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1.
《武汉工程职业技术学院学报》2016,(3)
编辑的主体意识是编辑通过实践活动而发展自我的一种自觉的能动意识。本文将编辑的主体意识归纳为四个方面,即自主意识、责任意识、创新意识和竞争意识,并进行了分析说明。编辑的主体意识贯穿于编辑实践活动的全过程,影响和引导着编辑的工作实践。 相似文献
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编辑的主体意识和能动作用 总被引：1，自引：0，他引：1
徐大兰 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(2):112-115
编辑的劳动,是一种创造性的劳动;编辑的主体意识集中地体现在编辑意图中,编辑的主体意识与编辑的思想意识,审美意识,道德意识和敬业精神有着密切的关系,编辑的主体意识决定了编辑的能动作用,编辑的能动作用主要表现在培养作者队伍和引导读者两个方面。 相似文献
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徐大兰 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(4)
编辑的劳动,是一种创造性的劳动;编辑的主体意识集中地体现在编辑意图中;编辑的主体意识与编辑的思想意识、审美意识、道德意识和敬业精神有着密切的关系。编辑的主体意识决定了编辑的能动作用,编辑的能动作用主要表现在培养作者队伍和引导读者两个方面。 相似文献
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如何发挥学生的主体作用,是新课程背景下思想政治课教师所要着力解决的问题。我在课改过程中进行了不懈的探索和尝试。对发挥学生主体作用的思考1.以学生为主体的理念是发挥主体作用的前提学生的学习是自觉、主动和能动的活动,必须通过学生自己心理内化起作用。传统教学尽管也提倡学生的主体地 相似文献
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王贵明 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2001,27(4):172-175
编辑实践活动的一般性是由实践活动的对象所决定的。编辑实践活动对象的制约作用一般表现在两个方面：一方面，编辑客体的内容制约着编辑能动作用的发挥；另一方面，编辑客体的文字表达和内在逻辑结构也制约着编辑能动作用的发挥，编辑主体是社会的精神产品的完成者，编辑实践活动的核心是编辑的审稿活动，编辑的审稿本质上是对一个特殊认识对象的再认识和再评价的过程。 相似文献
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学生的主体意识，是指在学习活动(包括认知活动、实践活动、交往活动、评价活动等)中所表现出来的一种自觉的、能动的自我意识，即学生对自己作为学习活动全过程的主体(主体地位、主体价值、主体能力等)的一种自觉意识。 相似文献
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论中青年女性主体意识薄弱对其子女教育的不良影响 总被引：1，自引：0，他引：1
主体意识是作为主体的人对自己在客观世界中的地位、作用和价值即主体地位主体作用、主体价值的自觉意识。自然的人并不等同于主体，因此，个人并不天然具备主体意识，而是只有主体——有目的有意识地进行认识和改造世界的实践活动的人，具备主体性——人作为主体所特有的能动性、创造理、自主性等一系列特性，才具备主体意识。主体意识对主体和主体性有能动作用，明确的主体意识是主体充分发挥作用的前提和依据，是人对自身价值认可和追求的理性起点与支持力量。人类主体意识的发展是一个渐进的过程，随人类认识与改造自然与社会的实践发展而诞生和增强。在不同的历史阶段，人类总体的主体意识发展程度不同，在同一历史阶段，不同群体和个体的主体意识发展程度也不同。总的说来， 相似文献
9.
王贵明 《洛阳师范学院学报》2001,20(4):141-143
编辑实践活动的一般性质是由其实践活动的对象所决定的。编辑实践活动对象的制约作用一般表现在编辑客体的内容和形式分别制约着编辑主体能动作用的发挥。编辑主体是社会的精神产品产生的完成者 ,编辑实践活动的核心是编辑的审稿活动。编辑审稿本质上是对一个特殊的认识对象的再认识和再评价的过程。 相似文献
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“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”.相对于发达国家的教育,我国学生创新意识不强,创新能力不足,已成为国内外有识之土的共识.因此,有效地培养学生的创新意识和创新能力是学校教育、课堂教学的最高追求目标,是素质教育的核心内容.而创新能力的培养关键是激活学生的主体意识,激发学生创造思维的火花. 学生的主体意识是指作为学习活动的主体的学生对自身、对在所从事的活动中所表现出来的自我,以及通过活动而发展的自我的一种自觉的、能动的意识.即学生对自身作为学习活动全过程(活动前、活动中、活动后)的主体… 相似文献
14.
论科技期刊编辑的主体意识 总被引：2，自引：0，他引：2
编辑主体意识指导和制约着编辑活动的运作过程。科技期刊编辑在编辑活动中要具备整体意识、质量意识、创新意识、信息意识、科研意识、和效益意识。 相似文献
15.
梁爱民 《思茅师范高等专科学校学报》1997,(1)
文体意识是通过实践形成的关于文体的自觉认识,它包括体裁意识、语体意识和风格意识三个层面.文体意识通过能动的作用,使文体具备了功能意义.文体意识的这种能动作用又因层面不同而有所侧重.从这种作用的层次中,能透视出文体演变的主客观因素. 相似文献
16.
刘建刚 《廊坊师范学院学报》1996,(1)
在作者、编辑、读者坐标系的三维空间里,尽管人们越来越多地重视读者对编辑活动的介入,然而,在日益活跃的编辑学研究中,却或多或少地忽视了读者对编辑文化选择的能动作用。读者对编辑文化选择的影响,一定程度上建构了二者之间选择与被选择的关系体系,左右了编辑活动价值效益的实现。因此,加强对这一问题的研究和探讨,不仅对编辑文化择优意识的提高,还是对图书情报建设中读者工作的改进,都有婢益。 相似文献
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对于编辑主体的研究,目前在出版界正深入进行着。但是,许多论者只停留在对编辑个体的活动和编辑技艺上,而忽略了从整体上对编辑主体能动性的研究。本文试图就这一问题从多侧面、多视角进行一番探讨,以期对整体性编辑水平的提高有些许裨益,进而达到从编辑的角度提高出版物质量的目的。 相似文献
18.
杨琴 《语数外学习(高中版)》2012,(11):24-24
学生的主体作用是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能。因此,调动学生的学习主动性,并确立自身的主体作用意识已成为一项重要课题。本文从激发学生的学习兴趣、实施任务型语言教学、教给正确的学习方法和注重语言的交际功能四方面入手,探讨了在英语教学中如何有效发挥学生主体作用的实施方法。 相似文献
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一、学生主体地位的重要性 在课堂教学中学生的主体地位是很重要的。简单地讲它是指在教学过程中学生作为学习能动的主体出现,他们能够能动地发挥自己的潜能。在教学过程中,由于教师是教学活动的指导者和组织者,学生是教学活动的中心,所以在教学过程中应该充分发挥学生的主体作用。教师应当引导学生自觉主动地、积极地参与到课堂教学活动中来, 相似文献
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新体育课程标准学习领域——运动参与,是指在学校体育课程中,促使学生主动参与体育活动,形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。要实现体育教学过程中学生的主体参与,必须了解"主体参与"体育教学的作用,并认真研究学生的参与过程和内在能动因素,充分发挥其主体作用。 相似文献