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在各个学科中．英语的实践性相对很强．它是一门交际语言。要掌握好这门交际语言,首先应学会如何去阅读。作为英语语言能力中的一项基础组成．阅读能力会很大程度地影响到英语的听的能力和说的能力。通过英语阅读．学生不仅吸取了丰富的词汇．开阔了视野．更主要的是把课堂中所学的知识应用到了生活．在很大程度中促进了听、说、写的能力发展。因此．在小学阶段的英语教学中,应有效地开展英语阅读．培养学生优秀的阅读能力。 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2010,(8):2-3
关键词TOP1：瓶劲
雪人瓶颈了！在来到花火的第四个月。她使完了所有能激发灵感的招数．听一首歌．看一场电影．吃一顿美食．坐公车游街．去校园散步．去天台远眺．去江边划舟．在淘宝血拼…… 相似文献
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从小到现在,我最想去的地方就是海边了,可一直没机会。听那些去过海边的孩子描述着海,我心里总是痒痒的。终于,去年的十·一黄金周我终于实现愿望了！在乘车去海边的路上。我一路兴高采烈．乐不可支。 相似文献
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如何让数学教学更加有效,这是广大数学教师长期思考探索的问题．近两年来,笔者通过分析研究发现,如果将“看、听、讲、想、做、动、静”七种要素巧妙地运用到教学中去,可提高数学课堂教学的有效性．本文将这种课型方式称之为“要素组合方式”． 相似文献
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我们生活的这个世界是一个充满声响的世界，小鸟的啼叫，蟋蟀的吟唱；公鸡的喔喔，母鸡的咯咯；风的呼啸，浪的澎湃；机器的轰鸣，音响的嘈杂；琅琅的书声．喃喃的呓语；浙渐沥沥的春雨声。哗啦哗啦的夏雨声。叮咚叮咚的秋雨声。滴哒滴哒的冬雨声；泉水的叮咚声，花开花落的缠绵声；时光的匆匆声，岁月的脚步声……你听过这些声音吗？有人用闲适的心情去听。听出了生命的美好与光彩；有人用想象的心灵去听，听出了古人的叱咤风云，听出了生命的真谛；有人用真挚的心情去听．听出了时环保的忧虑……让我们品读下面五篇美文．用“心”去听．定能从这些优美的文章中听出你想象不到的东西! 相似文献
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在语文教学中．创设情景进行课堂教学．就是要创造生动、具体的教学情景．激发学生的学习情绪和潜在的智能．从而引导学生更好地感知、理解、思考和运用知识的一种教学方法。情景教学以它丰富的表现形式．运用生动活泼的语言描绘、色彩鲜明的图画、形式多样的表演等途径．形神兼备地再现了教材中所描绘的美景．在运用情景教学的过程中,学生不光是靠耳朵听、靠眼睛看老师的演示,而且老师应用“情”去拨动学生的心弦,促使学生用心、眼去学习．从而使学生全身心地投入到学习中去．达到意想不到的教学效果． 相似文献
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张喆琳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(12):63-64
记得我上幼儿园时,我们一家到贵州山区去骑马。在马场．我看到那四肢发达、强壮的六马就吓得直哆嗦。爸爸看我这么胆小。语重心长地安慰我：“不要害怕．我会坐在你后面保护你的。”听了爸爸的话,我紧张酌心情才放松了点．但还是心有余悸。过了一会儿．马的主人把我抱上了马背． 相似文献
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一谈到教师的素质提升,许多人就想到组织教师去听公开课,去听师范大学里的教授讲解专业知识与课程。这对提高教师的专业知识与专业技能当然重要。但是,另一个同样重要的方面却常常被我们所忽视：那就是教师的人格魅力。 相似文献
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常言说：“冰冻三尺,非一日之寒。”既然是一种新的学习习惯,我们教师除了有意识地去培养,去提醒,去督促学生养成,还要坚持,坚持到每一堂课,坚持到每一个活动。只有我们不断训练学生学习“倾听”,学生才能拥有“倾听”的能力,学生才能真正掌握“倾听”这把金钥匙！我们要注意到每一个细节,在不久的将来,让他们在听中生疑,听中解惑,听中成长,听出聪明的头脑,听出精彩的人生。 相似文献
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一朝帝王听,用心去听,去品,去揣,那个人的声音。听,用心去听,去识,去理,那个人的沉默。是命运的签,让你成为南唐之 相似文献
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1．一个楚国人到美丽的衡山游览。看到一个樵夫在悬崖边的一棵树上系一条褡布。很是感到奇怪。忙上前询问。樵夫回答说：“我的斧子从这掉到山下去了。而到山下找斧子必须绕道走很多路。而山下草木茂盛。我怕走失方向。就在树上系上褡布。下山后先抬头看到褡布,再找斧子就不难了。”楚国人听了很受启发。后来他渡河,佩剑掉到河里去了,他马上仿效樵夫．在船上做好记号。 相似文献
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陈老师既是我的同窗又是我的同事,后因成绩斐然而跳槽到一所重点中学。有一次出差。我就去拜访他。在听了一节课之后,我向他建议：“这堂课上得精彩而不失真,高效而不浮夸,值得到公开课上去露一手。”不料。陈老师却神秘兮兮地说：“上公开课只不过是‘作秀’．那是演给别人看的。实不相瞒,自己琢磨出来一套看家本领．有人戏谑地称之为‘教育秘密’,那才是评优晋升的‘杀手锏’．怎么能轻易地外泄而砸自己的饭碗呢!”我听后一片惘然。 相似文献