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在群项目理念以企业岗位群所需知识、技能、素养的指导下,我校旅游专业围绕旅行社前台、计调、导游三大岗位在校企合作"旅行概念店"平台中开发与实施了综合实训项目,在实训结束后,针对学生、教师、企业专家三方展开了评价反馈分析,从中发现实训项目开展得到的认可与存在的不足,也为下一步项目的改进提供了指引。 相似文献
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当代企业的发展对技工院校学生不断提出新的专业需求,技工院校传统教研模式越来越不适应企业发展的需要,构建＂校企合作＂教研模式日益迫切和必要。技工院校应建立专门教学研究机构充分利用企业优质资源,开展工学结合课题研究,构建＂校企合作＂基本教研模式;企业委派专家到校举办专题培训和现场指导,学校参与企业研发项目或实现技术服务,构建以院校、企业双方为合作主体的延伸教研模式;企业在学校建立研发中心,安排专家到学校担任生产实习教师,构建以企业起主导作用的拓展教研模式。通过构建合作、互动的教研模式,提升技工学校教学质量,实现技工教育与生产可持续发展。 相似文献
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校企合作主要有订单培养式的校企合作、为企业服务的校企合作、把企业名师专家引进课堂的校企合作。校企合作对于学生、企业、学校都有良好的意义。校企合作是高职院校保障高技能人才培养质量和特色的关键。做好校企合作培养人才工作,需要发挥政府的统筹作用。 相似文献
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颜红影 《辽宁科技学院学报》2019,21(2):64-66,87
构建校企一体化模式下的毕业设计,是提高环境设计专业毕业设计质量的重要途径。当前校企合作模式下毕业设计教学存在着选题缺乏实践性、毕业设计与毕业实习冲突、指导教师缺少实践经验、实训条件差等问题,其原因是多数校企合作仍在浅度合作层面。针对上述问题,可以采取企业参与设计选题、共同指导、共建实训基地等措施,加强校企合作,促进毕业设计质量的提升。 相似文献
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李丹 《牡丹江教育学院学报》2014,(7):44-44
阐述和分析了当前创新战略下的产学研校企合作问题,主要表现在相对落后的校企合作中,不通畅的信息交流,从而导致了校企合作效率低。提出了加强高校与企业横向联合项目攻关、校企设立研究院、校企成立产学研转化平台和校企成立公司推进新兴产业等循序渐进方式,推进校企合作。 相似文献
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正为有效解决职业学校校企合作方面的突出问题,发挥企业在职业教育中的重要作用,提高企业参与教育教学过程的积极性,真正培养出企业需要的技术技能型人才。本文结合国家骨干院校陕西铁路工程职业技术学院铁道工程技术专业校企合作运行机制的建设情况,介绍高职院校校企合作运行机制,以供其他高职院校参考借鉴。一、校企合作运行机制建设学院在"五位一体"校企合作理事会的指导下,成立校企合作办公室,按照"学院与集团公司、系部与分公司(项目部)、 相似文献
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高职院校大学生创业训练计划实施目的是促进高职院校人才培养模式转变,培养学生的社会责任感、创业意识和创业能力,以提升学生的综合素质和能力。在导师指导下,团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色,通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作,校企合作的大学生创业训练计划项目的开展,避免了学校指导老师实践经验不足、学生因无法体验企业实际运营而"闭门造车"市场机会不能准确评价和项目开展硬件不足等问题。本文分析了高职院校在开展创业训练计划项目时,实施校企合作开展的价值、校企双方共同对创业训练计划项目的开展进行过程管理相关内容,从而实现学生、校企三方获益的共同局面。 相似文献
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唐菁 《佳木斯教育学院学报》2013,(12)
现代高等职业教育是以高素质技能人才为培养目标的。长沙民政职业技术学院商务英语专业在专业认知实践课程实施中探索校企合作的新途径,从企业引入真实项目,邀请企业专家开展专题讲座,指导学生通过真实的项目了解产品和市场的需求;在课程考核评价中,将Poster Session(海报成果展)引入专业认知实践,打破时、空的局限性,缩短项目成员与与会者、评委之间的距离,培养学生的团队合作、沟通交流、任务管理与解决问题、数学应用、信息技术应用和创新等通用能力。 相似文献
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分析高职环境设计专业实施校企合作的意义，阐述校企股份合作、校企项目合作、校办企业三种校企合作模式的具体形式。 相似文献
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物联网软件设计课程一体化教学改革模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
针对软件设计课程教学方式落后,人才培养与社会需求脱节的情况,研究了物联网软件设计课程一体化教学改革模式。通过搭建物联网教学环境实现感知教学,结合企业需求重构教学体系和教学内容,以真实的企业项目作为教学案例,以物联网实训管理平台和物联网教学信息管理平台为辅助手段,培养迭代式开发思维,并采用教师、学生、企业三位一体的评价方式,构建物联网技术、校企合作、工程教育和感知教学融为一体的创新性教学模式,有效提高教学质量。 相似文献
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现代学徒制是通过学校和企业深度合作、教师和师傅联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。如何将学徒制模式要素和现有的理实一体化课程体系联系起来,是目前在实际教学中要解决的问题。以计算机网络专业网络综合布线课程为例,进行基于现代学徒制的理实一体化教学模式的探索和实践。 相似文献
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“工程数值计算与有限元”是一门理论—应用结合紧密的工科研究生课程,与其他研究生课程相比,该课程有如下特点:首先,该课程与本科课程高等数学、矩阵论、弹性力学、现代数值计算、程序设计等存在关联,需要一定的知识广度,部分知识点理论性强,也要求一定的知识深度;其次,该课程为研究生后续掌握有限元软件操作、分析工程案例甚至开发软件奠定良好的基础,可以帮助学生“知其所以然”,体现出了应用性与可扩展性。从工科人才培养角度看,课程有着重要的承上启下作用,日益受到学界与科研界重视。该作者基于自己的海外课程经历,结合过去数年的教学经验,在文中提出了“工程数值计算与有限元”课程的一般建设思路,结合了理论授课与案例教学模式,并讨论了课程未来发展方向。 相似文献
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“机械工程实验”教学研究与实践 总被引：6，自引：4，他引：2
文章研究了"机械工程实验"课程的定位、教学内容体系以及教学组织模式,对提高"机械工程实验"课程的教学质量,规范其实验教学方法和组织模式具有指导作用。实验课程的教学实践和探索表明,"机械工程实验"是培养机械类学生实践能力和创新能力的重要教学环节,能够为学生今后从事工程设计和科研活动奠定良好的实验科学基础。 相似文献
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Fadi Aloul Imran Zualkernan Ghaleb Husseini Ayman El-Hag Yousef Al-Assaf 《European Journal of Engineering Education》2015,40(1):32-51
Introductory engineering courses are either programme specific or expose students to engineering as a broad discipline by including materials from various engineering programmes. A common introductory engineering course that spans different engineering programmes raises challenges, including the high cost of resources as well as the lack of background courses of first-year students. This paper presents the design, implementation and evaluation of a first-year common engineering course that uses low-cost materials to expose students to a structured engineering design process. The course is explicitly designed to satisfy the Accreditation Board for Engineering and Technology criteria for engineering programmes. Our experience with the course shows that not only students are able to follow a structured design process successfully but we also believe that most of the ABET criteria are being delivered through the course. 相似文献
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洛阳有色金属工业学校在为山东兖矿集团的"定向培养"中,开始进入了校企之间的深度合作,双方共同协商培养方案,共同发布招生计划,共同制订教学大纲,共同管理学生,在教学培训中融入企业文化,有效地实现了校园文化与企业文化的对接。这种文化对接不仅有利于校企双方,也有利于学生本人,同时对其他企业产生了深刻的示范效应。 相似文献
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针对环境工程专业双语教学改革中的问题,以“污水处理新技术”课程双语教学为例,对教材编制、教学模式选择、成绩考核方式与教学评价体系建立等方面进行探索。课程建设围绕“培养应用型工程人才”这一目标,选取水处理技术领域的新兴技术、行业发展动态和前沿知识编制讲义;充分利用线上课程平台、云视讯、问卷星、雨课堂等多种新媒体工具,建立互动式的智慧课堂;优化成绩考核办法,加大平时成绩比重,实行以教师评分为主、学生互评为辅的成绩考核方式,以对学生的学习成果做出全面、客观的评价。教学实践表明,该课程的双语教学课程建设取得了良好的效果,对推行环境工程领域的双语教学、实现应用型工程人才的培养目标提供借鉴。 相似文献
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美国大学工程顶点课程的设计及启示——基于美国工程教育协会2005年调查的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
2005年美国工程教育协会的调查结果表明,美国大学根据学生的知、情、意、行四方面设计工程顶点课程,它不仅整合了学生过去学习的知识,还让学生把先前所学知识和技能应用于实践中,帮助学生理解理论和实践的相关性.围绕课程与项目的结合,美国大学工程顶点设计课程形成了自己独特的教学模式、教学方法、教学组织、教学评价目标和手段.美国大学工程顶点设计课程的成功离不开教师、资金、项目、设计流程的保障.美国大学工程顶点课程的设计经验对我国培养高质量工程人才具有重要的借鉴意义. 相似文献
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基于现代学徒制的实践,校企双方需共同制定人才培养方案,共同开发和建设相应的课程体系和教材,需实施和优化课岗融合的教学设计及创新考核评价机制,在校园与职场之间搭建快速通道。通过剖析现代学徒制试点过程中课岗融合的难点提出职业院校在实施现代学徒制的探索中,要把专业设置要素与产业需求要素、课程内容要素与职业标准要素、教学过程要素与生产过程要素等作为重要突破口来实现"岗课融通",并结合实际进行了策略分析。 相似文献