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1.
高师视唱练耳课中创造能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在音乐教学中培养学生的创造能力是音乐教师的艰巨任务,也是音乐教师义不容辞的责任.学生的创造能力需要创新性的教育来培养.那么,如何以音乐教育的创新来推动音乐的创新教育?如何以创新教育培养学生的创造能力?是值得我们音乐教师深思的问题. 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力是目前学校教育的目标之一,应该要渗透到各门学科的教育中.本文讨论了中小学音乐教育中如何培养学生的创新精神和实践能力,指出首先需要教师在教学上要具有创新能力,还要用各种方法培养学生学习音乐的兴趣.另外,在音乐考试的方法上也要有所创新才能培养学生的创新精神和实践能力. 相似文献
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《小学音乐课程标准（2011年版）》提出：＂通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,陶冶情操、发展个性、启迪智慧、丰富和发展形象思维,激发创新意识和创造能力,全面提升学生的素质。＂从根本上说,音乐教育的作用是培养学生对音乐表现的感知能力,并在此能力基础上丰富、发展学生对音乐艺术的体验,进而提高他们的音乐审美能力。由此可见,教师有责任和义务带领学生走进音乐殿堂,感受音乐之美。教学中,教师可以尝试从以下几个方面入手,让学生融入音乐,提升自己的审美能力。 相似文献
4.
罗迪 《黄河之声(科教创新)》2019,(11)
音乐教育的本质不是培养音乐家,而是培养具有完满品格的社会人。因此音乐教育重在引导学生感受音乐,了解音乐,走进音乐,传承音乐。所以培养学生的音乐审美能力就是音乐教育工作者最重要的任务之一。教师在教授音乐时一定要注重学生音乐能力的全面发展,不单纯是某一技能的训练。要让学生能够深入的理解音乐的本质,在音乐领域全面发展,才是音乐教育最基本的任务。音乐教育工作者应当在音乐教学中重视对学生音乐审美能力的培养。 相似文献
5.
王劲松 《黄河之声(科教创新)》2016,(5)
在新课标背景下,小学音乐教育教学改革已成为一种必然趋势,更好注重培养学生的创新思维、交际能力等。小学音乐教育是基础教育不可或缺的核心组成要素,也是培养学生"审美、发现美、感知美"的关键性学科。在小学音乐课堂教学中,教师要把合作、创新这两大重要的元素巧妙地融入其中,强化学生个人音乐修养的培养,促进小学生的全面发展。 相似文献
6.
小学音乐教育是以学生为对象,以音乐艺术为载体,以审美教育为核心的基础教育,其根本目的是培养全面发展的人才。同时它也是一种以音乐为纽带进行的人际交流,有助于学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。因此,作为一名小学音乐教师,在音乐教育中培养学生"学会共处、学会同他人合作"能力,激发学生的创新欲望、发掘学生的创新潜能是非常有必要的。 相似文献
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小学音乐教育是学生学习的一个起始阶段,对培养学生的创新能力有很关键的作用。因此,培养学生的创新精神与实践能力,教师责无旁贷。如何创新小学音乐教学呢？本文提出可以从提高小学生学习音乐的兴趣、创新教学方法、培养创造能力、体验创新乐趣、拓展音乐视野等方面着手。 相似文献
8.
如何在音乐教学中进行创新 总被引：4，自引：0，他引：4
中小学音乐教育新课程标准的核心是通过音乐教学及活动,为学生提供独特的学习方式与活动环境,开发学生形象思维,培养学生创新意识和创新能力。那么在新课改理念下如何落实新课标要求的音乐教学创新呢?笔者认为应从以下几个环节入手:一、音乐教师自身提高创新意识中小学音乐教师要在学习中不断提高专业理论底蕴,使理论知识为教学实践奠定扎实的基础。在音乐教学中教师要注重提高教学的创新设计能力、反思能力、评价能力、自我诊断能力,研究、创新、发展教学内容,及时了解和汲取新知识,探索新的教学方式,重视自身创造思维的培养,不断提高自身… 相似文献
9.
陈玮 《中国科教创新导刊》2012,(30):241-241
初中音乐教育中注重教师的对于学生全面精神的提高,音乐教学中需要加强培养学生的创新精神,从创新精神出发,利用音乐教育开启中学生的想象力,通过音乐参与,发挥自由想象的空间,通过对传统音乐教育改革,通过新的具有启发教育的音乐模式,培养出具有创新、创造力的人才,本文就如何在音乐教育中培养学生创新精神,做出简单的阐述。 相似文献
10.
相晓琴 《商情·科学教育家》2013,(26)
音乐本身就是创造,创造精神的培养应体现在教学的全过程中.在音乐教学中,教师要注重创设思维情境,激发学生思维兴趣,鼓励学生求异思维,使学生创新思维得到很好培养.音乐教育对学生各项能力的开发作用不可低估,所以我们在音乐教学中要把课堂教学抓好抓牢,音乐教育在发展学生的智力、培养多方面能力方面,具有其他学科所不具备的优势.因此,要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中. 相似文献
11.
音乐教育是提高学生综合素质的重要手段,职业院校学生学好专业技能课的同时,更应该注重音乐教育对多方面能力的培养.如何发展音乐教育,怎样让音乐教育贴近专业,通过音乐教育提高学生各方面的能力,是职业院校音乐教师面临的挑战.要真正了解学生的需要,用创新的教学方法和形象的语言艺术吸引学生,提高学生学习兴趣,使学生在学习中体验快乐. 相似文献
12.
高亚娟 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
在时代迅速发展的今天,时代对学生的各方面素质提出了更多的要求,小学教育也在紧跟时代步伐。而音乐教育对于学生的各方面素质发展是极其重要的,学生需要从小学阶段就开始培养自身对音乐的欣赏能力。但是在我们现今的小学音乐教育中,学校以及教师并不注重引导学生培养其对音乐的欣赏能力,这对于学生的多方面发展非常不利,小学音乐教育方式需要更多的创新。本文以笔者自身的小学音乐教学经验,从小学音乐教学的好处、引导学生欣赏音乐的方法等方面做出论述,希望教师可以更好的利用音乐教学,积极改进教学理念和教学方法,以提高课堂的教学质量和教学效果。 相似文献
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<正>音乐教育在开发和培养学生的潜能与创造力方面,起着极其重要的作用。在音乐教学活动中,教师要重视学生创新精神和创造能力的培养,充分发挥和调动教师与学生两方面的积极性和主动性,使学生走进音乐中去寻找、去探索、去创造,使学生在美妙的音乐中充分挖掘自身的潜力,培养并发展学生的想象力、审美力和创新意识。 相似文献
14.
蔡红梅 《新课程导学(上)》2013,(13)
创新是一个民族进步的灵魂,培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点,也是音乐教育不可缺少的一部分.音乐新课程改革犹如一缕春风,给音乐教育创新带来了生机,展现出一种崭新的理论思路.那么,在音乐教学中如何培养学生的创新、实践能力呢?
一、创新教学呼唤高素养音乐教师
高素质是教师的首要必备素养,在迎接知识经济挑战的21世纪更是如此.如果教师本身缺乏素质,又怎么能树楷模、导方向、做人师呢?
(1)教师整洁大方的仪表.不管是课堂还是课外兴趣活动,教师都要注意自己的仪容仪表.正所谓"人靠衣装马靠鞍",作为一名音乐教师,不需要很华丽的衣装,但仪表是非常重要的,不得体的穿着打扮一定会给学生留下不好的印象,同时也很难将学生的注意力集中起来,直接影响教学效果. 相似文献
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音乐教育是培养学生创造力的重要渠道。音乐是一种抽象的艺术,它不受时空的限制留给学生很大的综合想像空间。音乐教学要提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。在音乐中培养学生的创造意识需要充分发挥和调动教师与学生的积极性和主动性, 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2020,(6):86-87
中小学音乐教育是音乐教育的基础,是实施美育的重要途径之一。通过音乐教学,可以培养学生的审美能力、创新思维能力和社会交往能力。音乐教育是现代教育不可忽视的重要组成部分,对培养学生的思想感情和个人素质具有不可替代的作用。中小学音乐教育和教学,有助于培养学生健康的心理,释放学生的青春活力,开拓学生的艺术视野,促进学生的全面发展,具有十分重要的意义。因此,中小学音乐教育在整个教育中占有重要的地位。基于此,本文针对目前中小学音乐教育中存在的师资力量薄弱、对音乐教育的重视程度不够高、课堂教学内容单一、教学方法的局限等问题,提出提高整体教师专业素质、加大重视力度、以学生为中心、改变传统教学方法等措施,以期提升中小学音乐教学质量。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>音乐课程标准指出:培养学生的创新能力是音乐教育的主要目标之一。大量事实证明:音乐教育对培养学生思维能力、记忆力、想象力、创新能力及促进人际交往能力方面起着至关重要的作用。音乐教师在教学过程中应以培养学生实践、创新能力为前提,在完成基本技能教学的同时,运用各种方法和手段,启发学生研究知识、发现知识,从而培养创新能力、提出和解决问题的能力。在课改实践中,我尝试了运用以下几种方法培养学生的创新精神。 相似文献
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音乐以其声音铸造语言,音乐的想象是人类艺术创造和科学发展的思维宝库。作为从事音乐教育的专业教师,在音乐教学实践活动中,应运用音乐教学的特点来激发学生的想象力,培养学生的创新意识和创新精神,充分发挥学生的潜能。笔者就此谈些自己的认识。一、在课堂教学中培养学生的创新意识课堂教学是实现音乐教育目标的主渠道。它不仅能有效地实施审美教育,而且有利于培养学生的创新意识和创新精神。在教学中教师要根据教学内容和任务精心设计教学过程,做到有选择、有重点地使每节课的教学内容富于艺术性和创造性,其主要表现形式有以下几种:填词… 相似文献
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