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1.
吴卫兵 《黔东南民族师专学报》2005,23(2):117-118
作为高校三大支柱之一的高校图书馆，其良好的人文环境，将对高等学校的创新教育发挥巨大作用。本文结合我省高校图书馆人文环境状况，提出了加强人文环境建设的措施。 相似文献
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刘英 《天津市教科院学报》2013,(3):28-30
高校图书馆作为信息交流的中心,已成为培养现代化人才的重要基地,在提升高校文化品位方面具有重要作用,人文环境的建设对于高校图书馆的发展尤为重要.文章在论述优化高校图书馆人文环境重要意义的基础上,针对现今图书馆人文环境中存在的问题提出有效策略. 相似文献
3.
试论高校图书馆人文环境的创建——以陕西师范大学图书馆为例 总被引：1，自引：0，他引：1
陈典平 《牡丹江教育学院学报》2009,(4):166-167
现代化的高校图书馆不仅应该拥有一流的硬件设施,丰富的馆藏资源,先进的计算机自动化系统,还应该重视人文环境的创建.本文以陕西师范大学图书馆的成功做法为例,提出了高校图书馆创建人文环境的途径和方法. 相似文献
4.
人文环境是高校图书馆文化内涵、精神底蕴的重要表现。构建高校图书馆和谐的人文环境是高校图书馆可持续发展的保证。以科学发展观为指导,从物质环境、读者服务、组织管理三个方面,探讨高校图书馆和谐人文环境的构建,使图书馆在高校和谐校园建设中发挥应有的作用。 相似文献
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人文环境是人为自身及他人所设置的,适合于人身心及智力发展所需要的环境,是高校图书馆文化内涵、精神底蕴的重要表现,是高校实施素质教育的重要组成部分。文章从如何打造高校图书馆人文环境入手,探讨了高校图书馆人文环境与学生成才之间的内在联系,旨在建议高校图书馆重视人文环境建设,更好地为学生的成才架桥、铺路。 相似文献
6.
关于信息化时代高校图书馆人文环境建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从高校图书馆的核心价值出发,通过对高校图书馆人文环境建设的诸多因素的考量,揭示其原则,着重探讨了高校图书馆愿景使命和价值、图书馆装饰、人员建设等在人文环境中的作用。 相似文献
7.
高校图书馆的隐性教育功能及其实施载体探析 总被引：1，自引：0，他引：1
时冬梅 《山西师大学报(社会科学版)》2010,37(3)
作为学校的文献信息中心,高校图书馆为广大学生读者提供图书资料、信息查询、文献资源检索等多项服务,其人文环境、装饰布局、色彩搭配及制度规范等都蕴含着丰富的隐性教育功能.高校图书馆要实现其隐性教育功能,需要借助一定的环境载体、传媒载体、管理载体、形象载体等. 相似文献
8.
构建和谐图书馆是构建和谐校园的重要组成部分.图书馆的环境包括硬件环境、工作环境、人文环境等,本文从这三方面阐述了构建高校图书馆的措施. 相似文献
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人文素养现代化是新时代社会全面发展的内在要求,人文素养现代化是现代教育发展趋势。用当代马克思主义人文精神促进人文素养现代化,首先要深刻理解当代马克思主义人文精神的精髓,其次是构建当代马克思主义人文教育理论体系。当代马克思主义人文教育理论体系是知识内容体系、实践养成体系、效果评估体系、培育环境体系四位一体的理论体系。坚持以当代马克思主义人文教育理论体系为学科依据,探索"人文素养家校(园)共育共治"教育模式,形成中小幼一体化人文素养系列课程,创构校(园)"人文教育"与家庭"人文家教"有机统一的培育方式,构建评估人文素养培育的量化指标体系,创构家庭、学校(幼儿园)、政府和社会合力育人的大格局,开展"人文素养家校(园)共育共治"实践探索,取得了丰硕成果。 相似文献
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人文教育是立德树人的首要工程,在当前核心素养教育改革的进程中,人文教育的核心就在于提升学生的人文素养。其中,中小学生人文素养的培养是人文教育的基础和关键,但目前鲜有系统研究涉及。基于此,本文首先在对人文素养内涵与价值定位认识的基础上,着重从核心素养视角出发探讨我国中小学生人文素养的结构维度,提出人文素养的结构包括人文积淀、人文情怀和审美情趣三大关键成分。其中,人文积淀是人文素养形成的前提和基础;人文情怀是人文素养的动力系统,是人文素养的最高层面;审美情趣是促进学生人文素养提升的重要途径。其次,本文结合当前教育政策、发展科学证据、国际经验借鉴和质性调查分析,研制出我国中小学生人文素养发展的具体表现水平。最后,本文旨在为核心素养改革下中小学生人文教育提供借鉴和启示,包括深刻理解人文素养内涵、探索人文素养评价指标体系、加强中小学人文素养研究与培养实践等。 相似文献
13.
刘晓霞 《绵阳师范学院学报》2013,32(4):144-147
大学生人文素质教育,是高职高专培养高素质应用性人才的必须,是确保大学生成人成才的关键。本文从目前高职高专重专业轻人文,学生人文知识欠缺的现状思考,探讨了人文素质的内涵以及历史文化在大学生人文素质教育中作用,认为中国历史文化课丰富的知识内涵和强大的科学性、思想性、教育性,决定了其在高职院校人文素质教育,对高职大学生完美人格和道德品质的形成具有得天独厚的优势和作用。文章还对高职高专强化人文素质教育途径,进行探索性思考,鲜明地认为:在市场为导向的办学前提下,注重学生人文素质的培养也是当务之急;中国历史文化知识是高职院校人文素质教育的核心,人文历史知识不仅是社科知识的重要组成,而且是进行人文精神教育的重要载体。 相似文献
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在素质教育实施十几年后,理工科院校人文素质教育效果仍然不尽人意,大量理工科院校学生仍存在人文素质缺失的情况。笔者认为,针对这些问题尽管目前已有不少研究较之传统人文教育理念有一定改进,但仍然存在较大误区。本文意在通过对前人的总结和对现有人文教育体系的研究,改变传统人文教育理念和固定思维模式,从人文素质教育的定位问题、人文素质课程的设置以及如何应对人文素质教育所要求的教育模式的转变等问题上提出可操作性对策,并提出用校园文化建设的方式从真正意义上促进理工科院校人文精神的培养。 相似文献
15.
试论当代大学生人文精神的缺失 总被引：3，自引：0，他引：3
谭雪女 《伊犁教育学院学报》2006,19(2):64-67
人文精神是塑造人、培养人和完善人的重要内容。然而大学生人文精神的现状却令人担忧:人文知识缺乏、人文情感冲突、人文修养浅薄、人文追求低俗。因此,树立现代教育观念,调整大学教育目标,营造文化氛围是加强大学生人文精神所必需的。 相似文献
16.
文兰芳 《湖南第一师范学报》2014,(2):76-79
具有人文精神是大学教师职业的基本要求,是外语语言学科教育的基本使命,是大学外语教师个人发展的基本目标。提升人文精神,大学外语教师可以结合外语学科知识的教学,丰富人文知识,实施人文教育,促进教师专业发展。 相似文献
17.
王康 《天津职业院校联合学报》2013,(12):101-104
思想政治课教学是进行人文素质教育的主阵地。针对高职院校人学生人文素质教育存在的问题,思想政治课教师要树立人文素质教育的理念,提高自身人文素质,把人文素质教育渗透到课堂教学中,不断关注思想政治学科最新理论知识,来培养高职学生人文素质。 相似文献
18.
人文教育在大学教育中具有重要的基础性地位,人文素质是大学生综合素质的主体部分之一.历史教育在本质上为人文素质教育,但当今高校在利用其对非历史专业大学生进行人文素质教育过程的中,由于存在相关认识上的误区和行为上的缺陷,使得历史教育没有成为大学生人文素质教育的重要载体,削弱了大学生人文素质的提高和人文精神的培养.要改变这种状况,高校、教师和学生皆必须相应地在认识和行为上改弦更张,使历史教育充满人文情怀,切实有效提升大学生的人文素养. 相似文献
19.
张晓琴 《江苏经贸职业技术学院学报》2012,(6):61-64
提升大学生的人文素质是高等院校在学生培养中面对的一个重要问题。调查发现,大学生的人文素质现状令人担忧。应通过提高大学生对人文素质教育重要性的认识,合理组织人文素质教育内容,利用多环节全面渗透人文教育,精心组织人文教育选题等有效途径提升大学生的人文素质。 相似文献
20.
网络人文生态是一种以人文精神为系统的意义支撑的人文生态,强调人文关怀。网络人文生态由环境系统和网络人系统构成。网络人文生态构建必须遵循“辅人技术”“人文精神”“技术人文”和“系统和谐”四个基本的原则。从技术、精神和制度三个维度来建设和谐、健康、文明的网络人文生态。 相似文献