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高等院校实施课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务,更是新时代高校加强思想政治教育与人才培养工作融合的新举措。"城市生态学"是高等学校生态学专业的基础课之一。在高校推进课程思政建设的进程中,"城市生态学"课程也在积极探索思想政治融合的路径,致力于培养懂知识、有素质的人才。通过从课程思政融入"城市生态学"教学的必要性、存在问题和措施等方面进行探索,以期对高校专业课教学中融入课程思政的教学改革起到一定借鉴作用。 相似文献
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董莉霞逯玉兰周慧陶志 《中国现代教育装备》2022,(13):100-101
高校要建设高水准的人才培养体系,必须将思政教育贯穿其中,牢牢抓好课程思政建设工作。探讨了大学计算机基础课程的教学现状,分析了在大学计算机基础课程教学过程中切合实际地融入思政元素的方法、实施过程中存在的问题及改进措施,为其他高校开展大学计算机基础课程的课程思政教学提供一定参考和帮助。 相似文献
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当前,课程思政建设已在全国各高校展开,且成效较为突出。但民族地区高校由于基础相对较弱、起步较晚,经验较少,在课程思政建设中存在工作针对性较弱和实效性较差等问题,特别是工科专业中课程思政建设问题较为突出。为使课程思政更好地在民族地区高校落地、落细、落实,突出专业优势,尽显民族特色、本校特色,需要从整体上制定针对性的人才培养目标,修订专业课人才培养方案,在专业课授课过程中强化育德要求、凸显地方特色、增强发展活力,深入推动民族地区工科院校课程思政的建设与发展。 相似文献
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杨真 《呼伦贝尔学院学报》2023,(5):133-137
在高校教育体系中,音乐课程是实施美育教育的重要途径。高校音乐课程教学中融入课程思政是美育与德育融合的重要推手,也是促进学生德智体美劳全面发展的根本需求。因此,高校音乐教师应在课程教学中着重挖掘思政元素,将思政知识与理念潜移默化地融入到课程教学中,提升学生音乐水平和审美素养的同时,保障学生文化自信、民族精神、道德品质等方面的全面培养,使学生成长为社会需要的高素质人才。本文立足于高校音乐教学实际,深入分析了其与课程思政融合的现实意义及其当前教学中存在的问题,提出了相应的融合策略。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(26)
思政课程和课程思政协同建设,是贯彻"坚持显性教育和隐性教育相统一"要求、落实立德树人根本任务的具体举措。探索"点频共振"逻辑下的思政课程与课程思政协同育人模式,实现思政课程与课程思政的互动点频、基础点频和情景点频共振,是创新"三全育人"工作模式、凸显思想政治教育工作在高校人才培养中关键作用的重要抓手,对于打通全员育人"最后一公里"具有积极意义。 相似文献
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针对新工科专业人才培养和思政教育的需求,对机器人工程专业的基础课程机器人学导论（双语）进行课程思政教学探索与研究。分析课程的性质与特点,阐述课程思政的意义。通过融合设计教学目标与思政内容,优化教学内容,丰富教学手段对课程思政进行研究探索。针对课程思政实施过程中出现的问题进行深度剖析,并给出相应的解决方案。通过课程思政教学探索与研究,切实提高教师的思政水平和思政育人的效果,为培养满足新时代要求的创新型高层次人才打下坚实的基础。 相似文献
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课程思政通过开发专业课程的思想政治教育元素,发挥思政教育的功能,而目前高校专业课教师还对课程思政的实施途径和方法缺乏全面认识。通过对高校教师培训、课程思政建设等方面分析了高校在教师培训中加入课程思政专题培训的必要性和紧迫性,促进高校思政教育体系的建设和形成,进而实现"立德树人"的教育目的。 相似文献
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课程思政对人才培养起着至关重要的作用,理工科实施课程思政需要特别关注思政元素的融入与专业知识传授的有机结合。以材料类课程为例,围绕“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的育人理念,探索了在材料专业综合素养类课程中开展课程思政的基本思路和教学方法,并以“迷人的材料世界”课程为例,立足于课程育人目标,从课程示范性教学内容、教学方法、教学成效及示范性引领计划等方面,结合利用西北工业大学的国防特色和资源,分享了具体的思政元素的挖掘与融入经验。该研究注重学生人文素养的培养,将思想政治教育真正带入课堂之中,为培养材料类一流人才提供理论参考。 相似文献
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课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要手段,如何将此工作落实到体育类课程的教学实践中,构建全员、全过程、全方位的“三全”育人体系,是高校体育工作的重要工作目标。通过文献法、实验法等研究方法,立足于学校实际,并结合其他学校的特点进行分析研究,探索了落实高校体育类课程思政建设的具体做法。 相似文献
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陈晓静 《番禺职业技术学院学报》2013,(3):14-17
思想政治教育是人才培养的重要组成部分。随着社会的发展,社会对人才的综合素质要求越来越高,企业对就业者的岗位要求更加细化、具体。高职院校的思想政治教育的方法、模式及课程设计都要依据人才综合素质培养目标进行调整,不断变革创新。 相似文献
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课程思政:新时期立德树人的根本遵循 总被引：1，自引：0，他引：1
课程思政作为一种新的教育理念,是新时期加强高校人才培养和思想政治教育的新要求、新举措、新方向,从根本上回应了"为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人"等重大理论与实践问题。近年来,课程思政逐步在高等学校推行和实施,强调以立德树人为目标,以"全员、全程、全方位"育人为引领,推进各类专业课程与思想政治理论课同向同行。课程思政建设的基础在课程,根本在思政,重点在课堂,关键在教师,成效在学生。要有效加强课程思政建设,形成全体专业课教师开展课程思政一个都不少,学校开设的所有课程实施课程思政一门都不缺位的"课程思政+思政课程"协同育人大格局。 相似文献
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课程思政是新时期贯彻党的教育方针,是落实立德树人根本任务的重要途径。将立德树人的内涵贯穿于专业课课堂教学的主渠道之中,有助于学生建立正确的道德底线,树立科学的价值观。工科专业的学生在课堂上主要偏向于掌握基本的专业知识、技能操作能力,对道德价值领域的涉猎较少。往往导致工科专业的学生在面对社会选择时,缺乏核心价值观的精神指引。当前课程思政理念下,专业教师基于专业课程的基本知识,充分与时代核心价值观相契合,将思政元素融入教学的全过程中,做到专业知识的传授与价值观的培育相辅相成,实现工科专业课程全方位育人的总体目标。 相似文献
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高职百万扩招是我国经济产业转型背景下,对社会人才再教育的重大举措。课程思政是高职百万扩招背景下提升教学质量的重要方式,是专业课程在思想层次上的教学范式。分析了高职百万扩招的背景和成因,阐述了课程思政的含义和内容,解析高职百万扩招下课程思政实施的难点。从修订人才培养方案,构建课程思政实施体系;强化专业课教师的课程思政意识,提升课程思政实施能力;结合学生特点创新教学方法,创新课程思政的实施方法;完善教学评价体系,建立课程思政激励机制,四个维度上提出了在百万扩招背景下课程思政实施的路径。 相似文献
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通过"工程制图"课程思政的建设,强化教师育人意识,实现价值塑造、知识传授与能力培养融为一体,达到教书育人的目的。提出了"工程制图"课程思政的目标与思路,从教学目标、教学内容、教学手段和教学评价等多个方面着手构建工程图学课程思政教育创新教育教学模式,通过课程思政研讨与培训等教育活动提升专业教师的思想政治育人能力。 相似文献
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课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措,推进课程思政建设就是要把思想政治教育贯穿人才培养体系始终,发挥好每门课程的育人作用。从根本上说,课程思政建设是一场课程体系、教学内容和教学方法的综合改革,终极目标指向课程教学质量和人才培养质量提升。高校应紧扣课程思政导向推动课程体系革新,围绕课程思政要求优化课程教学内容和教学方法,立足课程思政施行需要补齐课程建设的制度短板,使课程全面反映新时代人才培养质量新内涵和新要求;在深化课程认知与优化教学过程中、在遵循课程教学规律和坚守质量底线基础上、在发挥教师主体的能动作用中提升教学质量,对关于课程教学质量的质疑声作出正面回应,形成课程思政建设的良好氛围与推进课程思政和课程教学的耦合共进。 相似文献