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1.
扣蕊 《杨凌职业技术学院学报》2013,(1):64-65,68
在音乐教育专业钢琴教学中,一直没有视奏的专门训练和明确的教学方法。很多学生因为没有掌握正确的视奏训练,导致钢琴学习进度缓慢,严重阻碍了学习积极性。本文强调了视奏作为音乐学习的基础作用,归纳了视奏的教学方法,更加完善了音乐教育钢琴教学。 相似文献
2.
《黄河之声(科教创新)》2015,(8)
钢琴号称"乐器之王",其音色丰富,音质悦耳,演奏效果在音乐表演中也是最为出众。钢琴是高校音乐教育中最普遍的教学器材,钢琴教学也是高校重要的音乐教学活动之一。在钢琴教育中,培养学生的钢琴技巧是基础,但不容忽视的是钢琴教学中的审美表达的训练也是十分重要的内容。 相似文献
3.
声乐钢琴伴奏是高等师范音乐教育中的一项重要内容。它将钢琴演奏技能、音乐理论、音乐理解、作品分析等结合在一起，是一门综合性的表演艺术。在当前的高等师范音乐教育中，一般的钢琴教学都只注重钢琴演奏技能的学习与训练，遵循由简到繁，由低到高练习曲目的训练方法。这样培养的学生，固然在高难曲目的演奏上，有着高超的 相似文献
4.
李智 《南阳师范学院学报》2003,2(5):117-117
钢琴是音乐教育中的重要基础课之一,其教与学的过程通常是感性多于理性。钢琴教学的过程有其基本规律,教学目的和教学原则要因人而异,应从实际出发,通过教师的行为去感染学生、训练学生的基本技能,启发学生的感受能力。 一、“一对一”的教学形式在钢琴教学过程中仍应占主导地位 相似文献
5.
李笑珂 《南阳师范学院学报》2010,9(4):103-105
钢琴教学在音乐教育中有极为重要的地位,是音乐教育的基础。钢琴有复杂的演奏技法,它需要演奏者具有良好的基础技能和很高的音乐素养。因此,演奏者必须重视基础技能的训练,并从基本音乐感知力的培养、良好学习品质的培养等方面加强训练,不能盲目地拔高。 相似文献
6.
钢琴即兴伴奏教学是一门极具实用性与实践性的基础音乐技能课程,它有利于增强学生实践能力、配合协作能力,培养学生艺术想象力和艺术创造力。为了钢琴即兴伴奏教学有效开展,应着力进行音乐听辨能力训练,同时增强学生对音乐作品风格类型的准确把握能力,从而培养合格的实践型音乐教育人才 相似文献
7.
钢琴教学在音乐教学中具有极为重要的地位,因为它是音乐教育的基础。钢琴教学是一个复杂的过程,它不仅包括培养学生的钢琴技术,还包括培养学生的人文内涵。因此,每一位教师绝不仅是学生的技能传授者,从广义的来说更是一位教育工作者。作为幼师专业的钢琴教师,要上好钢琴课必须注意很多 相似文献
8.
曹泓 《南昌教育学院学报》2012,(10):69-70
高校音乐教育专业中钢琴是必修的科目,也是音乐教育专业学生的必备基本技能,音乐教育专业的钢琴专业注重培养素质全面的综合性人才,在教学中要有创新,发展个性化的教学,制定好相应的课程安排,提高教学质量,推动音乐教育钢琴的教学的不断发展,培养更多优秀的音乐专业学生。 相似文献
9.
钢琴课程学生从教能力培养的实践与探索——渭南师范学院音乐学专业钢琴课程教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨冬菊 《渭南师范学院学报》2014,(20):33-36
师范院校钢琴课程的教学改革,在我国师范教育与基础音乐教育的改革发展中备受业界人士的关注。但是,要真正解决钢琴课程教学在高质量音乐教育人才培养中所暴露出来的诸多问题,还必须依靠一线教师的具体教学改革研究与实践探索。为此,针对钢琴课程教学中出现的一些理念与教学实践效果方面的问题,教师在教学活动中应积极探索、大胆创新,把＂注重理论知识引导,加强实践训练,大力培养学生的专业从教能力＂作为教学的核心内容与奋斗目标,以期构建音乐学（教师教育）专业与社会音乐教育发展相适应的钢琴课程教学体系。 相似文献
10.
李威 《湖南科技学院学报》2009,30(7)
随着学校音乐教育和社会音乐生活对音乐形式需要的普遍。培养钢琴即兴伴奏的能力成为钢琴教学中一项长期的重要的内容。它不仅是对学生实际工作能力的训练提高,同时也是对学生全面素质的培养。努力把即兴伴奏的理论与实践有机的结合到一起,培养自己的实际弹奏能力,强化提高理性认识水平,为日后的音乐教育工作和校内外的音乐活动奠定理想的艺术基础。 相似文献
11.
郝惠芳 《辽宁教育行政学院学报》1997,(6)
儿童钢琴教学法琐谈郝惠芳随着素质教育的不断深入和钢琴乐器的普及，儿童学钢琴已经很普遍。做为专业钢琴教师，提高普及性音乐教育水平是我们责无旁袋的任务。几年来，在钢琴教学实践中深深感到：儿童在学习钢琴过程中，弹奏方法、实践中学习路子、音乐感的训练是非常重... 相似文献
12.
王晓坤 《河南科技学院学报》2002,30(1):81-82
论证了关于高师音乐教育专业钢琴教学,应在重视钢琴技能训练的基础上,改革一承不变的教学方式,加强学生创造力的培养,强调教学的整体性和多样化教学相结合. 相似文献
13.
钢琴即兴伴奏能力是中等学校和高校音乐教师不可缺少的。所以此项能力已成为师范类高校音乐教育专业学生必备的基本能力之一。从培养目标考虑，作为师范教育的高校，已蒋钢琴即兴伴奏列为技能技巧训练的重要内容，本文仅从钢琴即兴伴奏教学重点出发．谈一下如何提高高校音乐专业学生的即兴伴奏能力。 相似文献
14.
音乐教育是素质教育的重要组成部分,而钢琴教学在音乐教育中有着举足轻重的地位,它的教学质量直接影响到音乐专业的整体教学质量。本文作者结合自己的教学实践,多角度地研究铜琴教育的改革途径,旨在探索钢琴教学应遵循的思想路线、策略方向及具体措施．从而使学生的钢琴能力与音乐素质得到全面发展,打下坚实的基础。 相似文献
15.
16.
高师音乐教育专业钢琴教学的改革研究 总被引：4，自引：0，他引：4
王晓坤 《河南职业技术师范学院学报》2002,30(1):81-82
论证了关于高师音乐教育专业钢琴教学，应在重视钢琴技能训练的基础上，改革一承不变的教学方式，加强生创造力的培养，强调教学的整体性和多样化教学相结合。 相似文献
17.
高师面向音乐教育专业与学前教育专业中非钢琴专业的学生设立了钢琴集体课.本文作者通过钢琴集体课的教学体会到:要想提高学生的钢琴演奏水平,教师就要加强钢琴演奏基本功的训练,对学生进行严格的专业训练与规范化教学. 相似文献
18.
方琪 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):181+183-181,183
钢琴课是高职高专学前教育专业音乐科目中的一门重要的技能课程。提高钢琴教学水平和重视钢琴教学,对于学前教育专业的学生将来发展至关重要。高职高专学前教育专业的钢琴教学的教学目的是让学生怎样利用这门技能来有效的投入到幼儿园的音乐教育和实际的教学工作中。因此,在学前教育专业的钢琴教学中,应该更多强调实用性和实践性。 相似文献
19.
舒妲娜 《中国科教创新导刊》2010,(2):142-142
本文主要探讨以培养学生能力为目标的高职教育在钢琴教学中如何做到明确目标,因材施教。本文指出了现有高职钢琴教学模式的四大弊端,提出了构建以目标差异为基础、强化高职音乐教育学生能力进阶训练的教学模式改革的思路。 相似文献
20.
高等音乐院校音乐专业钢琴教学中,如何运用科学放松的演奏方法弹奏出优美动听的声音,如何处理紧张与放松而得出流畅的音色是我们一直追求的。对钢琴弹奏中放松、紧张、通畅的辩证关系进行研究,着重从初学钢琴、钢琴重要技术训练、钢琴音乐表现三方面阐释,对于高师音乐教育专业的学生在钢琴弹奏中把握＂松、紧、通＂的概念和训练很有帮助。 相似文献