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1.
高希云 《数理化学习(高中版)》2008,(20)
新课程标准要求学生应具备"应用数学处理物理问题的能力",其具体内容是指:能根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论,必要时能运用几何图形、函数图象进行表达、分析。这就要求学生在新课学习和复习过程中应重视数学方法的训练和题型积累,本文列举五例以供大家赏析,希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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这是我执教的一节九年级中考总复习课。根据《物理课程标准》的理念"注重从生活走向物理,从物理走向社会,培养学生解决实际问题的能力"和《武汉市新课程初中毕业生学业考试说明》的要求"注重物理知识与现代科学、技术及社会的联系,充分体现STS教育的思想",物理复习应摒弃传统教学中存在的过分强调应试的"题海战术"复习模式,应通过复习巩固初中学段的物理知识,培养学生综合运用物理知识解决实际问题的能力,培养学生 相似文献
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程治军 《中国校外教育(理论)》2007,(8):124
引导学生运用所学知识和技能解决实际问题,使学生理解数学,发展解决问题的策略,体会数学与现实生活的联系,从而培养学生的实践能力和创新精神,是数学教育的目的。在教育、教学过程中如何组织复习,如何通过复习来对学生的数学能力进行训练、再提高,则是教学工作中的关键问题。本文根据教学实践,分析了复习中应注意的几个问题,探讨了搞好复习的方法。 相似文献
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李小红 《新课程导学(上)》2013,(20)
在小学数学教学中,每当学生学完一个单元,我们都要组织学生展开单元复习.复习课不但要帮助学生建立认知结构,而且要让学生在复习中找出各部分内容之间的内在关系和蕴藏的规律.在单元整理复习课中灵活运用数学"情境与问题"教学模式,引导学生积极地探索与合作交流,不仅能激发学生的学习热情,而且能提高学生综合应用知识的能力,大大增强学生学好数学的自信心.因此,在单元复习教学中,我们可以创设一定的教学情境,让学生在情境中提出数学问题、分析和解决数学问题,以此达到全面复习本单元所学知识的目的.下面结合自己教学实践,就小学数学复习教学中的情境创设谈几点体会. 相似文献
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速中平 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(5)
普通高中数学教学大纲的教学目的中指出:"在数学教学过程中注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力."分析和解决问题的能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述.它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现.这就要求我们教师在平时教学中要注重培养学生的分析和解决问题的能力. 相似文献
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如何在高三物理复习中更好地提高学生的科学素质、推进知识向能力转化、提高课堂教学的效率和质量,是摆在每位教师和学生面前的重要课题.物理教学中不仅要注重基础知识、基本规律的教学;更应加强对学生进行物理学研究问题和解决问题的科学思维方法的指导与训练.然而不少教师和学生为了提高成绩,沉迷于茫茫题海之中,花费了不少精力,却收不到满意的效果.面对众多的物理习题,应当对学生加强思维方法的训练,提高学生的解题能力,才能收到事半功倍的效果.下面从高中物理综合复习教学的角度,通过对典型问题的分析、解答,介绍常用的几种科学思维方法,以期达到减轻学生负担、提高复习效率的目的. 相似文献
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从近几年全国高等学校招生统一考试理科综合能力测试卷物理试题中可以看出,学生对物理思想、方法、概念、规律等掌握不够,因此如何调整复习的模式,适应新的改革需要,值得我们深思。本文拟从以下两个角度加以分析探究。一、摇淡化数学推导,强调物理概念美国一位著名物理学家曾经说过:“对学习物理的人来说,重要的不是如何正规严格地解方程,而是能猜出它们的解并理解物理的意义。”因此,在复习过程中应要求学生淡化数学推导,把概念放在第一位,加强对物理思想、概念的理解,在投入计算之前多思考问题、分析问题。教师可根据复习内容适当穿插介绍… 相似文献
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[设计思想] 高中物理总复习阶段一般安排两轮:第一轮要求一章一节全面细致的复习,着重抓好基础,第二轮要求通过重点内容的专题复习,深化知识,综合提高,灵活运用。本教案旨在研究如何提高第二轮复习效益的问题。 [教学目标] 1.理解中学物理中关于能的转化与守恒定律的脉络体系,以便学生更好地理解和应用。 2.掌握应用能的转化与守恒定律解题的思路和方法。 3.培养学生复习物理的方法,增强应用物理知识的能力。 [教学重点和难点] 掌握应用能的转化与守恒定律解题的思路和方法。 [教学方法]主要采用启发式综合教学,通过教师 相似文献
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高考数学复习是高中数学教学的一个重要环节 ,它是在学生学完了中学数学的全部内容之后进行的一次系统地、全面地回顾与整理 ,以达到将各部分知识进行有机地整合、构建数学知识的结构体系 ,形成整体性的数学认识框架 ,进一步完善学生的数学认识结构 ,提高学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力 .由于高考数学复习时间紧、任务重、知识容量大 ,因此精选例题已成为广大教师提高复习效率的重要途径之一 .笔者根据多年的教学体会 ,认为 ,高考数学复习中例题的选择除了应重视教材的基础作用 ,重视覆盖全面、突出重点、突破难点 ,重视突出数学… 相似文献
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杨富银 《中国教育技术装备》2009,(8):106-106
高三数学复习的特点决定了数学学习中要有必要的习题训练.选择好题目、利用好习题,培养和提升学生数学解题能力及速度就成为本阶段的首要任务.针对这一要求,结合学生自主学习实验的特点,在高三数学复习中,将课题实验的目标确定为合理选择典型题,将习题教学与知识网络化有机结合,充分利用习题教学的针对性,进一步发展学生数学自主学习的能力,增强学生解决数学问题的能力,提高课堂数学复习效率及解题准确性.下面谈一谈高三数学复习应注意的几个重要环节. 相似文献
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高考物理备考复习阶段是决定物理考试成败的关键时期,这个阶段对学生来说,在知识、能力方面似乎进入了一种类似于“瓶颈”的状态,如果教师在教学内容、教学策略和方式方法等方面运用得当,就能在适应高考要求的同时,也能适合学生的实际需求,符合学生的认知规律,使学生的学习水平和应变能力跃上新的台阶,在高考中有好的表现。那么,复习中应抓住哪些复习环节,才能使考生在应变策略、分析综合问题的能力方面有稳步的提高呢？笔者认为,主要应把握好以下几个方面的问题。 相似文献
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高考物理备考复习阶段是决定物理考试成败的关键时期,这个阶段对学生来说,在知识、能力方面似乎进入了一种类似于“瓶颈”的状态,如果教师在教学内容、教学策略和方式方法等方面运用得当,就能在适应高考要求的同时,也能适合学生的实际需求,符合学生的认知规律,使学生的学习水平和应变能力跃上新的台阶,在高考中有好的表现。那么,复习中应抓住哪些复习环节,才能使考生在应变策略、分析综合问题的能力方面有稳步的提高呢？笔者认为,主要应把握好以下几个方面的问题。 相似文献
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九年级数学总复习是初中数学教学过程中的最后一个环节,根据数学教学的巩固性原则,搞好九年级总复习,有利于使学生把所学的知识系统化,形成自己的技能和技巧,以便提高综合运用知识的能力和分析问题、解决问题的能力.那么,怎样在较短的时间内完成头绪多、任务重的数学总复习呢?根据我多年九年级数学教学实践,谈谈个人的浅见. 相似文献
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涂仙桥 《数理天地(高中版)》2023,(16):8-9
科学思维是基于经验事实建构物理模型的抽象概括过程,是分析综合、推理论证等方法在科学领域的具体应用.根据学生思维的特点,在高三物理专题复习教学中采取科学的方法,在解决问题的思路和方法上对学生进行系统的有针对性的启发和引导,培养学生养成良好的科学思维习惯,提高学生解决物理问题的能力. 相似文献
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高中物理教学大纲明确要求:“物理规律常用数学公式和图象来表示,要引导学生理解公式和图象的物理意义.”现行教材正体现了这个要求,近几年的高考物理题,都突出了对物理图象的考查,1994年高考物理图象题27分,占18%;1995年9分,占6%;1996年17分,占11.3%.在高三总复习时应作为专题,系统地进行比较复习.高中物理图象类型多,变化灵活,是对学生应用数学知识解决物理问题能力和分析能力的综合检验,在高三综合复习中,要针对学生对各类图象还处于分散的、不完整的认知阶段,通过专题教学,上升到联系的、整体的认知水平. 相似文献
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高中物理课程不仅要求学生有深厚的数学功底,还要求学生有较强的空间立体感和抽象思维能力.物理考试大纲明确要求考生具备＂应用数学处理物理问题的能力,能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论,必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析＂.物理解题中常用的数学方法有图像法、微元法、递推归纳法、极限法等. 相似文献
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复习是物理教学的重要环节,复习能使学生系统整理、巩固、深化物理基础知识,熟练掌握物理基本技能,同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力等。我结合自身的实践与认识,谈谈教师在指导初三物理复习时应注意的问题。 相似文献
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一、明确复习重点
物理高考是通过考查学生对物理基本概念、规律、方法的理解和应用，来鉴别学生能力的高低物理高考能力要求的5个方面（理解能力；推理能力；分析综合能力：应用数学处理物理问题的能力；实验能力），其重点和关键是物理基车概念、规律、方法。 相似文献
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小学毕业班数学总复习的目的是对小学数学各册教材的知识做系统、综合、全面的梳理,沟通知识之间的内在联系,形成较完整的知识网络结构。因此,总复习对学生的应变能力、综合能力及知识重组能力,有了更高的要求。在复习教学中如何围绕复习的目的对学生进行查漏补缺,提高学生的综合能力,合理、灵活地设计复习课的教学环节,达到复习教学 相似文献