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对高师院校教育理论课改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
基础教育新课程的全面实施，对教师的教育素质提出了新的要求。作为培养基础教育师资的高师院校，也必须相应地做出改革。其中，培养未来基础教育师资教育素质的教育理论课，也应当进行全方位的改革，以适应基础教育新课程对师资教育素质的要求。 相似文献
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伴随着我国中小学学生闲暇时间增多，闲暇教育成为基础教育工作非常紧迫的任务，本从对闲暇教育的历史考察，闲暇教育与不生创新力的培养，与素质教育的关系及当前基础教育存在的问题等方面，提出闲暇教育是当今基础教育不可忽视的重要课题，应该引起教育工作足够的重视，本还提出了在中小学进行闲暇教育时，须注意的几个问题。 相似文献
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适应基础教育课程改革需要构建教师教育新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
为了适应素质教育的需要，我国启动了新一轮基础教育课程改革，开始了对现行基础教育课程体系的全面突破，新的基础教育课程改革要求基础教育教师转换角色意识，更新教育观念，转变教育方式并且不断自我发展，教师教育应适应基础教育改革的需要，建立新的模式，其要义有三；师范院校与中小学合作进行教师教育，教师培养培训一体化，教师培养综合化。 相似文献
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耿红卫 《中学语文(读写新空间)》2006,(7):28-29
新时期我国的社会发展战略和目标是：在科学发展观的指导下，以人为本，构建和谐社会。而和谐社会的构建，离不开政治、经济、文化、教育等子系统的和谐发展。社会的发展，又离不开入，尤其是高素质的人才，而教育的目的就是培养人和造就人的，因此，首先应当和谐发展，发展和谐的基础教育、高等教育、成人教育以及终身教育等。在所有教育中，基础教育是人生打基础的阶段，是人的人生观、价值观、世界观的全面形成和发展的阶段，所以，基础教育是所有教育阶段的重中之重。在基础教育中，语文学科是一门工具性和人文性学科，主要培养学生的听说读写思和情感、态度、价值观、审美观等的能力，同时又是学好其他各门学科的基础，为此，语文教育在基础教育中更应当健康而和谐地发展。 相似文献
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基础教育课程改革在课程内容和要求、学习方式等方面呈现出许多新特点，对教师教育工作提出了诸多挑战。高师教育必须积极改革人才培养模式、课程结构、课程设置、教学方式、教学方法，加强与基础教育的合作，才能培养出适应中小学素质教育要求的优质教师，服务好基础教育，真正发挥引领基础教育的作用。 相似文献
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“入世”对我国的经济生活将产生巨大影响，同时，也将对我国的社会心理、文化、意识形态领域产生深刻影响。教育，尤其是基础教育，作为一种培养未来社会建设人才的服务行业或第三产业，无论从直接或间接的角度来看，都将受到“入世” 的深刻影响。为了有效应对“入世”的重大影响，我们有必要对基础教育的教育观念、办学体制、教育内容和教育模式等进行一番深入的思考，以形成与“入世”相适应的工作新思路、办学新策略和教育新措施。一、更新观念 重新审视基础教育长期以来，我们对基础教育的认识，或者说对基础教育的根本看法，主要停留… 相似文献
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高校教师教育如何适应基础教育课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
基础教育是整个教育体系的基础，高校教师教育主要承担培养基础教育师资的任务。随着基础教育课程改革的开展，高校的教师教育专业必须做出相应的调整，才能使它培养的大学生毕业后能适应基础教育的教学要求。为此，我们必须认真研究基础教育课程改革的特点，并根据它对教师的新要求，来改进高校的教师教育的教学工作，使高校教师教育真正为基础教育课改与发展服务。 相似文献
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新世纪伊始，新一轮的基础教育课程改革迅速在全国展开，中小学基础教育的教学理念、教师教学策略、学生学习方式等发生着重大变化，这对一贯被人们视为培养中学教师重要基地的高等师范院校提出了改革的新要求。从出口方面看，高师院校培养出来的学生必须具备适应新课程改革需要的各方面的知识与能力，而高等师范院校在人才培养目标、培养质量标准、课程体系等方面是否做好了准备？再从入口方面看，在新课程改革、新教学理念下成长起来的高考生将从2007年起陆续进入高等院校学习，这也将对高等师范院校传统教学理念、学习方式带来新的冲击。
而目前高等师范中文教育专业在人才培养目标要求、科目设置、课时分配、教学内容、教学方法、人才培养质量标准等方面，都存在不少问题，往往强调了汉语言文学的学科专业性，而弱化了师范生固有的师范性；强调了专业书本知识的灌输，而忽略了综合能力的培养。高等师范中文教育专业现行人才培养模式，已经受到严重挑战。
适应基础教育课程改革的新形势和高等师范教育发展的新需求，曲阜师范大学承担了山东省高校教学改革重点课题《基础教育新课程改革下高师中文教育人才培养模式的转变》的研究，力图在高等师范中文教育人才培养模式方面进行新的探索与改革。
本课题立足于为山东省基础教育服务，着眼于高等师范教育对基础教育应有的先导性、基础性的重要作用，以山东省中学语文教师队伍职前培养为切入点，来探讨高等师范中文教育人才培养模式的转变，并把山东省中学语文教育改革情况与山东省高等师范院校汉语言文学教育专业现行状况作为调研重点，分析现状，查找问题，研究对策，在充分把握当代基础教育改革和高等师范教育改革需要的前提下，努力探索一套具有前瞻性、可操作性和实际指导价值，适应基础教育新课程改革需要的高等师范中文教育专业人才培养模式，培养和提高高等师范中文教育专业人才适应基础教育新课程改革需要的素质和能力。相信本课题研究成果对山东省高等师范教育的改革，对山东省基础教育的发展都具有重要意义。[编者按] 相似文献
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关于基础教育新课程改革下的高师教育创新 总被引：1，自引：0，他引：1
梁崇科 《渭南师范学院学报》2006,21(1):73-75
基础教育新课程显现的教育思想、目标定位与价值理念对高等师范教育的办学理念、培养模式、教学方法等提出了新的改革要求,高等师范教育作为新一轮基础教育新课程改革师资培养的主要源地,必须以新课程标准的指导思想、目标要求与理念认识进行高等师范教育创新。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》指出：在基础教育阶段要重视学生的创新精神和实践能力的培养。新课程标准已把学生动手实践和创新精神放在极其重要的位置上。为了贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，我校充分利用初中化学实验教学开展创造性教育，在激发学生的求知欲，培养学生的创新思维和探索精神等方面进行了一些探索。 相似文献
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问卷统计显示,教育硕士导师主要通过中考核高考、基础教育会议、主持参与基础教育研究课题等间接途径了解基础教育,较少通过听课、与中小学联合申请课题等直接途径了解基础教育,教育硕士导师课堂教学案例存在滞后、间接、陈旧等特点。为改变这种状况,师范高校应扩大直接途径和完善间接途径,构建融教育见习、实习等实践形式为一体的以基础教育实践基地为中心的现场学、教、思的教育硕士培养模式,建立联合做基础教育课题研究的制度,充实专家基础教育实践系列讲座内容,完善教育硕士导师遴选考核制度,增强教育硕士导师课堂教学实践性,提高教育硕士培养质量。 相似文献
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我国师范大学教育学院现有的本科专业基本上是在传统的“混合式”教师培养模式下以培养大中专院校教育学科师资为目标而设置的,主要包括教育学、公共事业（教育）管理、心理学、学前教育等专业。这种专业设置存在与基础教育阶段各级学校层次不相吻合、教学科目不相匹配的弊病,难以适应新时期基础教育发展的需要,最终会导致教育学院所培养的本科生与基础教育阶段学校所需的人才相脱节问题。在强化专业化教师的“分离式”教师培养模式下,师范大学教育学院本科专业的设置应逐步进行调整,主要转向以培养基础教育阶段各学科师资为目标,根据不同的教育层次和中小学教学科目设置学前（幼儿）教育、小学教育、中学教育、教育技术、心理学等不同专业。 相似文献
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闫建璋 《陕西师范大学继续教育学报》2011,(3)
我国师范大学教育学院现有的本科专业基本上是在传统的混合式教师培养模式下以培养大中专院校教育学科师资为目标而设置的,主要包括教育学、公共事业(教育)管理、心理学、学前教育等专业。这种专业设置存在与基础教育阶段各级学校层次不相吻合、教学科目不相匹配的弊病,难以适应新时期基础教育发展的需要,最终会导致教育学院所培养的本科生与基础教育阶段学校所需的人才相脱节问题。在强化专业化教师的分离式教师培养模式下,师范大学教育学院本科专业的设置应逐步进行调整,主要转向以培养基础教育阶段各学科师资为目标,根据不同的教育层次和中小学教学科目设置学前(幼儿)教育、小学教育、中学教育、教育技术、心理学等不同专业。 相似文献
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梁如霞 《山东教育学院学报》2005,20(3):33-34
建设法治国家重要的是培养具有法治观念的国民。对此，学校教育负有不可推卸的责任。法律教育应及早进行．从基础教育阶段开始就应将国民法治素质培养纳入学校教育体系，使法律教育贯穿于基础教育、高等教育乃至整个国民教育的全过程，通过加强学校中的法律教育，提高国民的法治素质，为国家的法治建设提供充裕的人才。 相似文献
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面对未来学习化的社会和终身教育时代，教育急需培养能自主学习、不断探索的高素质人才。我国基础教育本着新的时代使命，进行了一系列的教育改革，其无论是基础教育课程改革，还是教育评价——尤其是高考的改革，都指向于学校教育要通过改变学生的学习方式来培养具有创新精神和实践能力的、全面发展的人。 相似文献
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闲暇教育：当今基础教育不可忽视的课题 总被引：2，自引：0，他引：2
柯雅婷 《兰州教育学院学报》2001,(2):54-58
伴随着我国中小学学生闲暇时间的增多，闲暇教育成为基础教育工作非常紧迫的任务。本从对闲暇教育的历史考察，闲暇教育与学生创造力的培养、与素质教育的关系及当前基础教育存在的问题等等方面，提出闲暇教育是当今基础教育不可忽视的课题，应该引起教育工作足够的重视并给予深入研究。此外，本还提出了中小学在进行闲暇教育时必须注意的几个问题。 相似文献