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绪论 1 当代文学的历史分期 中国当代文学的发展和演变大致可以分为三个时期: 1)“十七年”时期(1949—1966); 2)“文革十年”时期(1966—1976); 3)新时期(1976—)。 相似文献
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1 当代文学的历史分期 中国当代文学的发展和演变大致可以分为三个时期:1)“十七年”时期(1949—1966年); 2)“文革十年”时期(1966—1976年);3)新时期(1976—)。 相似文献
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李平 《现代远程教育研究》1997,(4)
1 当代文学的历史分期中国当代文学的发展和演变大致可以分为三个时期:1)“十七年”时期(1949—1966年);2)“文革十年”时期(1966—1976年);3)新时期(1976—)。2 各时期的主要特点1)“十七年”时期是当代文学的初建和发展阶段;2)“文革十年”时期是当代文学最萧条的时期;3)新时期是当代文学全面复苏、空前发展的时期。3 五十年代前期诗歌的主要内容和特点颂歌是这一时期诗歌创作的主流。 相似文献
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绪论 一、当代文学的历史分期 中国当代文学的发展和演变大致可以分为三个时期: 1.“十七年”时期(1949—1966); 2.“文革十年”时期(1966—1976); 3.新时期(1976— ); 二、各时期的主要特点 1.“十七年”时期是当代文学的初建和发展阶段。在题材上普遍重视当今社会和现代史上的重大 相似文献
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李平 《现代远程教育研究》1995,(1)
绪论一、当代文学的历史分期中国当代文学的发展和演变大致可以分为三个时期:1.“十七年”时期(1949-1966);2.“文革十年”时期(1966-1976);3.新时期(1976- );二、各时期的主要特点1.“十七年”时期是当代文学的初建和发展阶段。在题材上普遍重视当今社会和现代史上的重大题材,在人物塑造上,英雄人物在文学作品占有首要地位;在风格上,显然出现了一批独具风格的作家 相似文献
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李平 《湖北广播电视大学学报》1995,(3)
中国当代文学的发展和演变大致可分为三个时期:"十七年"时期(1949—1966)是当代文学的初建和发展阶段,在题材上普遍重视当今社会和现代史上的重大题材;在人物塑造上,英雄人物在文学作品中占有首要地位;在风格上,虽然出现了一批独具风格的作家作品,但由于强调文学观念与创作方法的统一和一律,影响了多种风格和不同流派的竞争。"文革十年"时期(1966—1976)是当代文学最萧条的时期,在作家方面,大多数作家受到无情打击,被剥夺了创作的权利.但也有少数作家成为了"四人帮"的政治工具;在作品方面,有些创作走上了歧途, 相似文献
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一、当代文学各时期的主要特点 1、“十七年”时期(1949——1966)。在题材上,普通重视当前社会和现代史上的重大题材,存在着题材单调的状况;在人物塑造上,英雄人物在作品中占有首要地位,一方面存在着对英雄人物的理想化倾向,另一方面也存在着对各类人物的类型化、单纯化的弊端;在风格上,虽有独特之作,但作家的个性没能得到充分地发挥。 2、 “文革十年”时期(1966——1976)。在作家方面,大多数遭到无情打击,残酷迫害,也有极少数卷入了政治漩涡,成为了政治工具;在作品方面,有些创作走上了歧途,也出现了一些以公开的或秘密的形式出版流行的优秀作品。 相似文献
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社会主义改造基本完成以后，我国确立了社会主义制度。自此，中国共产党开始探索在中国如何建设社会主义的道路。1956—1966年，社会主义建设在探索中曲折发展；1966—1976年是“文化大革命”动乱的十年。十年“文革”使党、国家和人民遭到建国以来最严重的挫折和损失。1976年至今．社会主义现代化建设新局面形成?这个时期，党的十一届三中全会召开，实现了伟大的历史转折——党的工作重心转移到社会主义现代化建设轨道上来。经济体制改革和对外开放使社会主义现代化建设迅速发展．运用“一国两制”构想成功解决了香港、澳门问题，形成了邓小平建设有中国特色的社会主义理论．邓小平理论指导着中国特色社会主义道路、中国社会主义道路的探索充实和发展着邓小平理论。 相似文献
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高中《中国近代现代史》下册在叙述1957～1966年十年工业交通建设主要成就和1966～1976年十年“文革”时期主要建设成就时,各引用了一幅示意图,即《1957～1966年工业交通建设主要成就分布示意图》和《1966～1976年主要建设成就示意图》,图示中都标有“成昆铁路”,而教材对两幅示意图中的成昆铁路都没有明确的文字说明。因此,许多学生常有疑问:成 相似文献
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牛崇辉 《吕梁高等专科学校学报》2000,16(2):19-22
1966年至1976年的“文化大革命”,给我们党、国家和人民带来了巨大的灾难。山西作为“文革”的重灾区,经济建设在这10年中曾遭受了最为严重的损失。今天,我们回顾和分析“文革”时期山西经济建设复杂的历史,总结教训,对于防止这种灾难的重演,推进社会主义四个现代化建设和改革开放事业,是十分有益的。 “文革”时期山西国民经济发展的状况与特点“文革”10年山西国民经济的发展很不正常,时起时落,曾经历了三个阶段:第一个阶段(1966年5月至1969年12月),国民经济发展呈良好的势头,因受到社会动乱的破坏而急剧恶化。1966年上半年,山西经济建… 相似文献
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戴克强 《陕西教育学院学报》2001,17(1):37-40
关于中国当代文学的分期问题相对于三十余年的中国现代文学 (1918- 194 9) ,研究者把 194 9年中国大陆解放后的文学称为“当代文学”,而当代文学五十余年的历史又被分为三个时期 ,即“十七年时期”(194 9- 196 6 )、“十年动乱时期”(196 6 -1976 )和新时期 (1977- 2 0 0 0 )。新时期文学指 1976年十月粉碎“四人帮”后这二十余年的文学。因时间较长 ,研究者对新时期文学也在试图分期以利于研究。我认为 ,新时期文学可以分为三个时期 :拨乱反正期 (1977- 1984 )。平反昭雪、拨乱反正、主潮明显。如经历了怀念老一代、伤痕、反思、改革文学等… 相似文献
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本文主要探讨1966年至1976年这十年“文化大革命”期间学校德育的实践及其演化过程。审视这一特殊时期的学校德育,总结其中的错误教训,为今日学校德育改革提供鉴戒,避免重蹈覆辙,是有必要的。 一、“文革”中教育革命对德育实践的影响 既然被认定是“文化大革命”即“大革”文化的“命”,教育战线既然被认定是资产阶级知识分子长期统治的地方,自然就成了“文革”的突破口,1966年8月7日至12日,中共八届十一中全 相似文献
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高晶 《沈阳教育学院学报》1999,1(2):54-57
本文通过建国后27年工业化发展历史,分三部分介绍中国工业化的成就与挫折。第一部分指1953年“一五”计划时期,是新中国工业化初步建立基础时期;第二部分是1956年到1966年社会主义探索时期,中国工业化进一步发展,这时期有成功之处,也存在一些失误,出现挫折;第三部分是指1966年到1976年“十年文革”期间,中国工业化在特定历史奈件下得到进一步发展,尤其在军工、国防事业方面,成效更为突出,但也存在一定的挫折。 相似文献
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[时空框架]
过渡时期：从1949年新中国成立到1956年社会主义改造完成。全面建设社会主义时期：从1956年三大改造完成到1966年“文革”爆发前。文化大革命时期：从1966年中央政治局扩大会议和八届十三中全会的召开到1976年粉碎“四人帮”。社会主义建设新时期：从1978年十一届三中全会至今． 相似文献
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2007年新课标版《历史》必修1第98页说：“‘文化大革命’期间．全国人民代表大会连续十年没有召开。”这种提法值得商榷。“文革”十年（1966～1976年）期间,全国人大还是于1975年初举行过一次重大会议——第四届全国人民代表大会第一次会议。 相似文献
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梅宁健 《海南师范大学学报(社会科学版)》1996,(4)
黄伟宗同志的《文化与文学》,最近由花城出版社出版了,这是一本很有特色的文艺评论选集.正如作者在《依然故我(跋)》里所说:“近几年来,我多以文化观照文学,或以文学观照文化,所以,这册以近年作为主体的评论文章选集,取名为《文化与文学》”.我们遵循作者关于“以文化观照文学,或以文学观照文化”的指引,谈下面四个方面.一、以文化观照中国当代文学40余年的发展状态和规律.在《对中国当代文学的文化观照——在“中国当代文学”国际学术讨论会上的学术报告》一文里,作者把中国当代文学分成三个时期.从1949年10月至1965年5月为中国当代文学第一时期,此时期的文化特点是“蜕化、苏化、北文南化——赤色文化”.从1966年5月到1976年10月,是“史无前例”的“文化大革命”时期,即中国当代文 相似文献
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广东省基础教育课程改革七十年历程大致可分为四段时期。前三个时期为:1949—1966年移植苏联教育模式时期,重视基础知识,教学组织严密,强调技能训练;1959年后课程教学以"精英学生"为目标,学业负担繁重,办重点学校、追求升学率的竞争由此开始。1966—1976年"文革"时期,师生在初期停课参加"文化大革命",而后"复课闹革命",按"五七指示"开设课程,教学要求由地、县自行掌握。1976—1982年"恢复正常教学秩序"过渡期,努力恢复"文革"否定的课程内容及考试制度,课程负担重,教材要求高。 相似文献
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风雨沧桑，岁月悠悠。中国当代文学在顺利与挫折的交替中，已经走过了将近半个世纪的漫长历程。回顾这段文学发展史，除过“文革”十年的特殊“断裂期”，在前十七年与后二十年这两段基本上健康、顺利发展的时期，我们也有过从文艺指导方针到创作实践方面的大大小小的失误。对创作自由与社会效果的片面理解、认识，便是其中之一。 相似文献