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《北京教育(高教版)》2013,(5):22
芳草地国际学校坐落在北京市朝阳区芳草地,以地命名。"芳草"一词在中国古典文学作品中被广泛运用,承载了人们对美好事物的憧憬与渴求。经过多年的办学实践,芳草地国际学校的办学特色被首都乃至世界所认识、认可,产生了广泛的影响力,逐渐形成了首都的一个教育品牌。近年来,学校深入挖掘"芳草"所承载的文化精 相似文献
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刘飞 《北京教育(高教版)》2013,(7)
一方水土养一方人,一种教育诞生于一种文化之中.芳草地国际学校57年的发展历程滋养了芳草文化,也正是这茵茵荣融的芳草文化孕育了今天的"芳草教育".
芳草文化孕育"芳草教育"的核心价值
文化的核心是价值."芳草"一词在中国传统文化中承载了人们对美好事物的憧憬与渴求,也蕴涵着百草相融、和谐生长的意境.走过五十七载春秋的芳草地国际学校,凝练了自然"芳草"和文化"芳草"的核心性格特征,形成芳草文化的核心价值.学校用"荣·融"二字作为这种价值的表述形式,使其成为学校核心文化符号之一. 相似文献
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芳草地国际学校世纪小学自1998年建校以来,始终重视对学生综合素质的培养,近年来,更是紧紧围绕芳草地国际学校集团提出的"培养具有中国情怀、国际视野的芳草学子"这一育人目标,大力实施校本课程,推进国际理解教育.
深入分析课程,确定实施可能
课程开发伊始,我们便定位在"在生活中学习英语、在英语中体味生活"这一理念上,开办故事阅读课程,同时积极鼓励教师和学生共同参与课程开发,努力改变单一的学习方式,力求体现教学内容的多元性和选择性,从而提高课程的活力. 相似文献
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作为一所国际学校,芳草地国际学校富力分校多年来在开放办学的基础上,吸纳国际理解教育的价值理念,与学校人文教育传统相融合,为中外学生营造了多元文化氛围.针对中外学生混班就读的现状,学校创新了一系列德育措施,收到了良好的效果. 相似文献
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北京市朝阳区芳草地国际学校 《北京教育(高教版)》2009,(6):27-27
北京市朝阳区芳草地国际学校的前身是芳草地小学,始建于1956年,当时是外交部子弟学校.学校在半个多世纪的办学历程中,与祖国风雨同舟,共同走过了艰辛而辉煌的岁月.1972年在周恩来总理的关怀下,开始大规模招收外籍学生,成为建国后最早开展涉外教育的公立基础教育学校之一.学校经过几代教育工作者的辛勤努力,成为了一所享誉海内外的品牌学校,被誉为"小小联合国"和"世界小窗口",学历被世界各国承认. 相似文献
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《北京教育(高教版)》2012,(6)
正北京市朝阳区芳草地国际学校,前身是外交部子弟小学,是目前北京市最大的国立公办涉外学校。55年的办学历史积淀了厚重的学校文化,尤其是进入21世纪以来,面对多元文化并存的现实,学校坚持开放的眼光,拥抱全球最先进的教育思想与理念,以"践行国际理解,提升生命质量"为办学理念,全面实施国际化教育。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2014,(4):F0002-F0002
芳草地国际学校的前身为芳草地小学,始建于1956年,原为外交部子弟小学。2008年经北寐市朝阳区教委批准更名为芳草地国际学校,实施集团化办学。学校一向以“丌放融合、篇师荟萃、治学有方、教育优质”享誉海内外,被誉为“小小联合国”和“世界小窗口”。 相似文献
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刘飞 《北京教育(高教版)》2013,(5):22-24
芳草地国际学校坐落于朝阳区芳草地。据史料记载,该地区正式采用"芳草地"之名,始于民国年间。《北平地名典》认为:此地芳草茂盛,所以称之为芳草地。1956年,在这里为外交部的职工子弟开办了一所小学,以地命名,叫"芳草地小学"。这就是芳草地国际学校的前身。建校同年,柬埔寨西哈努克亲王把自己的第一个儿 相似文献
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张宏 《北京教育(高教版)》2012,(6)
正芳草地国际学校是一所国立公办涉外学校。作为一所承担国际教育任务的学校,面对多元文化并存的现实,坚持开放的眼光,拥抱全球最先进的教育思想与理念,以践行国际理解教育为突破口,实施国际化教育。国际理解教育是在联合国教科文组织倡导下,以"国际理解"为理念,以增进不同文化背景、不同种族、不同宗 相似文献
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李学文 《北京教育(高教版)》2009,(6):34-35
芳草地国际学校远洋小学位于东四环外远洋天地社区,建于2003年.6年来,学校社会美誉度不断提升,办学规模不断扩大,现在教师55名、在校生785名、教学班22个,是一所充满朝气和生机的年轻学校. 相似文献
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随着中国对外开放程度不断提高,来华从事外交、工商贸易、文化和教育交流等活动的外籍人员不断增加,妥善解决其子女受教育问题就成为中国对外开放工作的重要组成部分.国际学校(在政府官方文件中,一般把国际学校称为"外籍人员子女学校")正是为了满足这些外籍人员子女的就学需求而生的一种办学形式.随着国际学校的数量和办学规模不断扩大,举办者日趋多元化,国际学校的办学质量和国际认可的问题日益突出. 相似文献
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中国人自主创办的国际学校,必须根据自身实际,在国际性与民族性统一方面创建相应教育品牌,才能在国际教育资源的跨国家、跨区域流动中获得竞争优势,赢得可持续发展的生命力。国际学校教育品牌构建是国际教育市场竞争加剧促使学校作出的一种主动迎接挑战的选择。上海中学国际部作为国内第一所由中国人自主管理的国际学校,自1993年 相似文献
18.
《中国数学教育(高中版)》2016,(5):66
江西文钦教育产业集团创办于章贡区第一所九年一贯制民办学校——赣州市文清实验学校,经过15年的辛勤耕耘,"文清实验"已经成为一个响亮的教育品牌。赣州市文清实验国际学校就是赣州市文清实验学校15年办学经验和办学文化的发展延伸。办学层次从幼儿园到高中,是赣南地区第一所十五年一贯制的国际化学校。学校延续赣州市文清实验学校十五年的文化积淀和办学经验,将走"国际化、特色化、精品化"的办学之路,秉承"立足国际视野、传承中华文化、实施多元教育、培育世界公民"的办学理念,全力打造"培养具有世界眼光和中国情怀的未来精英"目标,以"中国情怀传承中华文化,世界眼光传播中华文化"为历史使命,引进国际教育资源、拓宽学生升学渠道、开展国际合作与交流,建立学术交流和学生交流的合作平台, 相似文献
19.
《北京教育(高教版)》2009,(6):28-29
芳草地国际学校国际部是目前国内同类学校中最早接收外籍学生的学校,国际部从1957年开始接收外籍学生.30多年来,先后有150多个国家和港澳台的近4000名学生来这里学习,又从这里走向世界.芳草满天涯、遍五洲、香四海,友谊的种子遍布全世界的每一个地方. 相似文献
20.
苏国华 《北京教育(高教版)》2008,(2):32-33
北京市朝阳区芳草地小学是京城最大的公办国际涉外学校,同时又是北京市2008奥林匹克教育示范学校,奥运对我们具有特殊的意义。如何借奥运这一契机向世界传播“芳草文化”,树中国基础教育品牌,宣传中国历史是摆在我们面前的课题。为此,我校开展了“芳草园·奥运情”系列教育活动,主要通过一系列的主题教育活动,以学生为本,让学生身在芳草园,心系奥运事。 相似文献