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一、数学学科教学中研究性学习实施基本途径和流程数学教学中的研究性学习较多采用以问题为中心的主题式研究性学习的途径,即在教师的指导下与学科教学相结合,以科学研究的方式去获取知识,应用知识,解决问题。数学教学中的研究性学习实施大致分为以下几个阶段,进入问题情境阶段、探索研究阶段、交流阶段、问题解决阶段。这四个阶段时常是相互交叉推进,有机联系,不断进行的。实施流程为:问题引出--主动探索研究--交流--问题解决。 相似文献
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岳小芳 《太原大学教育学院学报》2014,32(3)
目前在我国高校学科教学中,占主导地位的传统接受性学习局限了学生的创新精神和创造潜能.积极倡导研究性学习,推动研究性学习,培养学生的创新能力,成为高校教育教学改革的重要课题.文章在论述研究性学习的内涵和特点的基础上,分析了当前高校学科教学的现状和开展研究性学习的意义,提出了在高校学科教学中开展研究性学习的建议. 相似文献
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高宏 《成都教育学院学报》2004,18(7):32-34
开展研究性学习,是教育改革的重要内容.把研究性学习渗透到历史学科的教学中,充分发挥学生学习的主体性,是实施研究性学习的关键.文章就研究性学习在历史学科教学中的内涵、理论基础、主体性、方法、效果等方面进行探讨. 相似文献
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郑瑞 《牡丹江教育学院学报》2013,(1):176-178
高校程序设计课程的教学主要是以学科教学为主,这在一定程度上局限了学生的创新意识,限制了学生探究问题、解决问题的创新能力.在课程教学中大力开展研究性学习,视为高校教育改革的着入点.笔者结合《C程序设计》课程的教学经验,探索了基于学科教学的研究性学习的教学模式. 相似文献
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论基于研究性学习理念的"研究性教学" 总被引：1，自引：0，他引：1
张明星 《四川教育学院学报》2003,19(12):5-6
研究性学习课程是新一轮课程改革中的重要内容，但研究性学习课程没有赖以存在的具体学科领域，它的实施必须以学科教学为基础。只有将研究性学习理念渗透于学科教学中，以课堂教学为主渠道，实施“研究性的教”，研究性学习才能实现其功能目标。本阐述了基于研究性学习理念的“研究性教学”的构建意义，提出了实施研究性教学的基本要素。 相似文献
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正在新课程理念的背景下,学生的素质教育日益突出,教师对学生的自主性学习和研究性学习的教学逐渐成为教学的主要任务.高中数学作为高考的核心学科,是每所高校教学的重点.笔者看来,要想实现有效的数学教学,必须充分发挥学生主观能动作用,培养学生数学学习积极性.其中,研究性学习是目前广为采用的教学策略之一.在传统的高中数学教学中,教师只是一味地向学生灌输知识,学生在数学课堂中更多的是处于被动地位.在本文中,我们将就如何在高中数学课堂中实施研究性学习展开讨论.一、研究性学习的含义研究性学习是一种以学生为主导的科学教学策略,是指学 相似文献
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学科教学包括备课、预习、课堂教学、作业、复习、测评等多个环节。本文主要讨论课堂教学和测评中的研究性学习实施策略。所谓在学科教学中实施研究性学习。也就是用研究的精神与方法组织教学。为行文方便,以下将“在学科教学中实施研究性学习”简称为“研究性教学”。 相似文献
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研究性学习,作为当前我国教育改革中最具活力的组成部分,已经进入许多中小学生的学习生活。目前,全国各地的中小学实施研究性学习的途径主要有三条:其一,开设研究性课程;其二,开展研究性活动;其三,在学科教学中实施研究性学习。从现有的情况分析,在学科教学中实施研究性学习还比较薄弱,研究成果不多,重视程度也不够。究其原因,我们认为,主要还是对如何在学科教学中实施“研究性学习”的方式方法还很陌生,许多教师不知从何做起。下面我们以三堂课为例谈谈我们学校在学科教学中实施“研究性学习”的做法和体会,供同行研究参考。一、研究性学习… 相似文献
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<新课程标准>所倡导的一种富有参与性、体验性和创造性的学习方式--研究性学习,已被纳入了小学数学教学领域.实施研究性学习成为数学教学改革进一步深化的必然.那么,在小学低年级数学教学中如何有效地开展研究性学习呢?通过教学实践,我觉得要做到以下几点. 相似文献
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首先论述了研究性学习与日常学科教学结合的必要性,接着提出了生物学科教学中实施研究性学习的4条途径:研究性学习思维的培养;变验证性实验教学为研究性实验教学;开展研究性小课题研究;研究性教学模式的实施. 相似文献
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研究性学习,是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方法去获取知识和应用知识的学习方式,随着新课程计划的实施,研究性学习作为一项全新的必修课程摆在我们面前,这是高中数学新教学大纲中的一个亮点,也是二十一世纪数学教育面临的新的机遇和挑战. 研究性学习作为一种独立设置的新课程类型,被列入课程计划,它不仅有目标,而且有实施要求、实施渠道和评价标准,这样,学生学习方式的改变,教师教学观念和教学行为的改变,就比较容易实现. 但这并不意味着只有在研究性学习课程中才进行研究性学习,而在高中数学学科课程的教学中不必进行研究性学习,实际上,学科课程的教学与研究性学习恰恰是相辅相成的,只要处理得当,原有的课程内容也能在一定程度上促进学生的研究性学习的展开. 本文就如何在数学课堂教学中渗透研究性学习,谈谈笔者的一些认识与实践. 相似文献
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初中教学的主渠道在课堂,学生学习的主要知识来源于课本。学生进行研究性学习要有扎实的学科知识。因此,从研究性学习课程的特点、实施研究性学习的目的与当前的教学实际出发,我们认识到现有学科教学应是开展研究性学习的基础。研究性学习应当渗透于学科教学之中,完全可以与学科教学结合起来。 相似文献
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在我校开展的“结合学科教学,开展研究性学习“的综合实践课活动中,我担任了音乐综合实践活动课的指导教师.从开始“确定课题--成立课题组--实施过程--成果展示“历时半个多月,取得了一定的成效.现将研究过程回顾如下.…… 相似文献
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高校开展研究性教学的理性思考 总被引：3，自引：0，他引：3
研究性学习呼唤研究性教学.高校应在明确研究性教学内涵及特征的基础上,采取各种措施实施研究性教学,充分发挥其在高等教育中的优势和作用,从而促进研究性学习的深入开展,培养创新型人才. 相似文献
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从物理教学中实施研究性学习的目标、研究性学习的选题方向、研究性学习的教学内容、研究性学习的一般过程、研究性学习的示例等方面,阐述了物理教学中研究性学习的实施,对物理学科及理科教学开展研究性学习具有一定的借鉴和指导意义。 相似文献
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高校研究性教学现状调查及其思考 总被引：2，自引：0，他引：2
研究性教学是高校培养大学生的创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的有效教学方法之一,它广泛地应用于高校各种学科和专业教育教学实践之中。随着研究性教学的深入开展,人们开始关注研究性教学的有效性问题。立足于学生的角度对高校研究性教学的有效性进行问卷调查、个别访谈,从学生对研究性学习的态度、兴趣、动机、体会及实施状况等方面对高校研究性教学的现状进行深度分析,对研究性教学的有效开展大有帮助。通过建立研究性教学评价与激励机制、创建研究性教学专业团队、构建研究性教学的支持体系、围绕课程建设构建研究性教学体系等措施可切实实现研究性教学的有效发展,提高其适用性、普遍性和可持续性。 相似文献
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郭伟华 《宿州教育学院学报》2006,9(5):93-93,103
研究性学习渗透于学科教学之中有助于从根本上改变学生的学习方式,培养学生的创新精神和创造能力。本文着重论述研究性学习的特点,研究性学习应用于英语学科教学的必要性,从教育理论上探讨了英语学科教学中研究性学习的实施。 相似文献
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高校体育教学实施研究性学习是改革教师教学方式和转变学生学习方法的需要,具有实践性、开放性、过程性、问题性、应用性和差异性特点,有一定的实施方法.研究性学习要求体育教师本身具有较强的研究性学习能力,需要教师及时吸纳新知识,更新自身知识结构,更新教育观念,加强研究性学习理念的学习. 相似文献
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市场营销学是理论联系实际很强的一门应用性学科,课堂仍是市场营销学课程开展研究性教学的主要组织形式。目前很多高校在开展市场营销研究性教学时,由于没有一个行之有效的研究性教学程序,这在一定程度上阻碍了该课程教学的顺利实施以及学生的研究性和创新性品质的培养。研究表明确立教学目标,整合教材内容,建立学习小组,指导研究性教学,组织成果汇报,实施教学评价应当成为市场营销学课程研究性教学程序的主要内容。 相似文献
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物理学科教学中的研究性学习的开展，以教师教学观念的转变为前提，以物理学科教学中研究性学习实施为主要途径，通过穿插专题研究单元和教学中渗透研究性学习的思想来实施，将传统的“接受性”学习与当今的“研究性学习”相互配合．优势互补。 相似文献