺等问题。针对上述这些问题提出以素质教育理念指导教学,重视课程建设和投入,转变教学方法,创新教学内容,提高学生对体育教育的认识等解决策略,进一步推动中学体育教学的改革,促进中学体育教学的发展。 相似文献
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张建威 《中国校外教育(理论)》2013,(11):105-105
随着现代化教育的不断发展,课程改革正有条不紊地进行着。中学历史课堂相对较为枯燥,开展情趣化教学能够有效提升学生学习兴趣,激发学习热情。基于中学历史课程教学特点,简单阐述了目前历史教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出了几点优化策略,旨在帮助提高中学历史课堂有效性,更好地适应新课标要求。 相似文献
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体育新课标的实施,扩大了体育的功能,使体育教学目标得以扩展,而初中体育教学又要承担学生中考体育加试的任务。如何通过体育教学实现体育教学目标呢？如何使学生在体育加试中取得理想成绩呢？文章认为,学生对体育学习充满兴趣是关键。本文从体育新课标的理念出发,探索激发学生体育学习兴趣的策略,供广大学校体育教育工作者参考。 相似文献
4.
王春荣 《中国校外教育(理论)》2010,(10):150-150
在新课标的教改把握的基础上,结合中学生学习体育的兴趣特点,对中学体育教学中学生主动性学习阐明了个人观点,以供同行在开展中学学校体育工作过程中加以参考和指正。结果表明：主动学习能够培养学生的终身体育意识;增进师生情感;丰富学生生活,提高学生学习的兴趣。中学体育教学是在师生双边融洽的关系中学习,需要充满着友谊和欢乐,而“主动性学习”意识的形成在于不仅仅是让学生体验了成功、感受了快乐,更需要让学生懂得了体育的方法,以培养终身体育意识。 相似文献
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初中体育新课标强调：＂学校体育,是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提……只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。＂鉴于此,体育教师在教学过程中,要积极开动脑筋,发挥创造性,通过情趣教学法,努力使初中学生产生学习体育的浓厚兴趣, 相似文献
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传统的教学方式在一定程度上阻碍了学生学习的兴趣,体育课成了学生心理的负担。因此,在教学中培养和激发学生学习的兴趣是体育教学中亟待解决的问题。本文对如何在新课标下体育教学中激发学生学习的兴趣进行了教学实践总结。旨在引导学生建立快乐体育思想,促进身心得到全面的发展。 相似文献
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在中学体育教学中,合理的运用体育游戏,不仅可以激发学生学习兴趣,使学生更快的掌握动作技术,还能培养学生的集体精神和优良品质,达到新课标要求的全方位的教学目标.本文简要介绍了体育游戏的特点和分类,分析了其在中学体育教学中的作用,阐述了游戏法在体育课准备活动、技能教学、素质练习、整理活动中的运用及注意事项,以期加快我国中学体育新课改进程. 相似文献
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体育教学一般人们理解起来就是跑跑步和做一下基本的动作。其实并不是这样．新课标要求体育教学要跟得上时代．培养体育特长生。体育教学的目的是培养学生的体育兴趣。中学体育教学活动在学校教育教学中是一个重要的环节,如何上好体育课．调动学生的学习兴趣．是我们广大教师应该研究的课题．我就如何培养学生的体育兴趣做了简单阐述． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
在中学教育阶段,体育教学是一门基础课程,其教学目的在于提升学生的身体素质,从而能够更好地学习文化课知识与健康生活。但是,从目前国内的中学体育教学情况来看,在教学过程中仍然存在不少问题。主要针对中学体育教学中存在的问题做了深入的分析探讨,并且提出一些有效对策。 相似文献
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运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对＂新课标＂背景下高校体育专业人才培养进行分析与探讨,结果表明：与＂新课标＂的要求相比,目前体育教育专业人才培养过程中还存在术科教学忽视对学生能力的培养、实践性人才培养环节过于集中等问题。针对这些问题,建议高校在实施《普通高等学校体育教育本科专业课程方案》中,要结合＂新课标＂与基础教育体育课程改革的具体要求,加强理论学习,使学生明确＂新课标＂的内容与精神;术科教学中要充分培养学生的运动技能、教学能力、组织能力以及其他实践能力。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2019,(2):121-123
新课标的颁布,使教师越来越重视学生在教学中的主体地位,教师的作用逐渐趋向于主导。在语文教学中,提问对于一堂好课来说是至关重要的,有效的提问能够激发学生的学习兴趣,并且发展学生的思维能力,但是现在的中学课堂中充斥着大量的无效问题,并不能激发学生的学习兴趣,同时对于学生的思维的训练也不能起到帮助。笔者以《记念刘和珍君》为例进行有效设问探析。 相似文献
16.
孙伟峰 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):225
体育教育是学校教育的重要组成部分,更是国民教育的基础。新课标实施以来,为中学体育教学改革提供了契机,中学体育教学无论在教学理念或者方法和手段上都有了质的改变。然而,我们也看到,在中学体育教学中依然存在诸多问题,影响着体育教学的有效性。鉴于此,对新课标下改进中学体育教学若干问题进行了探讨。 相似文献
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在新课标背景下,高中英语怎样提高课堂的教学效率,创造良好环境,让学生在轻松、愉悦的学习环境中获取英语知识,同时培养与他人进行英语交流的能力呢？笔者结合教学实践,对高中英语教学进行了深入的思考与探讨。一、新课标下高中英语教学存在的主要问题（一）教师不能适应新课标新课程提出,英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略。 相似文献
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任远锋崔安心 《中国教育技术装备》2017,(17):89-90
体育新课程标准对中学体育教学提出更高的要求:更新教育理念,改革教学方法,以学生为主体,培养学生的体育学习兴趣。但是在体育教学中还存在很多问题。介绍初中体育教学中存在的问题,指出翻课堂教学的特点与作用,并找出运用翻转课堂教学模式的策略。 相似文献
20.
《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
在当前的中学体育教学工作中,大量存在学生们在通过体育课堂学习难以得到足够有效锻炼的状况,所以教师应当引入分组教学方式,依据学生们身体素质、性别以及兴趣等不同因素,把学生分为数个小组,分别采用不同的更有针对性的教学方法,持续提升学生们积极学习的能力,推动学生们得到更大的发展和进步。本文论述了在中学体育教学中实施分组教学的必要性,分析了中学体育教学分组教学的基本原则,并提出了中学体育分组教学中的几种方法。 相似文献