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尽管泰国的现代化过程体现了一种外因大于内因的发展模式,但是贯穿其中的却是泰国文化的独特性和极强的民族性：政治发展是在一个政变-军人政权-大选-文人政权-危机-政变的循环往复的怪圈中进行的。究其原因,除了社会经济因素之外,佛教传统文化在泰国缓慢的政治现代化进程中也起到了直接或间接的作用。 相似文献
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王黎明 《乐山师范学院学报》2007,22(4):119-122
在泰国,由现代化造成的区域经济发展不平衡直接诱发少数民族社会内部的裂变：泰北山地民族出现社会发展进程的断裂,而泰南穆斯林在同化政策下的文化失落感也日益凸现。二者在一定程度上消解了现代化发展的成果,影响着国民经济的一体化和政治社会的整合。 相似文献
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王黎明 《乐山师范学院学报》2007,22(4):119-122
在泰国,由现代化造成的区域经济发展不平衡直接诱发少数民族社会内部的裂变:泰北山地民族出现社会发展进程的断裂,而泰南穆斯林在同化政策下的文化失落感也日益凸现.二者在一定程度上消解了现代化发展的成果,影响着国民经济的一体化和政治社会的整合. 相似文献
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董红 《成都教育学院学报》2009,23(1):22-24
在世界经济全球化进程中,亚太、东盟地区将发挥越来越重要的作用。作为东盟重要成员的泰国,在高等教育国际化进程方面,有诸多值得中国借鉴的地方。文章在简要概述泰国高等教育发展及现状的基础上,重点讨论了泰国高等教育改革近年来在国际化、与市场紧密结合等方面的特点,希望有助于促进中国与泰国高校的教育交流与合作。 相似文献
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1932年,泰国开启了泰国民主化进程。然而泰国政局的频繁动荡使得泰国民主不断陷入困境与僵局。从政治角色层面来看,这主要是泰国政党的主体缺陷、军队的特权地位、国王的绝对权威和公民的民主理念扭曲等因素造成的。泰国民主困境给我们重要的启示：政治角色作为政治系统中的主要行为体,其在体系中的职能地位、政治行为模式及主体建制直接影响着政治系统的稳定。若要保持民主系统的稳定与正常运转,加强民主核心政治力量——政党的发展与完善,同时削弱非民主政治力量——军队与国王对原有系统运转的掌控,就显得十分必要。 相似文献
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金勇 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,39(3):41-45
1802年,曼谷王朝一世王委托昭帕耶帕康（洪）主持翻译《三国演义》,由此出现了第一部《三国演义》的泰文译本《三国》（Samkok）,并在泰国流传开来,受到泰国人的喜爱和推崇。《三国》被泰国人视为本民族的文学财富,它推动了泰国散文体文学的发展,并最终取代韵文体文学成为主流,在泰国文学变革进程之中发挥了重要的作用。 相似文献
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王黎明 《昆明师范高等专科学校学报》2006,28(2):64-68
泰国的民族问题主要是北部的山地民族问题和南部的马来穆斯林分离运动。在全球化和现代化浪潮冲击之下，这两类少数民族都陷入边缘化的困境之中，但其边缘化的主要成因及表现形式却又有着诸多不同。前者主要是由于经济因素造成，后者的主要成因则是宗教文化因素，同时又更多受国际因素的影响。但不论是北部山民社会经济发展进程的断裂，抑或南部穆斯林文化精神的失落，都已成为泰国社会协调、有序发展的解构因素。 相似文献
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姜立刚 《蒙自师范高等专科学校学报》2013,(5):110-113
古代泰国(暹罗),教育为佛教所垄断,寺院是教育的最主要场所,教育就是用来保存宗教传统的,因而世俗教育必然依附于佛教教育。近代以来,泰国逐渐走上现代化道路,泰国佛教世俗化的趋向亦在加快,其一个重要表现就是泰国的世俗教育逐渐脱离佛教教育并逐渐普及;教育日趋世俗化、现代化,成为泰国教育发展的主流。另一方面,佛教教育在保持传统同时,也处在缓慢变革中。佛教教育与世俗教育的发展交相辉映,体现了传统与现代的较完美结合。 相似文献
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基础教育现代化是山西“十一五”期间教育发展的基本目标。2005年～2019年15年基础教育现代化的阶段目标及山西基础教育现代化标准的制定和实施策略的提出,对加快山西基础教育现代化进程具有积极的意义。 相似文献
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作为当今史学界最为流行的史观之一,现代化史观强调以现代化为主线,对近代以来的世界历史进行诠释和重构。现代化史观认为,自1500年地理大发现以来,人类历史发展的进程,从本质上而言。就是现代化的起源、发展及其全球推进过程,现代化主线贯穿于这一进程的始终。在当前世界史教学中。深入贯彻现代化史观,从现代化视角去解读重大历史事件,有助于我们透过纷繁复杂的历史表象。去客观认识历史事件的本质,深刻把握历史发展的宏观趋势。 相似文献
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教育发展对城市化进程有着重要的推进作用,而城市化进程反过来也为教育发展打下坚实基础。教育发展适应国家经济社会进步,将有效地促进城市化进程及其质量的提升,而过度超前则可能适得其反。新加坡及泰国的经历,为我们提供了经验和教训。比较和分析两国之间的差异,寻求适合中国国情的教育发展促进城市化进程之路,无疑是非常重要的。 相似文献
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泰国的教育体系和我国相似,分学前幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育四个阶段。泰国重视师范教育,经费投入较大,而且随着经济建设的进程,任务不断调整和发展。泰国目前共有36所师范学院,分布在18个府。这些师范学院,原来只承担培养教师的任务,分三个层次:初级师范课程,招初中毕业生,学制三年,毕业后获小学教师资格;高级师范课程,招高中毕业生或初级师范毕业生,学制二年,毕业后获初中教师资格;学士师范课程,招高级师范毕业生,学制二年,取得学士学位,获高中教师资格。 相似文献
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在近现代历史上,泰国是少数几个没有完全遭受西方殖民统治的亚洲国家之一。本文对泰国高等教育现代化所采取的策略、主要特征及其经验教训进行了分析和论述。 相似文献
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现代化过程,是一次全方位的变化过程,不仅包括政治方面、经济方面和生态方面,更体现在文化方面。马克思主义与中国传统文化现代化的关系,是中国现代化进程中需要解决的重要问题。中国传统文化根据自身独特性与马克思主义中国化进程相统一,马克思主义发展的需要与社会实践的需要,也促进了传统文化的现代化转型;一方面,马克思主义中国化进程的快速发展能够促进传统文化中现代因素的发展,另一方面,中国传统文化现代化进程也对马克思主义中国化的发展起到了关键性作用。 相似文献
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到2030年率先实现基础教育现代化,是基于国家现代化战略全局做出的重大部署,保障全纳、公平、优质的基础教育是能否实现基础教育现代化的关键。基础教育作为经济社会发展进程中的一项基础性事业,其发展过程也必然与人口变动紧密相连,人口变动对基础教育发展的影响具有基础性、先导性和全局性。科学掌握人口变动规律对实现教育公平、加快推进教育现代化,促进国民教育健康持续发展具有战略指导意义。 相似文献
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余海秋 《南宁职业技术学院学报》2014,(1):34-38
居住在泰国境内的阿卡人,与中国云南省境内的哈尼族是同源共祖的民族。在迈向现代化的进程中,他们除了从事传统农耕,也在寻求其他就业途径。从阿卡人的社会经济生活中可以解读其非农就业途径及其启示。 相似文献
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在百年奋斗历程中,中国共产党领导人民在现代化建设道路上接续探索,反映出中国走向现代化道路的历史必然性.纵贯中国现代化进程各个发展阶段,现代化的发展道路、社会主义的发展底色、中国式的发展特色,是党对建设社会主义现代化国家认识不断深入、战略不断成熟、实践不断丰富而形成的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑.以中国式现代化加速推进中国现代化进程,在实现中华民族伟大复兴征程上不断开创人类文明新形态,为人类对现代化道路的探索贡献新的力量. 相似文献