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培智数学活动课作为一种新型的教学模式,由于研究对象的特殊性,课题组成员在具体的课堂研究中还存在着一些问题：活动目标不宜太＂齐＂,应对学生合理实施分层教学;活动过程不宜太＂顺＂,应对学生进行有效的方法指导;教师辅导不宜太＂累＂,应把个别辅导与集体指导相结合;反馈处理不宜太＂急＂,应期待意外也能生成精彩。 相似文献
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颜廷江 《语数外学习(初中版)》2014,(6):36-36
正课堂提问是教师最常用的一种教学手段,有利于实现教师和学生之间的沟通与交流。好的课堂提问能够充分激发学生的思维,提高课堂的教学效率。本文试图通过分析初中语文课堂提问的现状,提出如何改进和提高初中语文课堂提问的方法,从而提高初中语文课堂教学效果。一、初中语文课堂提问的现状首先,在初中语文课堂中教师所提出的一些问题有的太过浅显、直接,有的则又过于深奥、迂回,产生不了课堂提问的积极效果。太简单的问题,学生根本不需要思考就可以回答出来;太 相似文献
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用矩阵方法解一类特殊方程 总被引：2，自引：0，他引：2
多年来，函数方程一直是一些作者非常感兴趣的课题。就建立方法而言，有初等的，也有用微积分的方法或实变函数的手段。当然，函数方程这一课题范围太广、太复杂，即使是对具有某种确定结构的形式来说，也只能在一定条件或一定范围内来处理，本文试图通过用矩阵方法来建立一类特殊方程。 相似文献
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＂假说——演绎法＂是现代科学研究中常用的一种科学方法,是一种解释归纳推理,是形成和构造科学理论的一种重要思维方法。教师正确运用＂假说——演绎法＂的思维模式去分析教材,处理遇到的实际问题,能达到事半功倍的效果。因此,本文从＂假说——演绎法＂的 相似文献
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通过调查,我们发现多数教师特别是农村教师不太了解和没有掌握数学问题设计和课堂提问的类型（形式）和方法,缺乏关于课堂提问的理论知识,致使课堂提问带有一定的随意性和盲目性。为此,我们开展了课题“小学数学‘以问导学’教学策略的研究”。此课题研究内容之一,就是“数学课堂提问的类型（形式）、原则和方法”。经过一年的研究与实践,我们总结出数学课堂提问的八种类型（形式）、七个原则和十种方法。 相似文献
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英语课作为一种缺少语境的语言教学,一直不太受小学生的欢迎,所以教学效率不高的现状一直困扰着一线英语教师。如何改变目前沉闷低效的英语教学现状,让学生真正成为英语学习的主人,让学生玩得开心、学得满意？ 相似文献
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课后记是教师完成一堂教学的心得体会,是教师对自己的教学过程中的得失的自我评价．将其记录下来。是教师宝贵的知识财富,对提高和完善自己的教学大有益处。然而,不少年轻教师还不太习惯于和善于书写课后记。作者对书写课后记应从哪几个方面入手这一问题提出了、自己的看法。 相似文献
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常听一些学校领导和教师挂一句口头禅：“严师出高徒。”似乎实施教育就宽容不得，中小学也要一律以严待生，宽容就不是一种教育原则。在一次座谈会上，一位颇有经验的班主任，不无调侃地谈到他曾经“鼓励”过一个学生“犯错误”：“这个学生太正统太规范太标准化了，不大像正常青春期的学生。有一次工作中出了错儿，很难过地向我检讨，痛心于扣了班级评优的分数。我告诉他：工作中难免犯错误，但重要的是应该大胆工作，不要过分拘谨。你这个年龄不敢出点错儿，你就缺少生活乐趣，你就缺少与同伴交流沟通，你就缺少开拓进取的精神，你也就必… 相似文献
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基于绩效技术的高校教师教学水平评价系统方法研究 总被引：7，自引：0，他引：7
本文在全面分析当前教师教学水平评价中存在的问题及其产生原因的基础上,借鉴绩效技术和系统思想方法,提出一种基于绩效技术的评价方法-教师教学水平TTF系统评价方法。该方法要求评价工作的组织、策划者全面理解评价方法的内涵,正确地把握整体方案,制定科学的评价指标体系,严格控制评价过程,科学地处理原始分数,合理地应用评价结果,有目的地引导教师提高教学水平。 相似文献
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教师的威信是进行教育与教学的必要前提,目前部分学生反叛心理太强。他们认为只有自己是对的,要求所有人迁就自己,加上个别父母的娇纵,使学生无法接受教师的教育,又会向教师发起"挑衅"。又因体育教师的性格比较直率,往往会比较草率地处理学生的"挑衅",导致体育教师的威信受影响,因此如何应对学生的"挑衅"值得体育教师认真探究。 相似文献
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为探索一种准确测定各种煤粉比表面积与孔径分布的实验方法,采用等温氮吸附法,用抽真空法与气流吹扫法在多种脱气条件下,对一组煤粉样品进行了比表面积与孔径分布测试.发现脱气方法和脱气条件对实验结果影响较大,气流吹扫法的脱气条件较难控制,实验结果的重复性较差,误差也较大,不太合适煤粉样品的脱气处理;而抽真空法相对而言,脱气条件较好控制,实验结果的重复性较好,准确性较高,比较合适煤粉样品的脱气处理.通过实验研究,找到了用等温氮吸附法测定煤粉比表面积与孔径分布时适合煤粉的一种脱气方法与脱气条件. 相似文献
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徐丽萍 《中国科教创新导刊》2009,(33):85-85
高中对中学生来说,是一个特殊的阶段,是一个衔接阶段,起着承上启下的作用。尤其是化学学科,在初中学生只学习了一年,而且知识的系统性和理论性都不太确切,因此让学生在高中化学的学习中掌握一种有效的学习方法,对其将来的化学学习起着关键的作用。这就要求教师在教学中对学生进行正确的指导,在此基础上加上学生自己的摸索,相信学生的化学学习兴趣会与日俱增。那么怎样在教学中指导学生学习化学的方法呢？结合教材特点和学生实际,可以着重通过以下几个方面引导学生形成科学的学习方法。 相似文献
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思想工作是一门复杂的科学,也是生动的高层次的艺术,大有文章可做。茶余饭后,常听一些教师发牢骚说：“现在的学生也太难管了。”在工作中也常看到一些学生跟教师顶牛,弄得教师下不了台。究其原因,还是方法问题。其中正确掌握与学生的谈话技巧就大有讲究。本人从事教学工作多年,总结出了和学生谈话应注意的几个问题。 相似文献
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沈箐 《和田师范专科学校学报》2010,29(3):164-165
本文以New Senior English For China Book3英语阅读课ASad Love Story八种处理方法及思考为切入点,讨论高中英语阅读课处理方法,提出教师在课文教学中应多角度,多层面的引导学生领悟和挖掘课文内涵,从而有效地训练学生的语言技能。 相似文献
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陈黎雅 《福建基础教育研究》2014,(7):37-39
课堂教学是一种开放性的多项信息交流活动,偶发事件的出现是偶然也是必然,它会影响着课堂氛围及师生关系,因此对偶发事件的处理十分重要。教师要有充分的思想准备和灵活的处理方法,以营造活泼的课堂氛围,保证高效的教学质量。 相似文献