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立德树人是教育之本,每个教师都必须面对"立什么德,树什么人"的根本问题.党史是铸魂育人最好的教科书之一,要培养能扛鼎历史使命的时代新人,学校应在学生中广泛地开展党史教育.作为思政课教师,要理直气壮、科学理性地将党史教育融入思政课,在思政课教学中加强党史教育,做到"讲理"与"提气"有机统一,以实现立德树人的根本任务. 相似文献
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大中小学思政课一体化是新时代思政课坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的时代需要。初中思政课教学的有效构建应基于大中小学思政课一体化的视角,以关注学生知识经验和认知特点为落脚点,围绕核心素养定位教学目标,依据教学目标选取教学素材,基于育人需求确定教学方式,以提升学生的核心素养,培育学生的学科思维,落实立德树人根本任务。 相似文献
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立德树人是高校思政课教师的神圣使命。从立德树人根本任务出发,思政课教师要培养大学生坚定的理想信念、深沉的家国情怀、良好的道德品质和不屈的奋斗精神。当前,高校思政课教师立德树人面临着能力不足待提升、渠道不畅待拓展、方法滞后待改进、评价失衡待完善等现实难题。因此,高校思政课教师要练就立德树人过硬本领、构建立德树人课程体系、创新立德树人方式方法、完善立德树人评价体系,不断提高立德树人能力。 相似文献
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<正>思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。在新时代,初中思政课程应以立德树人为导向,通过教学素材的挖掘、教学手段的丰富、教学平台的构建及教学评价的运用等创新举措,着眼于初中思政课程育人体系的构建及实施,探索思政课程课内外结合的育人格局,力求走出一条立足初中思政课育人发展的新路,以期落实立德树人根本任务。要落实立德树人根本任务,不仅要把握好思政课程在其中的关键作用,而且要从“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”的时代之问入手,把社会主义核心价值观与青少年学生健康成长密切联系起来,才能使立德树人转化为思政课程的主线与核心思维。初中思政课程即道德与法治课程的教学, 相似文献
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《中学政治教学参考》2022,(9)
立德树人是当前教育领域研究的重要理念之一。教师除了为学生传授知识与技能,还帮助学生形成勤劳、友善、进取、爱国等思想品质。思想政治作为一门培养学生正确思想观念和塑造学生良好行为品质的学科,需要渗透立德树人理念、契合学科特征,促使学生树立坚定的政治立场和高尚的道德情操,使学生健康快乐成长。对此,多方面分析基于立德树人理念的思政课教学现状及其措施,能给思政课教师开展教育教学研究提供参考。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(46)
<正>"百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。"教师承担着教书育人的重大责任,关系到学生的终身发展。思政课教师是落实立德树人关键课程的关键人物,责任重大。思政课教师要提高政治高度、师德修养,积极作为,培养有理想信念、有责任担当、有法治意识、有道德能力的青少年。因此,在教育教学中,思政课教师不仅要传授知识,更要积极承担立德树人、全员育人使命,主动担当、主动作为,采用适合的教育方法,引导学生形成健康的心理和积极的生活态度,成为学生成长的领航者,做人民满意的思政课教师。 相似文献
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高校是人才培养的重要场所,承担着立德树人的根本任务,高校思政课是落实立德树人根本任务的重要途径.文章从立德树人时代内涵入手,阐述了立德树人理念下高校思政课实践教学的重要意义,在分析当前高校思政课实践教学存在问题的基础上,提出高校思政课实践教学的有效路径,以期为高校工作者提供理论参考,推动立德树人根本任务在高校思政教学中... 相似文献
9.
教育是国之大计、党之大计,承担着立德树人的根本任务。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用。新时代要深刻把握立德树人基本内涵,紧紧围绕立德树人根本任务,充分认识高校思想政治理论课立德树人的现实困境,通过建立健全思政课立德树人的协同机制、加强思政课教师队伍建设、有效衔接立德树人与思政课教学内容等多种途径,全面提高高校思政课立德树人实效性,培养担当民族复兴大任的时代新人、培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(26)
<正>教育是国之大计、党之大计,承担着立德树人根本任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用。大中小学思政课一体化建设是实现"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"目标的重要设计。习近平总书记指出:"要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程,坚持问题导向和目标导向相结合,坚持守正和创新相统一,推动思政课建设内涵式发展。"新时代开启新征程,新课程担负新使命,新思政应有新担当。 相似文献
11.
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,体现了思政课及思政课教师的重要作用,强调了新时代对思政课教师专业素养的高要求。文章在明确立德树人理念与中学思政课教师专业素养新要求的基础上,阐述了立德树人理念与中学思政课教师专业素养发展的价值,并对中学思政课教师专业素养发展的实现路径进行了探究。 相似文献
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高校思想政治理论课担负着“解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重任,是落实立德树人根本任务的关键课程。充分发挥思政课的作用,实现立德树人的根本任务,关键在于思政课教师。高校思政课教师作为思想政治教育改革创新的推动者和实践者,个人素养的不断提高是上好思政课的前提。 相似文献
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耿俊茂 《思想理论教育导刊》2023,(11):112-118
高校思政课教学改革要牢牢把握立德树人这个根本任务,坚持主导性和主体性相统一。高校思政课教学改革坚持主导性和主体性相统一,前提是教师发挥主导作用,也要注重学生主体性作用实现,审视把握好主导性和主体性相统一的基本原理,科学分析实现知识体系与思想政治教育的有机统一,锚定好思政课落实立德树人的根本任务,全面认识思政课教学改革适应性这一关键环节。在实践中探索有效路径的着力方向,切实增强高校思政课教学改革实效性,实现铸魂育人的时代目标。 相似文献
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思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,需立足学生本位,追求本真课堂.在实际教学中,"调查"是小学思政本真课堂的硬核力量.课前普查、课中调查、课后追查,可以帮助学生点破问题、识破主题、攻破难题,从根本上提升学生的学科核心素养. 相似文献
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柴成鱼 《晋城职业技术学院学报》2019,12(3):52-55
高职院校为中国特色社主义事业培养建设者和接班人,必须以立德树人为根本任务。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程。思政教师要明道信道、创新教学手段、提升个人教学魅力,不断提升思政课亲和力,切实提高学生对思政课的获得感,从而有效完成思政课立德树人的教学任务。 相似文献
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高校立身之本在于立德树人。立德是树人的前提和基础,树人是立德的目标和追求。立德树人揭示了教育的本质,抓住立德树人这个根本,实际上就抓住了教育的本质特征,课程思政本质是一种育人理念,主要是利用专业课、通识课、公共基础课为载体,以培养全面发展的人为目标。加强课程思政建设有利于推动思政课程的实效性,有助于培养有理想、有本领、有担当的时代新人。立德树人视域下高职院校“课程思政”的实践路径是:转变教书育人理念、激活课程隐性思政元素、完善协同育人机制、优化课程思政建设评价体系。 相似文献
17.
《中学政治教学参考》2021,(18)
<正>从2016年到2021年,从古城西安到北国长春,从第一届到第五届,从课题研究与论文写作到大中小学思政课一体化建设,改变的是届次与形式,不变的是坚持与初心。"为思政课教学服务,为思政课教师服务",是《中学政治教学参考》永远不变的宗旨!教育是国之大计、党之大计,承担着立德树人根本任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用。大中小学思政课一体化建设是实现"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"目标的重要设计。 相似文献
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思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们应站在“为党育人、为国育才”战略高度,从哲学、政治、教育、人学、实践等维度,正确认识马克思主义哲学与思政课立德树人具有高度的契合性,对思政课立德树人具有指导性;立德树人,既是党和国家对思政课的政治性要求,又是思政课的基本政治性功能,也是教育的神圣使命与根本任务,还是党的路线方针政策进教材、进课堂、进头脑的主要路径与具体抓手。思政课立德树人,就是要使学生“明大德、守公德、严私德”,懂得为人处世的道理,走好人生之路。 相似文献
19.
《中学政治教学参考》2020,(32)
<正>近年来,研学旅行作为一种综合实践课程、一种新的育人方式悄然兴起,成为落实立德树人教育根本任务的有效途径。怎样才能上好思政课,落实好立德树人关键课程作用?作为一名思政学科教研员,我一直在推动腾冲市思政课改革创新。滕冲市依托资源富集优势开展的"我型我塑知行合一"生态研学活动,让我找到了有效路径。 相似文献