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1.
“三个代表”重要思想是中国共产党的最新理论成果，体现了马克思主义与时俱进的优秀品质和中国共产党与时俱进的开拓意识，反映了中国社会主义现代化建设的时代要求和中国共产党新时期党建的历史使命。学习“三个代表”重要思想，应当把真理标准和价值标准结合起来，在提高我们的思想觉悟和政策水平的同时，把“三个代表”重要思想转变成为社会主义现代化建设的实际行动、 相似文献
2.
刘炳玲 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(3)
“三个代表”重要思想的当代价值主要体现为:它要求中国共产党人与时俱进。不断开拓马克思主义理论的新境界;坚持改革开放,把发展作为执政兴国的第一要务,团结奋斗.最广泛地调动一切积极因素;全面进取,用时代发展的要求审视自己。“三个代表”重要思想确保了我们党把中国特色社会主义事业不断从胜利推向新的胜利。 相似文献
3.
邓如辛 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(4):18-21
“三个代表”重要思想的形成是个必然的历史过程,是我们党探索中国特色社会主义建设规律的理论结晶。党的第三代领导集体探索新时期党的建设实践过程,是这一理论形成的社会历史条件;应对国际形势的巨大变化,制定符合时代潮流的发展战略,是“三个代表”重要思想产生的时代基础;坚持马克思主义与时俱进的理论品格,是其产生的理论基础;全面推进党的建设伟大工程,是这一理论产生的现实基础;在解决了什么是社会主义的基础上,必然要解决建设什么样的社会主义问题,这是“三个代表”重要思想产生的逻辑基础。深入理解“三个代表”重要思想产生的社会历史条件,有助于我们对这一科学理论的把握,从而坚定搞好中国特色社会主义建设的自觉性。 相似文献
4.
包心鉴 《山东商业职业技术学院学报》2003,3(1):1-6
“三个代表”是党在新世纪必须长期坚持的指导思想，是我们党积极推进马克思主义理论创新的科学成果，反映了时代变化和实践发展对党和国家工作的新要求。全面贯彻落实“三个代表”重要思想，关键在于以与时俱进的精神状态不断开拓马克思主义理论发展的新境界，把握规律性，富于创造性。 相似文献
5.
齐卫平 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,36(2):1-7
“三个代表”重要思想是对马克思主义唯物史观理论的重大发展。必须从马克思主义方法论和世界观层次上 ,对“三个代表”重要思想进行理论定位。“三个代表”重要思想是一般纲领与具体纲领的统一 ;是历史经验和现实要求的逻辑统一 ;是马克思主义与时俱进理论品格的集中体现 相似文献
6.
2002年5月31日,江泽民在中央党校省部级干部进修班毕业典礼大会上强调指出,贯彻“三个代表”重要思想.关键在于坚持与时俱进。党的十六大报告则进一步指出,坚持与时俱进就是要求我们应站在时代的前列,立足于新的实践,把握时代的特点,认真研究和探索并解决现实中的重大问题,使我们的思想和理论充分反映时代的进步和发展的要求,体现时代特点和时代精神。江西省自考工作是真正体现了开拓创新的与时俱进精神的。 相似文献
7.
从论述“三个代表”重要思想的深刻内涵出发,通过分析其思想体系形成的历史条件和时代背景,指出“三个代表”重要思想是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的一次新的理论飞跃。其后又深入分析了与时俱进的哲学内涵,并认为“三个代表”重要思想是在与时俱进的哲学基础上形成的社会主义发展理论,是社会主义理论精髓的历史继承和时代前瞻,是与时俱进的当代中国的马克思主义,是党在新世纪的新的理论武装。 相似文献
8.
卜红兵 《淮南职业技术学院学报》2002,2(3):9-11
“三个代表”重要思想是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承的。马克思主义具有与时俱进的理论品质，贯彻“三个代表”要求，关键在坚持与时俱进，只有坚持与时俱进，才能实践“三个代表”。 相似文献
9.
"两课"教材建设的新成果--《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》评介 总被引：1，自引：0，他引：1
石国亮 《思想理论教育导刊》2003,(12):80-81
与时俱进,既是马克思主义的理论品质,也是马克思主义理论教育的基本经验。我们党在各个历史时期,总是能够适应中国革命、建设和改革的要求,适时调整、充实马克思主义理论教育的内容,从而保证了马克思主义理论教育的与时俱进。2003年2月12日,教育部下发了《关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》,将原“邓小平理论概论”课调整为“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课,要求各高校从2003年秋季开始普遍开设“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课。做好高校邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进”工作,教材… 相似文献
10.
陈明福 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(3):41-42
与时俱进是马克思主义的品质,“三个代表”重要思想是马克思主义与时俱进的创造性成果。正确认识与处理“与时俱进”与“三个代表”的关系,并用与时俱进的精神贯彻好“三个代表”重要思想,具有重要的时代意义与实践意义。 相似文献
11.
“三个代表”重要思想不仅是我们党的立党之本、执政之基、力量之源,也是振兴国家的先进思 想。贯彻“三个代表”的要求,就要坚持与时俱进,坚持先进性,坚持执政为民。大学教师应是“三个代表” 的模范践行者,要做到:与党一致求先进;为学生服务献爱心;与时俱进求创新。 相似文献
12.
政治理论课教学是学校政治理论教育的主要阵地,做好“三个代表”重要思想“三进入”工作,是当前政治理论教育的头等大事,是兴起“三个代表”重要思想学习高潮的必然要求。搞好“三个代表”重要思想“三进入”,要与时俱进,把教学内容推向政治理论创新的最前沿;要实现政治教员的全员参与,增强政治理论教学“三进入”的实际效果;要创新教学方法,才能走出一条课堂教学的新路子。 相似文献
13.
李济民 《河北职业技术学院学报》2004,4(2):41-43
“三个代表”重要思想体现了马克思主义与时俱进的哲学思想和中国共产党与时俱进的开拓意识,反映了中国社会主义现代化建设的时代要求和中国共产党新时期党建的历史使命。学习“三个代表”重要思想,应当把真理标准和价值标准结合起来,把“三个代表”重要思想转变为社会主义现代化建设的实际行动。 相似文献
14.
杨鲜兰 《湖北大学成人教育学院学报》2003,21(5):3-6
“三个代表”重要思想是我们党的立党之本，执政之基，力量之源。贯彻“三个代表”重要思想，关键是坚持与时俱进。本文认为，准确把握现阶段的时水特征，增强贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性；深刻领会精神实质，增强贯彻“三个代表”重要思想的实效性；保持与时俱进的精神状态，促进马克思主义理论与社会主义实践的共同发展。 相似文献
15.
“三个代表”重要思想既是全党必须长期坚持的指导思想,又是党的科学理论精神的集中体现。本从坚持继承与发展是“三个代表”重要思想的理论思维、坚持与时俱进是“三个代表”重要思想的理论品质和坚持以实际问题为中心是“三个代表”重要思想的理论内涵三个方面对“三个代表”重要思想的科学理论精神谈了几点认识,这有助于我们更好地学习、贯彻“三个代表”重要思想。 相似文献
16.
周忠厚 《黄河科技大学学报》2003,5(1):11-15
江泽民同志“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义的继承发展和创新。其中“代表先进文化前进方向”的思想是对列宁“两种民族文化”理论的继承发展和创新。我们要努力学习“三个代表”重要思想,重温列宁的“两种民族文化”理论,坚定我们与时俱进,理论创新的决心。 相似文献
17.
单晓铭 《金华职业技术学院学报》2002,2(1):71-75
本文从发展概念的马克思主义理解人手，阐述了“三个代表”重要思想对马克思主义的重大发展。认为“三个代表”重要思想具体体现了马克思主义与时俱进的理论品质，赋予马克思主义以时代的新内容，创造性地把马克思主义运用于社会主义初级阶段建设有中国特色的社会主义，为解决新世纪党的建设的重大课题奠定了思想理论基础，是马克思主义与时俱进的重大理论成果。 相似文献
18.
石国亮 《高等教育研究(成都)》2002,18(4):50-52
把“三个代表”重要思想作为马克思主义理论课教育的重要内容，是马克思主义理论教育与时俱进的根本要求和集中体现，也是国家振兴的客观要求和当代大学生成长成才的内在要求。研究学习“三个代表”重要思想的方法对于提高学习“三个代表”重要思想的效果具有重要意义。深化“三个代表”重要思想的学习方法主要有：理论联系实际学习法；结合历史学习法；系统学习法；比较学习法；结合“两课”课堂学习法。 相似文献
19.
孙金虎 《湖州师范学院学报》2004,26(5):65-66
与时俱进是“三个代表”重要思想的基本要求，企业的思想政治工作必须坚持与时俱进精神，这不仅是贯彻“三个代表”重要思想的要求，也是企业在新时期思想政治工作建设的需要，更是企业加快发展的需要。因此，我们在企业的思想政治工作中要坚持和贯彻与时俱进精神，充分发挥思想政治工作在企业建设和发展中的重要作用。 相似文献
20.
“三个代表”的重要思想 ,是我党在跨进新世纪的关键时刻的重大理论创新 ,是全面加强党的建设的伟大纲领 ,也是指引我们建设有中国特色社会主义事业取得胜利的强大思想武器。对中学生进行“三个代表”的理论教育是时代的要求 ,是保证我们事业健康发展后继有人的要求。所以 ,在初三《思想政治》课教学中必须十分重视突出“三个代表”的理论教育。 一、代表中国先进生产力的发展要求 “三个代表”之首就是中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求。它坚持了社会生产是人类社会存在和发展的首要前提的唯物史观。 初三第一课第一节… 相似文献